人教统编版四年级上学期语文第23课《梅兰芳蓄须》同步练习B卷文档格式.docx
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A.间断
B.间距
C.间隙
D.黑白相间
（2）下列词语书写无误的一项是（）。
A.召集
侵略
理直气状
B.胆怯
隐蔽
理所当然
C.轻易
堡垒
同心胁力
D.防碍
商议
难以置信
（3）下列词语搭配有误的一项是（）。
A.山洪暴发
B.创造斗争
C.轻快的音乐
D.热情地迎接
（4）下列人物特点概括错误的一项是（）。
A.蔺相如----机智勇敢
B.赵王----胆小懦弱
C.廉颇----骄傲自负
D.秦王---阴险狡诈
（5）下面事物按运动速度由快到慢排序，正确的一项是（）。
A.鸵鸟---喷气式飞机---声音
B.猎豹---火箭---流星体
C.光---鸵鸟---游隼
D.流星体---游隼---猎豹
3.（8分）选择正确的解释。
望：
①向远处看；
②探望；
③盼望、希望；
④名望。
A重阳节那天，爷爷带我登山望远。
B今年风调雨顺，丰收在望。
C那位抗日英雄是当地德高望重的老人。
D每个星期天，我都要去看望奶奶。
故：
①缘故、原因；
②原来的、旧的；
③事故；
④死亡。
E故地重游，他感到格外亲切。
F李爷爷今年8月病故，终年八十九岁。
G雾太大，为防止事故，高速公路暂时关闭。
H会议准时举行，无故缺席者将通报批评。
4.（3分）看拼音写词语。
fè
i
té
ng
xuá
n
yá
zhì
fú
qí
zhì
ché
liè
mó
hu
zè
ng
yǔ
xiū
sè
5.（8分）把词与相应的意思连起来。
笔陡
拿不定主意。
犹豫
像笔杆一样直上直下，形容坡度很大。
汲取
兴奋，振作。
鼓舞
吸取的意思。
6.（6分）班级准备开展“好读书，读好书”活动，需要每一位同学推荐一本书，要说清楚这本书的大概意思，也要说一说推荐的理由。
如果是你，你会怎样说？
二、现代文阅读（共2题；
共38分）
7.（22分）阅读短文，然后按要求做。
做事要有主心骨
——读《爷爷吃鸡蛋》有感
读罢短文《爷爷吃鸡蛋》，禁不住为短文一气呵成拍案叫好，又为书中的爷爷被当今社会膨胀的信息，搅得无法吃鸡蛋的窘态忍俊不禁。
其实，不就简单的吃鸡蛋吗？
然而各种媒体的信息却频频向人们发出忠告——广播里特意关照：
“鸡蛋一定要煮熟，不然细菌杀不死。
”报纸上醒目提示：
“鸡蛋千万别煮熟，否则营养全无。
”电视里娓娓道来：
“鸡蛋可别烫着吃，要不容易致癌。
”……爷爷听了广播，把拿在手里的熟鸡蛋又放回锅里接着煮；
看了报纸又把锅里的鸡蛋迅速捞起；
瞅了电视，转过身又将捞起的鸡蛋投到凉水里。
最终爷爷被折腾得疲惫不堪，无心吃鸡蛋了。
显然作者缩短时空，通过巧妙的构思，使情节戏剧化了，但我在哈哈一笑后，便陷入沉思——
爷爷吃蛋难，使我想起了自己的学习难，作业难。
家长对我倾注了十万分的爱心，打心窝里盼我好。
奶奶悄悄地把我叫到跟前，特别嘱咐：
“缨缨，清晨记忆好，多读书。
”妈妈见状拽了我一把，刻意关照：
“缨缨，早上时间紧，晚上学习踏实。
”爸爸听了，又将我拖了过去，认真叮咛：
“缨缨，晚上要早睡，最好下午学。
”这真是“公说公有理，婆说婆有理”莫衷一是地好心相劝，弄得我左右为难，手足无措。
终于有一天，我忍不住大声问他们：
“你们说到底什么时候学习最好？
”我这一发小脾气，还真灵，三种劝告戛然而止。
我的学习与爷爷吃蛋遇到的难题如出一辙，我从中悟出一个道理：
各种媒体告诫人们不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃烫蛋……他们各有各的理，爷爷一味盲从，缺乏主见，才陷入困境。
倘若爷爷有主见，就应该认真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同时根据自己的身体状况和饮食习惯；
来选择吃蛋的方法，这样，问题便迎刃而解了。
对于我的学习，也应区别早、中、晚不同的时间，依据各门功课的特点，科学合理地进行安排。
