简笔画教学工作总结同名88357Word文档下载推荐.docx

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喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点，可以把游戏活动与绘画教学结合起来，以激发儿童的绘画兴趣，在有趣的故事及游戏情景中慢慢认识了的绘画技巧及图形，而在操作时，因为有了情景的导入，每个学生都画得很投入、很认真，使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方，让孩子能快乐地参与到活动中去，进一步增强了儿童绘画的兴趣，收到了寓教于乐的效果。

　　二、营造环境激发儿童创作热情

　　儿童的美术创作需要营造一个宽松自由的环境，让儿童展开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。

如用图形组合，我就提供给孩子多中形状的物体。

这样，孩子在组合的过程中就可以有更多创造生成的空间。

　　三、展示儿童作品引导儿童追求成功

　　对孩子们的作品，传统的教学方法是孩子作业，教师给评价，其弊端是学生只知道画的让老师不满意，却不知道自己的画不好在哪、好在哪，这样的评价方式不利于扬长避短，追求成功。

对于每一份作业，尽管显得稚嫩甚至滑稽，但却凝聚了每个孩子认真的努力和真挚的情感，因此，定期对学生的作品进行评点是必不可少的。

在评点时，可以先听听各个孩子的看法，再由老师当着所有儿童指出画的可取之处，并给予鼓励表扬，让孩子互相学习，互相交流，互相促进。

辅导儿童绘画是一项艰难的工作，这一步训练虽说容易，但往往做起来是很困难的。

这就要求我们要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个学生的潜在能力，大胆地做出新的尝试。

科学地评价每位学生的作品。

这样我的业务水平才会不断的提升，同时我们的孩子才能够将这世界描绘得更加五彩缤纷。

　　篇二：

《简笔画总结》

　　简笔画总结

　　在这一学期的学习中，简笔画小组的成员能掌握简笔画的基本要领，能用简单的线条组合成一个完整事物图形，在活动中增强了动手能力，团结合作能力，提高了审美水平。

现将本学期简笔画小组的活动情况总结如下:

　　1、加强本小组成员对简笔画的认识。

通过适合小学生学习的作品展示，让学生进一步认识简笔画，调动他们的学习兴趣。

　　2、简笔画是通过绘画知识和技能的训练有意识地培养和引导儿童开动脑筋，发挥想象并获得独立思考能力的一种直观而形象、鲜明而生动的简单绘画形式。

它作为一门艺术，不但具有特殊的审美价值，而且能使儿童小养成爱科学、爱艺术、爱学习的好习惯；

能够帮助儿童用灵巧的小手描绘面画，开发大脑，启发智慧，掀开幼稚而天真的童心。

我通过讲课与实践相结合，让学生初步掌握了简笔画的要领，知道了画简笔画的基本顺序，掌握了先上后下，先左后右，先整体后局部的描画方法。

　　3、简笔画与我们平常所见的图画不一样，简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象。

上个学期的活动中，主要通过示范讲解，并让学生动手绘作，在活动中了解简笔画的构成。

本学期选取了更多的图案让学生进一步了解简笔画。

一.首先激发学生的兴趣。

　　兴趣是学习画画的基本动力。

对于小学生来说，画画他们特别的喜欢。

他们总喜欢在课余时间拿出水彩笔在本子上涂鸦。

简笔画的学习就是奠定基础的。

　　二.在情景化的活动中培养学习兴趣。

　　根据学生易将美感与情绪体验相联系；

喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点，可以把游戏活动与美术教学结合起来，以激发孩子的绘画兴趣。

因为有了情景的导入，每个学生都画得很投入、很认真，使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方，让孩子能快乐地参与到活动中去，收到了寓教于乐的效果。

　　三.营造环境激发创作热情。

　　学生的美术创作需要营造一个宽松自由的环境，让学生展开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。

如画圆的东西，可以在教室里放上各种圆形的物品，让学生一边找一边来画，由于美术活动气氛宽松，形式灵活，使孩子们有自由发挥的空间。

自由的抒发了学生的努力和真挚的情感，因此，定期对学生的作品进行评点是必不可少的。

在评点时，可以先听听各为学生的看法，再由老师当着所有学生指出画的可取之处，并给予鼓励表扬，让学生互相学习，互相交流，互相促进。

　　兴趣小组活动总结（20XX-20XX学年度第二学期）

　　学校：

尧舜实验学校班级：

二年级二班

　　学科：

简笔画

　　姓名：

滑双坤

　　篇三：

　　校本培训（简笔画）心得体会

因为有了情景的

　　导入，每个学生都画得很投入、很认真，使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方，让孩子能快乐地参与到活动中去，收到了寓教于乐的效果。

