八年级语文上册 第二单元 第5课《枣核》知识要点 苏教版练习Word格式文档下载.docx
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1、注意红色字的读音
蹊跷（qīqiāo） 掐指一算（qiā） 故弄玄虚（xuá
n） 殷切（yīn）
嫣红（yān） 玛瑙（mǎnǎo） 枫树（fēng） 草坪（pí
ng）
山坳（à
o） 厂甸（dià
n） 卵石（luǎn） 株（zhū） 核潜艇（qiá
n）
2、多音字
匀称（chè
n） 名称（chēng） 秤砣（chè
枣核（hú
） 核桃（hé
）
3、解词
感慨良深---感慨很深。
良----很。
风烛残年----比喻人已经到了晚年。
蹊跷----奇怪。
游子----离家在外或久居外乡的人。
故弄玄虚-----故意玩弄花招，迷惑欺骗人。
玄虚----迷惑人的花招。
三、文章结构
全文可以分成三部分
第一部分：
（1）巧设悬念，引出下文，激发读者的阅读兴趣。
第二部分：
（2—10）详写了作者和老同窗见面的经过，通过住在他家，同访后花园，终于了解了朋友索取枣核的原因、目的。
第三部分：
（11）议论点题。
四、课文精析
第一部分
1、这部分叙述朋友托带枣核时，怎样表现出他对枣核的非常重视？
这样写产生了什么样的效果？
答：
写在“我”动身访美之前，一位旧日同窗写来了封“航空信”。
信由“航空”邮寄，惟恐“我”不能在动身前收到，而且信中“再三”托付“我”为他带几颗生枣核；
表现出这位朋友对枣核非常重视，亟盼“我”为他带几颗生枣核到美国去，郑重托带枣核。
朋友信中并没有说明枣核的用途，有意让“我”揣个闷葫芦，也表现出他对枣核的兴趣和重视：
“我”接到信后感到“用途却很蹊跷”，不能理解托带的枣核的用途，感到奇怪。
这样写出朋友对枣核非常重视，亟盼带去，和“我”对枣核的用途感到“蹊跷”，自然就给读者造成一个悬念，吸引读者阅读后文。
第二部分
1、2---3段写朋友和“我”见面、接到枣核时的什么样的情景？
他怎样回答“我”的枣核用途的问话？
这样写具有什么表现力量？
朋友和“我”在车站拥抱之后，就“殷切地问我：
‘带来了吗？
’”“殷切”，表现出满心期望带来枣核，急欲看到枣核。
“我”赶快从手提包里掏出那几颗枣核交给朋友后，他“托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”。
“托”在掌心这个动作，表现出朋友满心欢喜地端详、欣赏枣核的情态；
用“珍珠玛瑙”这贵重饰品做比较，表明朋友把枣核看得“像比珍珠玛瑙还贵重”，具体地表现出他非常珍爱枣核。
朋友们并不明确回答“我”枣核用途的问话，而是一面把枣核“往衣兜里揣”，一面“故弄玄虚”地说：
“等会儿你就明白啦。
”使“我”感到“他当年那股调皮劲显然还没有改”。
“揣”这个动作，表现出朋友把枣核装入衣兜时的十分小心。
“故弄玄虚”，表现出他兴味盎然地故意不对“我”说明枣核的用途，“调皮劲”十足。
这和上文“我”的彼此都已是“风烛残年”的心理活动相呼应，更表现出几颗枣核使得这位“风烛残年”的朋友，都欢喜得返老还童了。
这就更加深了读者的悬念，吸引读者阅读后文。
2、文中第5段写朋友居住的环境是不是闲笔？
为什么写这些内容？
写朋友居住的环境不是闲笔，这样写是为了突出朋友所住山城和他家住宅优美的环境，说明优裕的生活并没有阻断朋友强烈的思乡之情，从而突出主题。
3、朋友把“我”安顿在二楼临湖的一个房间后，就领“我”去踏访他那后花园。
“我”对那后花园的观感如何？
朋友首先对“我”说了什么话？
写这些具有什么表现力量？
“我”对那后花园的观感是：
“地方不大，布置的得却精致匀称。
”朋友“劈头”就问“我”：
“觉不觉得这花园有点家乡味道？
”。
“我”的观感，表明后花园是经过精心布置的：
朋友的问话，表明他精心布置“精致匀称”的后花园，为的是要展现出“家乡味道”。
“劈头”，开头，有直截了当、单刀直入的意思。
领“我”进入后花园“劈头”就问这话，表现出朋友极愿“我”看出花园的“家乡味道”和急于向“我”倾诉思乡心境的感情。
4、朋友指点“我”留意到园中哪些树木、花草？
栽种这些树木、花草表现了朋友什么样的感情？
朋友指点“我”注意到台阶两旁的“两株垂杨柳”和草坪中央的“睡莲池”。
垂杨柳、睡莲，都有具有浓厚的家乡味道，栽垂杨柳、养睡莲，正体现了朋友的思乡之情。
他要以在异乡目睹家乡味道的垂杨柳、睡莲，来聊以慰藉思乡之情。
5、为什么“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。
可是我心上总象是缺点什么。
”？
事业的如意，齐全的现代化设备，难补远离故土的缺憾，因为这里不是心的归宿，身在异国，心永远系着故乡。
6、“想厂甸，想隆福寺，这里一过圣诞，我就想旧历年”，这一串“想”写出了什么感情？
这一串“想”字是这位美籍华人朋友用京腔京味述说着对故乡的思念，述说了思乡之苦，它把故乡的形象真切的再现出来，这就充分表达出美籍朋友强烈的思乡感情。
7、朋友为何让“我”万里迢迢带几颗生枣核？
为寄托思乡之情，在异乡的土地上之中种上一棵故乡的枣树，以慰藉思乡之情。
8、朋友对我说明了假山石的来历，这有什么样的表现力量？
这一连串的动作描写是人物思乡的具体表现方式，饱含着游子眷恋故土的深情。
第三部分
1、第11段为何独立成段？
