小学校本课程开发计划范本Word格式.docx

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研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合能力。

校本课程的研发权给予了一线的教师，那就为教师提供了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。

正如我们的老师所想的那样：

这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功。

我们将和它一起成长。

　　3.学校与社会发展的需要。

　　望欣园小学建校以来，一直努力构建“全面+特色”办学模式，作为望京科技创业区“办一所有特色的学校”，这是全体师生共同追求，也是社会各界对学校的殷切期待。

近几年来，望京作为经济发达地区，社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，希望通过学校的艺术教育来提高子女的艺术素养、审美能力，民族自豪感，从而丰富内心世界，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校艺术校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代发展的产物。

　　依据：

　　1、贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要》、《北京市人民政府贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的意见》和《朝阳区小学校本课程开发与管理指导意见》的精神。

　　2、我校的办学理念：

创办高质量的、有特色的新型学校。

为培养德智双全、身心共健、才艺俱佳、健康快乐的学生打下坚实的基础。

　　3、本校资源条件：

设施完善，专用教室齐备，多媒体设备先进。

教师工作热情高，且积极肯干;

多数教师有可开发的特长。

学生质朴、乐学，兴趣广泛。

绝大多数家长综合素质较高，且能很好地配合学校工作。

社区参与学校办学的愿望较高，且与学校建立了较好的协作关系，学校有一定的号召力。

　　4、社区资源、学校资源和教师资源以及对学生、家长、社区、教师关于校本课程设置的调查问卷结果。

　　三、校本课程的总体目标

　　1.通过民族艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生综合素养和能力，积累艺术文化深厚的底蕴，激发学生对民族艺术的热爱之情。

　　2.通过民族艺术教育，培养学生的民族精神和民族自豪感，增强学生的爱国情怀。

　　3.通过民族艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。

　　4、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。

　　四、校本课程的具体目标

　　1、课程开发小组成员具有较高的开发校本课程的热情和能力，能够较好地完成课程开发工作。

　　2、充分利用本校和社区拥有所需要的课程资源。

　　五、开发原则

　　1、互补性原则：

开发校本课程，做到对国家课程和地方课程予以补充和拓展。

　　2、可行性原则：

学校在确立校本课程开发目标时，充分考虑本校教师队伍的整体实力、科研水平，根据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，努力使校本课程实用、可行。

　　3、主体性原则：

教师是校本课程开发的主体，在课程的开发和实施中要重视调动教师的主动性。

学生是学习的主人，校本课程开发过程中要还重视学生的参与，尊重学生的兴趣和选择。

　　4、全面性原则：

尽可能利用校内教师的资源，开发校本课程，人尽其能，物尽其用。

　　5、灵活性原则：

教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，内容形式上可灵活调整，使全体学生都得到发展。

　　六、设置课程的合理结构

　　我校本着校本课程及教材建设规划既要考虑校本课程在整个学校课程中的地位和作用，又要考虑我校自身发展目标的定位，既要取国家课程为主之长，又要补国家课程不足之短，既要考虑学生的合理负担，又要注重学生综合素质的全面发展。

因此对校本课程的框架做了如下设置：

　　a）根据对学生、家长、教师和社区的问卷调查，拟开设民族工艺、民族器乐、民族服饰、民族建筑等课程。

　　b）根据学生年龄的不同，设置不同的课程。

　　c）每班每学期校本课程课时数为16。

　　课程领域课程名称涉及年级课时开发时间选修必修

　　民族艺术民族工艺三年级16/学期必修

　　民族器乐四年级16/学期必修

　　民族服饰五年级16/学期必修

　　民族建筑六年级16/学期必修

　　七、课程实施与评价

　　校本课程的实施

　　1、加强校本课程与各学科的有机整合，提高学生的学习效率。

　　2、课时安排：

校本课程每周1课时。

　　3、校本课程xx组的人员参与听、评课的指导，做好校本课程的监控、测评，调控校本课程实施情况，总结经验，解决问题。

　　校本课程的评价：

　　1、授课教师的评价。

学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对相关教师进行考核，并记入业务档案。

主要是四看：

一看学生学习兴趣，二看学生实际接受的效果，三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果。

　　2、学生的评价。

评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。

学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体内容。

评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，我们还建立了学生兴趣特长发展的“成长记录袋”，允许孩子们把自己认为优秀的作品放到记录袋中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发现自己又长大了，或许这作品陪伴他们以后的人生道路。

