《晚风》小学音乐教案文档格式.docx
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导语:
太阳每天从东边升起,从西边落下,赵老师喜爱花香鸟语、充溢朝气的早晨,也喜爱喜爱夕阳西下,落日余晖的傍晚。
同学们,请你们描绘下心中秋日的傍晚,晚风缓缓的漂亮景色。
今日我们就一起来学习歌曲《晚风》
二、学唱歌曲——体验探究
1、初听歌曲:
设问:
半晚时分有怎样的漂亮景色?
孩子们在傍晚在野外玩耍、歌颂心情是怎样的?
2、讲解八六拍及强弱规律
3.再听歌曲
用自己喜爱的方式打打节拍,感受一下歌曲的心情、力度和速度。
4.学唱旋律,
1)范唱曲谱,你们有什么发觉?
2)接龙唱
3)自评、互评。
区分其次乐句和第三乐句的相同点和不同点。
4)填词演唱
5)填词演唱,重点指导。
4.情感处理:
力度记号和渐弱符号。
5.完整演唱
三、活动拓展——编创延长
利用小乐器为歌曲伴奏
四、总结感悟——情感升华
同学们,开心的音乐课堂就要结束了,和你们在一起的这三非常钟,我很欢乐,你们又有什么收获呢?
《晚风》小学音乐教案2
教学内容:
1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《早晨》和《晚风》两首歌曲。
2、对比歌曲观赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.
3、创建性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
教学目标:
1、通过观赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴,具有牧歌风格的音乐。
2、通过观赏外国的晨景,学唱描绘中国晨景的歌曲《早晨》。
学唱俄罗斯歌曲《晚风》,感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。
3、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
4、唱好二声部合唱,提高合唱表现实力
5、体验音乐与自然的人文性,激发对生活的酷爱
教学重难点:
1、《早晨》因四段歌词太长,所以选择1、3、4段唱,第2段由学生课后自己学唱。
2、在老师的指导下学唱《早晨》其次乐段的曲调,重点是音准
3、《晚风》第一小节的弱起部分,低声部合唱部分的演唱,以及全曲6/8拍的强弱对比。
4、歌颂为主,观赏为辅。
教材分析:
1.管弦乐《晨景》
挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·
金特》写了二十三段配乐。
后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是《培尔·
金特》第一组曲中的第一首。
这原是诗剧第四幕中主子翁培尔·
金特流浪到摩洛哥时,描写日出和早晨景色的音乐。
乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动,极为纯朴,具有牧歌风格。
2.筝曲《渔舟唱晚》
这是近代古筝家娄树华在20世纪30年头中期依据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲,表现了夕阳西照、湖面歌声四起,满怀丰收喜悦的渔民,驾着片片白帆,纷纷而归的动人画面。
标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨”句。
乐曲大体分为两个部分。
第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌颂性的旋律,美丽而舒缓;
乐曲的其次部分清跃欢快,通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。
筝是我国古老的民族弹拨乐器之一,早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一带),因此人们称它为古筝,筝的形态狭长而扁平,琴风光板的音柱上架有许多条弦,均按五声音阶排列。
筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦,驾驭音高和节奏,左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调整弦音改变,美化音色,装饰旋律,双手亲密协作就能奏出音色奇妙、韵味浓郁的音乐来。
3.歌曲《早晨》
这是一首曲调规整,旋律明快而又流畅的歌曲。
2/4拍,宫调式,三段体结构。
歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成,第一、第三乐句是旋律的重复,其次、第四乐句旋律相同只,是在尾音上作了上移四度的改变,其句中插入的一小节间奏,更使曲调轻愉快泼,富有动感,它生动地表现了人们早起迎着晨曦熬炼身体的情景。
其次部分是歌曲的插入部,旋律美丽伸展,与前段形成了对比。
歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充溢朝气的大自然景色的描绘,不仅表现了人们对大自然的酷爱之情,也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。
随后,歌曲在“D·
S”反复后又重复了第一部分的曲调,在轻松活泼的气氛中结束全曲。
4.歌曲《晚风》
这是一首富有田园风格的歌曲。
歌曲以“晚风”为题材,生动地描绘了大自然的漂亮景象。
“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌颂”。
抒发了孩子们对大自然的酷爱。
歌曲为6/8拍,大调式,由三个乐句构成的一段体。
曲调美丽抒情,委婉好听。
第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏绽开,在第1小节和第3小节只作了上移一度的小改变,使得曲调在平稳中稍有起伏,好像音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中,富有诗情画意。
其次乐句在四度跳进后,出现了全曲的最高音,旋律由上而下形成了一个较大的起伏,抒发了人们在漂亮的大自然的情景之中象树丛中的'
夜莺一样欢乐的歌颂。
第三乐句完全重复了其次乐句的旋律。
把赞美、酷爱大自然的情感得以进一步的抒发。
课程支配:
三课时
第一课时
课时目标:
学唱描绘中国晨景的歌曲《早晨》,体验音乐与自然的人文性,激发对生活的酷爱。
一、引言:
今日,我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧,是关于早晨我们起床之后的故事。
无论你怎样描绘早晨,但肯定要特殊,最好闭眼睛观赏
老师:
请看大屏幕,你们眼前出现的画面是否和老师想的一样呢?
