小学四年级下册音乐复习题Word文档格式.docx
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以四分音符为一拍，每小节有两拍。
强弱3/4读作：
四三拍：
以四分音符为一拍，每小节有三拍。
强弱弱
4/4读作：
四四拍：
以四分音符为一拍，每小节有四拍。
强弱次强弱
3/8读作：
八三拍:
以八分音符为一拍，每小节有三拍。
音乐记号
0休止符f强渐弱记号
#升记号P弱渐强记号
b降记号波音||||反复记号
圆滑线、连音线上滑音顿音记号
重音记号
常见的打击乐器：
三角铁、沙锤、铃鼓、双响鼓、手铃、钹、小钹
锣、堂鼓，碰铃
旋律的进行
波浪形进行:
上行:
下行：
平行：
舞曲特点：
活泼轻松进行曲特点：
雄壮有力摇篮曲特点：
柔和安详
管弦乐器
吹奏乐器
拉弦乐器
打击乐器
弹拨乐器
民族乐器
竹笛、箫、唢呐、笙
二胡、板胡、京胡
钹、锣、釵、鼓
琵琶、古筝、扬琴、阮、柳琴
西洋乐器
长笛、笛、萨克斯、双簧管、单簧管（黑管）、圆号（法国号）、小号、长号、大号
小提琴、
大提琴、
中提琴
定音鼓、锣
竖琴
演唱
歌曲名
特点
作曲者
速度
情绪
《拍手拍手》
儿童歌曲
稍快
热情地
《阳光牵着我的手》
充满活力地
《我和提琴》
挪威民歌
中速
《跳吧，跳吧》
新疆维吾尔族民歌
欢快地
《杨柳青》
江苏民歌
《大雁湖》
蒙古族民歌
《小螺号》
《让我们荡起双桨》
刘炽
轻慢的快板
优美热情地
《白桦林好地方》
加拿大民歌
节奏稳定
《红蜻蜓》
日本歌曲
慢
深情地
《小溪流水响叮咚》
优美、抒情地
《茨梨花》
《校园多美好》
施光南
轻快地
《冬夜静悄悄》
《种太阳》
天真、纯朴地
《小纸船的梦》
向往地
欣赏
《祝你快乐》
吹奏乐
轻快
《彩虹架到台湾桥》
童声独唱
潘振声
稍慢
自由地
《马刀舞》
管弦乐
哈恰图良
《新疆舞曲》
钢琴独奏
丁善德
《小步舞曲》
古钢琴独奏
巴赫
《故乡是北京》
独唱
《我爱五指山，我爱万河》
《东方明珠》
女声独唱、合唱
印青
浪漫、深情地
《划龙船》
安徽民歌
《水上音乐》
亨德尔
《船歌》
奥芬巴赫
《彼得与狼》
交响童话
普罗科菲耶夫
《森林的歌》
中国乐曲器乐奏
《荫中鸟》
笛子独奏
《运动员进行曲》
合唱
《打字机》
《长大后我就成了你》
女声独唱
《年轻的朋友来相会》
谷建芬
附送：
2019年小学四年级下册音乐教案苏少版
教学内容：
听：
“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”
唱：
“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”
笛：
“春天来了”
第一课时《四季童趣》
教学目标：
大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。
让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！
教学重点：
通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
教学过程：
一、师生互相问好
二、欣赏：
“晓风之舞”
请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列
三、激趣导入
1.同学们，你们知道现在是什么季节吗？
冬季
2.请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？
a.喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗
b.喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。
放暑假旅游。
c.喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
d.喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
四、学习歌曲
1.聆听录音范唱。
2.请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？
春天→放风筝
夏天→小河湾，抓螃蟹
秋天→长竹杆，打枣摘苹果
冬天→雪撬板去滑雪
3.再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
4.学唱歌曲
（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（4）学生自主的完整的演唱全曲。
（5）有感情的演唱歌曲。
5.利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。
五、为歌曲编创表演
1.教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。
2.请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。
3.分组展示他们创编的动作。
4.找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。
5.教师组织学生合作表演：
（1）四组同学表演四个不同的季节。
（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。
（3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。
A→春→A→夏→A→秋→A→冬
6.请同学之间相互评价，取长补短。
六：
总结本节课的收获
1.更深的了解了四季不同的特点。
2.学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲《四季童趣》。
3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。
第二课时《西风的话》
1、歌曲：
《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏：
《新疆之春》
1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；
在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。
