试题习题三年级语文教学要点构建上册Word文档格式.docx
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在读的基础上,让学生展开想象诗中描写的画面,并思考:
(1)为什么说“我”的梦也是碧绿的?
(2)说“我”心也是火红的比喻什么?
(3)蔚蓝色的海军军装在文中象征了什么?
目标五策略:
引导学生在充分想象、充分说的基础上去写,教师对内容的把握加以点拨。
四、板书设计:
爱什么颜色
碧绿(爱家乡)
我爱火红(爱生活)
蔚蓝(爱祖国)
金色的草地
1、认识6个生字,会写8个生字,学习部首“辛”字部,能正确读写文中出现的新词,并体会词语的意思。
2、理解课文内容,体会作者对蒲公英的的喜爱之情。
学习作者观察事物的方法,
3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
二、教学内容:
1、生字1组:
蒲、哈、欠、楸、返、瓣
生字2组:
窗、假、引、注、近、察、掌、黄。
新词:
一本正经引人注目合拢
2、课文1——5段及插图。
3、全篇课文。
整体思路:
从交流蒲公英的资料入手,了解蒲公英的特点及生长情况。
通过对题目质疑“草地为什么是金色的?
”引发学生的阅读兴趣。
抓住课后思考问题,“我”有了什么新发现?
有了新发现后,“我们”有什么变化?
引导学生探究品读,深入理解课文。
目标一策略:
1、指导读准字音。
攥:
zuan声母是z,蒲:
pu读第二声
书写注意
假:
亻尸叚
黄:
草字头下面的一横不能丢。
对比观察,区别同音字的用法。
察---查近---进注---住
2、词语理解:
让学生用动作演示结合生活实际来理解“合拢、攥成”,“一本正经”通过查字典、联系上下文理解。
目标二策略:
1、通过谜语导入,引发学生学习的兴趣:
小小降落伞,飘散到各处,身着小白衣,还有一条小绿裙。
接着让学生观看插图,说说蒲公英的样子。
然后对题目进行质疑:
草地为什么是金色的?
2、接着,让学生通过自读、讨论交流找出“我”有什么新发现?
让学生明白,这个新发现起初是无意的,随着自己走进草地,仔细观察发现了颜色变化的原因。
找出文中的比喻句和拟人句通过自读、指名读反复品味,感受草地的神奇变化,感受孩子们对蒲公英由衷的喜爱之情。
3、在黑板上用图表示草地和蒲公英的变化
时间:
早上——中午——傍晚——第二天
草地颜色:
绿色——黄色——绿色——黄色
花的形状:
合拢——张开——合拢——张开
从而引导学生明白:
善于仔细观察,可以使自己有更多新的认识、新的收获。
目标三策略:
1、在掌握生字的基础上,引导学生通读课文,做到读正确读通顺,不添字不落字。
在理解课文的基础上,指导反复品读,读出作者对蒲公英的喜爱之情。
2、在熟读的基础上,挑选自己喜欢的段落,对照板书,达到熟读成诵。
金色的草地
早晨 合拢 绿色
中午 张开 金色
傍晚 合拢 绿色
第二单元:
声音
你一定会听见的
1、认字9个,写字8个,多音字“盛、似”,理解7个重点词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者热爱生活的思想感情,懂得要用心去听,发现世界上的声音很丰富很美妙。
3、熟读1——6自然段,重点段3—4会背并仿写。
二、教学内容
1、认字:
麻、卷、盛、够、梯、敲、杯、盘、妙。
写字:
拨、泉、懂、熟、悉、似、闲、富。
复习多音字
shè
ngshì
盛似
ché
ngsì
2、理解的词语:
清脆熟悉逐渐关闭寂静丰富美妙
3、重点段:
第八小节和最后一小节。
重点句:
(1)你很快懂得,每一种声音,都代表了不同的意思。
从声音里,你逐渐熟悉了你身边的世界在声音中,你逐渐成长。
(2)但是,当你一天天长大,当你熟悉了许多声音后,不知不觉中,你逐渐失去了听的兴趣。
3、教学策略:
总体思路:
课前课要求学生去聆听周围事物的声音,课上交流浅谈感受。
课堂上让学生通读课文,了解基本内容后,可组织学生思考讨论,课文提到的这些声音你都听过吗?
为什么呢?
在学生畅所欲言后全班继续讨论:
这些声音我们应当都很熟悉,却没留下深刻印象,原因是“逐渐失去了听的兴趣”不再用心听了,从而得出结论,只有用心去聆听身边的声音,才会发现世界的声音是丰富而美妙的,可反复朗读最后一段,谈谈自己的理解。
1、板书引导认读,重点指导
拨bō拨动拨电话
拔bá
拔草拔萝卜
ng盛开丰盛
盛
ng盛饭盛水
2、数笔画,分析字形
懂忄董两部分左右结构
熟孰上下结构
悉釆心
富宀富
3、注意:
注意什么地方容易写错,怎样写才好看。
1、认读词语
梳头飘落想象拨水窗沿呼啸田野
拂过清脆摇篮熟悉逐渐兴趣关闭
闲暇微笑丰富美妙
2、选择词语写句子。
目标二和目标三策略:
1、引导学生提醒注意周围的声音,倾听风声、雨声、动物、吃饼干,筷子敲杯子、盘子、碗的声音
2、指导读通课文,了解基本内容,组织讨论
课文提到的这些声音你都听到过吗?