只有这样才能获得理想的学习效果。
我通过认真思考，仔细分析，拿出了自己的主见：
早晨记忆好，选择读课文，背单词；
午后时间短，抽空请教老师、同学，解疑难；
晚上环境好，适合写作文，解难题。
就这样，我不但采纳了家长们不同意见的合理部分，并且在实践中获得了满意的学习效果。
读了《爷爷吃鸡蛋》不仅让我开心一笑，更重要的是，在这一笑之后我得到了新的启示：
面对当今高速发展的信息社会，切不可轻信盲从，我们要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隶。
这就是——做事要有主心骨！
（1）根据下面的意思从短文中找出成语填写在横线上。
①忍不住要发笑。
②手和脚不知放在哪儿好。
形容慌张，不知怎样办好。
③像出自同一个车辙。
比喻两件事情（多指言行）非常相似。
④比喻处理事情，解决问题很顺利。
（2）根据短文内容填空。
第二自然段概括写《爷爷吃鸡蛋》这篇文章的主要内容：
第三自然段联系实际提出自己的问题：
第四自然段主要写“我”经过思考，悟出一个道理：
（3）结合短文内容和自己的生活实际说说你对“做事要有主心骨！
”这句话的理解。
8.（16分）课外阅读
老人与花
老人种了一些花,在屋角后。
我每从那儿走过,眼光都会不由自主地落到那些花上面。
月季是天天见着的,花朵儿硕大丰腴,一株橘红,一株明黄。
还有一株,乳白色的,花瓣儿如凝脂。
饱食终日的模样,日日好风光。
四五月份,老人的屋后,是鸢尾花的天下。
蝴蝶一样的鸢尾花,扑着紫色的翅膀,在人的心中,扇动一圈一圈的温柔。
到了七八月份,指甲花和太阳花,你追我赶地盛开了,占尽颜色。
现在呢?
秋渐凉,树上的叶,随着晚来的风,一片一片落。
懒婆娘花和一串红,却正当花样年华。
它们不分彼此地缠绵在一起,粉红配大红。
最是傍晚时分,懒婆娘花精神焕发地登场了,叭叭叭,一朵一朵粉色的花朵,吹吹打打,热闹无限。
你站定在它旁边,仿佛就听到它的欢笑,叮叮当当。
还有什么不愉快的事,值得牵肠挂肚的?
你最好向一朵花学习,快乐地绽放是最重要的,其他的,都可以忽略不计。
这个时候,老人必在。
老人衣着整洁,头上灰白的发,抿得纹丝不乱。
他在那些花跟前,弯下腰去,一朵一朵细细查看,眉眼里,盛着笑意。
他很满意这些花如此欢快地开,而花们,因了他的注目,更显明艳.
路过的人,会停下脚步看一会儿花,微笑着和老人打招呼：
“陈爹,赏花呐?
”“嗯,来看看,它们开得多好啊。
”“是陈爹你照料得好啊。
”
人的声音去远了,老人还呆在那些花旁边。
直到夜色四合,花与暮色,融为一体。
一天,我被懒婆娘花牵了去,用手机给它们拍照。
老人突然站在我身后,老人问：
“好看吧?
”我答：
“嗯,好看。
”老人说：
“知道它叫什么名字吗?
”我说：
“懒婆娘花呗。
”老人笑了：
“它可一点不懒,它还有个名字呢,叫胭脂花。
”被这个名字惊艳,再定睛细看,可不是吗,一朵一朵粉色花朵,像胭脂涂腮旁。
老人得意,背了双手,围着花转。
他孩子般的明净,动人心魄。
一日,突然听人谈起这个老人,原是个退休老师,老伴早去,唯一的儿子,也在前年,病死。
而他自己,因患眼疾,失明已近10年了。
（1）第3段按________顺序来写花?
突出表现了________。
（2）为什么说：
你最好像一朵花学习,快乐地绽放是最重要的,其他的,都可以忽略不计。
（3）“懒婆娘花精神焕发地登场了，叭叭叭，一朵一朵粉色的花朵，吹吹打打，热闹无限。
”采用了什么修辞手法？
这样写的好处是什么？
（4）请简要概括老人的性格特点。
参考答案
答案：
1-1、
考点：
解析：
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
2-5、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
7-3、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
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