　　八、保障措施——课程管理：

　　㈠建立领导机构：

校本课程开发小组。

　　组长：

杨绣川，副组长：

纪萍、沈春燕、张素琴

　　成员：

徐英丽、胡立荣、张歧、孙向伟、彭兴杰。

　　㈡前期论证：

　　1、利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的具体内容。

　　2、通过对学生、家长、社区、教师的调查问卷确定校本课程所设置的内容。

　　3、将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见，看所开课程能否满足学生、家长的意愿。

　　㈢培训师资：

　　1、校本课程理论。

内容：

《校本课程学习资料》——基础教育课程改革与校本课程研究等内容。

培训方式：

集中学习、交流研讨。

　　2、教师专业知识培训。

学校对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训。

　　㈣撰写课程纲要：

　　课程纲要阐明以下几方面内容：

　　1、主讲教师姓名、课程类型、授课对象、授课时间

　　2、课程简介

　　3.确定课程目标：

　　4、课程的内容：

拟定课程的纲和目

　　5、设计学习方法：

体现课程的特点、符合活动主题的要求、适合学生的年龄特征。

　　6、提出课程实施的建议：

含方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模。

　　7、课程评价：

主要是对学生学业成就的评定，涉及评定方式、记分方式等

　　㈤学校正式开题，xx教师自主选择。

　　学校向xx组成员介绍所开课程的主要内容、目的、授课方式等，让教师自主选择进行

　　九、校本课程的教学管理

　　1、任课教师认真备好每一节课，按步实施。

学校随机听课，随时测评。

　　2、教师必须有计划、有进度、有教案。

　　3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

　　4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

　　5、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验。

　　6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。

　　十、课程的开发

　　第一阶段：

准备阶段

　　成立学校校本课程开发领导小组：

　　问卷调查

　　1、设计三份调查问卷了解大家的需求。

　　2、对问卷进行分析，找到需要解决的问题。

　　初步理清开发思路，拟订开发纲要，确定开发项目。

　　第二阶段：

实施阶段

　　根据拟定项目、选定组长、明确人员分工、制定开发方案。

　　各项目开发小组修改项目开发方案，分工协作，完成项目开发纲要的编制工作，并在全体教师会上讨论。

　　修改纲要，开始撰写课程计划、文本，设计学生活动材料等。

　　课程文本、计划和自查表报学校校本课程审议委员会审议。

通过后，由学校报区课程审议委员会审议。

　　区课程审议委员会审议通过后即开始在校内实施。

　　第三阶段：

拓展阶段

　　对教材内容的调整

　　在使用校本课程文本的时候，将根据教材使用的实际情况，从学习内容的选取、诵读内容的数量上不断对文本进行调整，以满足学生和社会发展的需要。

　　新课程的理念已逐渐被广大教师所接受并付之于教学实践。

我校校本课程活动也积极投入课改，并探索符合学校特色的新路子，在课程内容设置、学习活动方式改变、评价标准多元上自主探究、不断创新。

在管理方式上采取由校长室→教科室的管理网络，最大限度发挥人力、物力资源优势，为学校文化的塑造、特色的形成、品牌的打造发挥应有的作用，为学生兴趣的培养、技能特长的锤炼不断努力，为学生情感、态度、价值观的提升而积极探索。

　　二、确立目标、制订计划。

　　1、确立目标

　　本学期我校校本课程将被分为选修校本课程、必修校本课程两类。

必修校本课程直接反映我校课改效果和办学特色，每班每周将开设两节校本课程，课程列入课表;

选修校本课程共开设6个小组，被安排在每周三下午的两节课。

各活动班组都要结合课改要求，及所带班组特点发挥学生的主动性和创造性，使学生受到思想道德教育，提升情感、态度、价值观;

扩大视野，动手动脑，提高综合素质;

发展兴趣特长，丰富精神生活，增进身心健康。

　　2、制定计划

　　各辅导老师要在认真总结反思的基础上，树立质量意识、品牌意识、效益意识。

结合新课程理念，根据学科特点及班组学生实际制定切实可行计划。

在制订计划前要反思上学期活动课存在问题，考虑好改进方法，再从活动目标、活动内容、活动方式、成果展示几个方面入手，确定活动目标时，要写清质量目标、效能目标，既要有定量的，又要定性的。

目标要合理可行，并在活动过程中体现。

　　活动内容与方式这块要围绕目标，写清开展哪些活动及活动进程，通过什么方式方法、采取哪些措施来达成目标。

内容的确定要满足学生的兴趣爱好。

方式方法要灵活多样，能激发学生学习积极性，为学生知识的习得、技能特长的形成、情感、态度、价值观的统一协调发展而服务。

　　成果展示形式可以是组织竞赛、汇报演出、作品展览、档案袋展示等，各辅导老师可结合组特点在制订计划时指明。

在制订计划过程中要让学生共同参与，让学生明确活动目标，使之成为师生共同的活动计划与奋斗目标。

活动计划制订好后上交教科室审核、修订后，作为教师校本课程考核的重要依据。

　　三、全心服务、打造品牌。