为什么?
3、板书出各部分主要内容,突出听世界的声音是多么丰富,多么美妙。
4、反复朗读课文最后一段,谈谈自己的理解
5、重点段三、四,复习背诵
6、比赛背课文
7、引导仿写:
你总听过学生跑步吧?
当一群小朋友排着整齐的队伍跑过操场……你总听过水开的声音吧?
当水快开时在壶里响……
用心听吧别让耳朵关闭声音丰富美妙
喜爱音乐的白鲸
一、教学目的:
1、认字13个,认识多音字“结”。
写字8个。
理解9个词语在课文中表达的意思。
2、正确流利地朗读课文,背诵第6自然段。
3、了解白鲸喜欢音乐的生活习性,产生喜爱动物的思想感情。
1、13个会认的生字:
鲸、顽、坚、政、府、援、指、优、雅、迹、召、结、区
2、多音字“结”。
3、8个会写的生字:
召、唤、群、极、慌、挤、结、区
4、理解词语:
绝望、马上、纷纷、抢救、奇迹、欣赏、召唤、援助、成群结队
5、全篇课文以及第6自然段
课文题目是《喜爱音乐的白鲸》,充满了神奇的色彩,难道白鲸也像人类一样喜爱音乐吗?
从这个问题入手,引导学生理解白鲸是怎样遇险、脱险的。
抓住“马上”“纷纷”等重点词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。
1、比较字形识记
援——暖玩——顽竖——坚
2、注意写法
区:
最后一笔是竖折
群:
尹口羊
慌:
左右结构
亡:
上边没有一点
3、多音字
结jiē(结实)jié
(结构)
4、用近反义词理解词语:
近义词:
珍奇——珍贵绝望——失望
援助——支援欣赏——观赏
反义词:
坚硬——柔软珍奇——普通聪明——愚笨
1.出示地图,找到北极,了解其特点,交流有关白鲸的图片和资料。
2、引导学生读通课文,划分出三个层次。
3、读第二部分,模仿白鲸动作,体会白鲸心情,理解“绝望”。
4、抓住关键词探究白鲸得救的经过。
猎人——马上——报信
人们——纷纷——抢救
政府——————援助
船员—————想办法
5、抓住第六段中的关键句理解什么是“奇迹”。
6、指导学生欣赏《蓝色的多瑙河》乐曲,想象当时的情景,如果你是白鲸会怎么想。
7、为什么船员想出这个办法?
(知道只有了解动物才能保护动物。
)
8、想一想:
为什么白鲸得救是一个奇迹?
围绕这个问题组织交流。
9、指导学生感情朗读第6、7段,体会白鲸得救时人们的心情。
10、拓展,介绍其他喜爱音乐的动物和植物,激发学生探索生物奥秘的兴趣。
冰层堵路白鲸遇险
喜爱音乐的白鲸﹛发现及时凿冰抢救﹜奇迹
音乐引航白鲸得救
寓言二则
1、认字6个,写字8个,理解词语8个。
2、能正确流利地朗读并背诵课文。
3、理解课文内容,懂得自作聪明是愚蠢的,人要有真才实学才行。
4、联系生活实际,说出自己学习的感受。
1、一类字:
数齐编排演鼓承改
多音字:
数shǔ(数一数)shù
(数学)
挨āi(紧挨)á
i(挨打)
二类字:
寓盗奏腔挨溜
词语:
掩耳盗铃滥竽充数装腔作势掩住
排场待遇演奏继承
2、两则寓言的全文。
3、课下搜集相关事例。
三、教学策略
让学生交流课内外积累的寓言故事,进而总结寓言故事的特点,再通过题目质疑,引起学生阅读的欲望,通过不同形式的读,引导学生用自己的话复述课文内容,从而理解寓意。
1、结合学生的自己的实际,可采用换偏旁,比较形近字等方法识记生字,重点指导“承”的笔顺。
2、词语的理解可以通过做动作,联系上下文换近义词等方法理解。
近义词:
装模作样——装腔作势发觉——觉察
掩住——捂住
喜欢——讨厌继承——放弃
通过学生多种形式的朗读,小组内练习复述课文内容。
1、抓住故事中描写人物的做法的语句,反复朗读。
2、让学生讨论自己对盗铃人或南郭先生的看法,从而理解寓意。
目标策略:
让学生交流生活中遇到的盗铃人或南郭先生。
四、板书设计
掩耳盗铃 滥竽充数
自欺 欺人 要有真才实学
第三单元:
祖国在我心中
国徽
1、认字4个,写字7个。
2、学习词语6个,理解词义。
3、认识国徽,朗读课文并背诵。
4、用实际行动为祖国增光添彩。
1、币污警温暖摔叔帽辽阔
2、闪烁辽阔照耀
3、课文全文及插图
这是一首儿童诗,以看硬币为突破点,硬币的国徽图案激发学生的兴趣,指导学生朗读全诗,培养学生热爱祖国的思想感情。
目标一和目标二策略:
1、字不离词,词不离句。
生字词语的教学在文中整体练读,在读中认识,