　　对于我们来说以后所教育的是一群特殊的人群--婴幼儿，这就要求我们熟练掌握一定的专业技能。

我们现在所学习的简笔画，就是为我们以后的工作和对孩子教育打下基础，所以说，简笔画是对我们是一项非常重要的技能。

　　简笔画是指运用最简单的线条和最基本的平面图形，抓住所描绘对象的外部特征、动态特征以及神态表情，概括地勾画出对象，并适当地运用想象、夸张等手法提炼、获取对象的精神，使所描绘的对象更为生动，更富于美感。

　　简笔画具有用笔简练、形象概括、特征明显、动作夸张、快捷作画、几笔成形、生动风趣等突出特点，它一目了然、易识易懂、好学好记、适合幼儿的美术学习。

幼儿从事美术活动的能力随着他们的年龄的增长和身心各方面的发展与成熟而增强。

对于我们来说，不久的以后我们将作为教育者走向讲台。

作为一个幼儿教师，我们应明了每个幼儿的发展水平，进行有针对性的教育。

所以说，简笔画对于幼儿的美术教育是非常重要的。

　　以前在没有学习过简笔画的时候，感觉画画是一件非常复杂的事情，就像一项复

　　杂的工程，以前拿起画笔想画出一样东西，事物的模样在脑海里回荡却很难刻画出来。

学习了简笔画以后，发现画画是那么的神奇，简单的线条和图形，就可以把一件物品呈现于眼前，真的很是神奇！

　　掌握简笔画不仅可以发展我们的技能，更为我们以后的工作打下基础。

所以，一定会认真学习简笔画！

　　给我们授课的老师是简笔画专家孙老师，首先孙老师讲解了简笔画在幼儿教育教学中的作用，简笔画就是用相对简单的笔法，色彩和造型，形象概括的画出物像的主要特征的一种图画形式。

它简单浅显、易懂幼儿比较接受。

孙老师将简笔画理论分为六大章为我们“从怎样认识理解和掌握简笔画”到“简笔画的各种表现内容”做了详细的介绍。

在简笔画的表现内容上，孙主任分别从静物、植物、景物、动物、人物的表现方法、表现内容、表现步骤等方面做了详细的讲解，造型原则要从整体入手，先画大轮廓，后添小结构，先画主要部分，后画次要部分。

孙老师一丝不苟的教学并且在黑板上一一示范讲解，让我们一目了然，感受颇深。

根据教育局的安排每位老师上交两份作业存档，孙老师在黑板上从花草，各种动物植物，水果蔬菜，生活用品，以及各种人物形象等都画得栩栩如生，惟妙惟肖，让我们学习开阔了视野，增强了学习简笔画的信心和决心。

学习结束后教育局王科长对老师进行了慰问，肯定了老师的学习态度和热情，让老师们非常感动，并宣布培训学习圆满结束。

　　通过认真学习，我要不断练习，熟练掌握这项专业技能，并尝试着改变自己以往的教学方法，让简笔画在教学中发挥出特有的作用，为以后的教育教学增光添彩。

　　篇四：

20XX年春季趣味（林美娴）

　　快乐画画营造趣味

　　-20XX年春季趣味

　　一、基本情况

　　本班学生年龄偏小，考虑到这个原因，本学期主要以培养幼儿良好的作画习惯及激发学生对美术的初步兴趣为主要目的。

引导和帮助学生辨别红、绿、黄、蓝等基本颜色，基本分辩上、下空间方位，知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟悉的简单物体，使学生从不会画到会画，从不愿意画到愿意画最后到想画。

　　二、主要成绩

　　时间过得真快,转眼间一个学期又过了,望着兴趣班的孩子这个学期的进步我感到非常的开心。

本学期，简笔画兴趣小组以学校的工作计划为依据，以“培养兴趣爱好，发展学生特长”的特色化小学为出发点，全面推进素质教育。

在提高学生身体健康的同时，提高学生的绘画能力，丰富他们的艺术修养，以生为本，着重发展他们的个性特长。

　　三、具体做法

（一）在情景化的活动中培养学生学习兴趣

　　根据小学生易将美感与情绪体验相联系、喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点,可以把游戏活动与美术教学结合起来,以激发学生的绘画兴趣。

如《动物世界》《海洋乐园》《蝴蝶谷》《海的女儿》等等的一系列活动,学生在有趣的故事及游戏情景中慢慢认识了一些简单的绘画技巧及图形,而在操作时,因为有了情景的导入,每个孩子都画得很投入、很认真,使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方,让孩子能快乐地参与到活动中去,进一步增强了孩子绘画的兴趣,收到了寓教于乐的效果。

（二）实物观察启发学生感知自然常规的教学方法是由老师示范、学生仿画,而有的孩子就是不会动手,效果不太理想。

孩子们画的小草,往往是草尖笨拙,笔划单调,缺乏生命力的美感。

于是我给每个孩子发一两根实物小草,指导他们边观察边用笔将小草描绘出来。

同样地,先让孩子观察肥皂泡的样子和颜色,再让他们画出的泡泡就有大有小,有高有低,还有五彩缤纷的色彩呢。

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