那谁能起来描述一下这幅图片呢?
ppt展示学生:
自由回答
这段音乐其实是歌曲《晚风》的旋律。
我们这节课就来学习《晚风》这首歌曲。
[出示课题]
二、学习歌曲
1、歌曲分析
首先先让我们一起倾听一遍。
晚风原唱1.ppt
介绍歌曲:
歌曲《晚风》是俄国教化家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲,e大调八六拍。
这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成,美丽流畅,节奏舒缓,且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。
歌曲结构为一段体结构、弱起节奏,一共三个乐句,其次乐句是第一乐句的延长,第三乐句是其次乐句的重复与补充。
2、词作者简介
乌申斯基(1824~1871)俄国教化家,俄罗斯教化科学的奠基人,提出乌氏论教化的民族性等重要教化思想、对小学儿童教化以及小学教材建设的珍贵看法,对后世的教化具有重要的借鉴意义。
3、让我们再来倾听一次歌曲,听一听歌曲的节奏有什么样的特点。
提问:
什么特点?
学生说一说。
4、学习歌曲节奏,感受歌曲节奏美
播放歌曲,体会节奏特点。
(1)倾听高声部旋律,找出节奏特点
(2)认知6/8拍的图示、含义及强弱规律
5、感受歌曲旋律美。
(1)播放歌曲范唱,学生轻声跟随学唱。
(2)老师教唱,解决学生的难点。
6、歌曲声音处理:
师:
“这样的歌曲,我们应当应当用什么样的声音来演唱更合适呢?
”
学生说一说,老师指导体验。
7、完整的演唱歌曲。
晚风伴奏.ppt
三、拓展延长
现在我们来观赏另外一首俄罗斯经典歌曲《山楂树》,听一听有什么感受?
山楂树.mp3
学生:
观赏
同学们,他们唱得好不好听?
好听
他们之所以唱得好听,是因为演唱者运用心在演唱,这样才能打动人,感染人,最终让我们再一次唱起《晚风》这首歌曲,让我们的歌声更加美丽好听。
晚风原唱.mp3学生:
演唱
四、自我评价
同学们,开心的音乐课立刻要结束了,这节课你有什么收获?
五、小结下课
《晚风》小学音乐教案3
举荐教学对象:
五年级
1学习二声部的基础学问,初步驾驭二声部的演唱形式。
2学习歌曲《晚风》,并进行扮演。
驾驭6拍子的强弱和弱起。
1感受音乐中描绘的自然界的漂亮晚景,体会“音乐与自然”的人文性,激发对生活的酷爱之情。
2唱好二声部合唱,提高二部合唱的扮演实力。
教学重点:
对二声部合唱的理解和驾驭
教学用具:
多媒体、钢琴
一、组织教学
同学们随音乐进入教室,师生拍手共唱问好歌起先上课
二、倾听歌曲
1导入
同学们,太阳每天从东方升起,又从西边落下,大家看,夕阳是多么漂亮啊。
结合歌曲音乐,多媒体播放夕阳、日落相关的幻灯片。
同学们,请你们来描绘一下心中黄昏漂亮的景色是怎样的?
(同学考虑回答)
2感受
倾听《晚风》,由同学们发挥想象,扮作晚景中的各种花草树木或其他。
随着音乐一起做有律动的起伏。
三、歌曲学习
(1)复习2、3、4拍子的强弱规律,着重分析6拍子的含义和强弱,指导同学一起做6拍子的指挥图示,学习歌曲中的6拍子弱起。
(2)范唱歌曲的一声部旋律,指导同学视唱前4小节,再由同学自主学习其次、三乐句曲调。
老师范唱,全体学唱。
四、二声部的演唱
(1)用朗读法让同学先建立二声部的概念,让同学对合唱中声部的学问有更深的了解。
(2)在集体驾驭了第一声部的演唱之后,由师生进行合作,同学唱一声部,老师唱二声部,相互留意倾听。
(3)同学学唱其次声部,老师用钢琴弹奏二声部的旋律,帮助同学唱好二声部的音高。
老师再合作演唱第一声部。
(4)同学分组进行两个声部的演唱,老师指挥。
并对两个声部的演唱赐予评价。
五、歌扮演
同学进行二声部的演唱,同时结合歌曲的旋律律动即兴进行扮演,老师赐予指导和评价。
课堂小结:
同学们的表示很好,相互懂得合作。
二声部的音准还须要加强训练。