用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点：
在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
一、欣赏《新疆之春》
1、律动：
《新疆之春》请你们跟我这样做。
2、问：
你听到的是一段怎样的音乐？
音乐给我们带来了什么感受？
3、复听音乐。
引：
让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧
二、主动探究，学唱歌曲
1、引入：
时间像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循环交替。
你从“西风的话”中体会到怎样的季节变化？
2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、集体视唱《西风的话》的曲谱。
6、学唱歌曲
三、歌曲学唱、处理：
1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。
这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。
2、听录音范唱。
（是谁呀？
他的话讲了什么？
从他的话你知道了是那么？
）
请同学说说这首歌曲有什么特点？
听了以后有什么感受？
3、有感情的读词。
集体跟琴练唱。
4、秋天的到来你有什么感受？
你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢？
（练唱）
四、小结
第三课时《童心是小鸟》
教学目的：
认识3/4派的拍号，并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。
指导学生用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》，用歌声表达对春天的赞美之情。
教学重点：
学会用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》。
教学难点：
唱出三拍子的韵味、联姻与断音的对比。
一、组织教学
1、师声问好
2、发声练习
二、学习3/4拍子
1、老师用打击乐器分别敲打2/4拍子和3/4拍子节奏。
请学生说说听后的感受。
2、学生自己来打击2/4、3/4的节奏。
更好的理解3/4拍子的强弱规律。
并能区分2/3和3/4拍子。
3、老师讲解3/4的含义及书写形式。
三、新授课
1、导入新课
老师引导学生去发现春天。
学生交流看到的春景。
2、听音乐
第一遍：
边听音乐边打拍子。
要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。
第二遍：
感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。
分析歌曲的结构。
理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。
3、学唱歌曲
先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。
通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。
老师和学生一起解决难唱的乐句。
可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。
再轻轻跟唱。
要求：
A：
能唱准歌曲的旋律；
B：
能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。
次听音乐，进行比较。
4、巩固练习
分组来演唱。
分领唱齐唱进行表演。
第四课时“欣赏、竖笛”
1、复习：
“童心是小鸟”
2、欣赏“战台风”
3、学吹竖笛
一、常规训练
节奏练习：
xxx|xxx|xxxx|x0|
tttatttattttta
二、音乐游戏
1、教师宣布游戏规则：
我们一起来做个游戏，好不好？
这个游戏的题目叫做《找一找》。
老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。
老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。
在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光（眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。
找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响；
离玩具越近，歌声、拍手声越轻。
明白了吗？
希望大家要遵守游戏规则。
2、教师总结：
离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是（）变强，还可以用哪个词。
对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，它是这样表示的〈。
你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以用一组图形来表示。
反过来，谁来说说看？
（声音越来越弱）。
也来画画，好吗？
谁来用你的手势来表示渐强渐弱。
3、结合游戏来演唱歌曲《童心是小鸟》
三、欣赏“战台风”
1、初步听赏全曲。
2、试哼唱书上旋律，乐曲中这两段旋律情绪上有什么不同？
说一说你的理由。
3、选择乐曲与小伙伴合作表演。
四、学吹竖笛（书上5页）
五、小结
第二单元《雨中曲》
欣赏：
“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六（田间）”
歌曲：
“水花花、泥巴巴”“水中”
创造：
创编旋律
第一课时《水花花、泥巴巴》
1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲《水花花、泥巴巴》，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
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