抒发美籍华人绵绵无尽的思乡之情，点明了文章的中心。
2、枣核在全文中起着什么作用？
有什么好处？
以枣核这条凝聚深切乡情的感情线索贯穿全文，结构精巧，有力地吸引了读者，突出了强烈的思想感情。
五、课外阅读
月之故乡 乡愁
台湾：
彭邦桢 台湾：
余光中
天上一个月亮 小时侯
水里一个月亮 乡愁是一枚枚小小的邮票
天上的月亮在水里 我在这头
水里的月亮在天上 母亲在那头
低头看水里 长大后
抬头看天上 乡愁是一张窄窄的船票
看月亮，思故乡 我在这头
一个在水里 新娘在那头
一个在天上
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
枣核》在线测试
1、注音不完全正确的一项是：
（）（10分）
A、潜艇（qiǎn） 调皮（tiá
o） B、殷切（yīn） 厂甸（dià
C、枣核（hú
） 称心（chè
n） D、分量（fè
n） 枫树（fēng）
2、下列句子中无错别字的是（）（10分）
A、改了国藉，不等于就改了民族感情。
B、朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。
C、他托在掌心，像比珍珠玛脑还贵重。
D、我赶快从手提包里掏出那几棵枣核。
3、借助语言环境，给红色词选择恰当的解释，将序号十填入相应括号内：
（10分）
（1）我问起枣核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚的说：
“等会儿你就明白了。
” （）
A、故意假装糊涂。
B、故意打岔，不回答别人的问题。
C、故意玩弄花招，迷惑人。
（2）我现在可充分体会出游子的心境了。
（）
A、旅游的人。
B、客居他乡的人。
C、离开家乡的人。
（3）他感慨良深地对我说：
“……。
”（）
A、有所感触而发出很深的慨叹。
B、对别人给予的帮助表示感谢。
C、跟外界事物接触而引起的思想情绪。
D、看到某物而引起深深的怀念
4、“沿着草坪旁用卵石铺成的小径，走到‘北海’跟前。
”这句话中北海加引号的作用是：
A、表示引用部分。
B、表示需着重指出的部分。
C、表示特定称谓。
D、表示否定或讽刺的意思。
5、阅读下面文字，回答文后问题（10分）
他把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访他的后花园。
地方不大，布置得却精致匀称。
我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，他劈头就问我：
”经他指点，我留意到台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。
他感慨良深地对我说：
“栽垂柳的时候，我那个小子才五岁，如今在一条核潜艇上当总机械长了。
姑娘在哈佛教书，家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。
可是我心上总像是缺点什么。
也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。
我现在可充分体会出游子的心境了。
我想厂甸，想隆福寺。
这里一过圣诞，我就想旧历年。
近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。
所以才想托你带几颗种子试种一下。
”
接着，他又指着花园一角堆起的一座假山石说：
“你相信吗？
那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。
那是我们家的‘北海’。
说到这里，我们两人都不约而同地站了起来。
沿着草坪旁用卵石铺成的小径，走到“北海”跟前。
真是个细心人呢，他在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。
朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。
他告诉我，时常在月夜，他同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。
睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
改了国籍，不等于就改了民族感情；
而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
（1）这段文字写了美籍华人向作者的诉说，诉说的中心内容是什么？
选出说法正确的一项，将序号填入括号中（）
A、这花园有点家乡的味道。
B、心上总缺点什么。
C、年纪越大，思乡越切。
D、我现在可充分体会出游子的心境了。
（2）花园有点家乡味道的标志是什么？
A、花园中有体现家乡特点的垂柳、睡莲池和“北海”一样的假山。
B、这里的主人思念家乡。
C、一到园中，就让人想厂甸，想隆福寺。
D、花园中的主人和客人是同一个家乡的。
（3）“可是我心上总像缺点什么”的意思是（）
A、因为没有故乡的枣树，所以心上总像是缺点什么。
B、因为老同学都不在身边，所以心上总像是缺点什么。
C、因为远离祖国故土，思乡心切，所以心上总像是缺点什么。
D、因为没有故乡的厂甸、隆福
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