小学听课记录12篇共42页Word下载.docx

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50克，中间刻度指向0，那么说明天平平衡了。

　　提问：

你能根据此列出一个式子吗？

20+30=50

　　2、观看课件，列式子。

　　30+X=80X+20=702X=100

　　3、何为等式？

学生一起说：

表示相等的式子叫做等式。

　　举例：

60+X=8070+20=9050-20=30

　　4、总结：

我们刚刚说的都是等式，先找等量关系，等式是表示相等关系的式子。

　　5、举反例：

5X＞2930＜70是等式吗？

学生：

不是。

6、齐说两遍等式的概念。

（二）方程1、像30+X=80、X+20=70、2X=100这样的式子又叫什么呢？

方程老师：

看来这位学生已经预习了本节内容，值得表扬。

2、对，就是方程，像这样含有未知数的等式叫做方程。

反复读。

举方程的例子。

3、等式和方程的关系。

所有的方程都是等式，所有的等式不一定都是方程。

（三）板书20+30=50表示相等关系的式子叫做等式30+X=50X+20=702X=100含有未知数的等式四、练习1、判断哪些是方程，哪些是等式？

为什么？

2、看图列方程，并说一说表达的意思。

五、总结：

何为等式？

方程？

表示相等关系的式子叫做等式。

　　含有未知数的等式叫做方程。

　　听课意见：

　　1、从生活中事物导入，来吸引学生们的眼球。

　　2、在课堂安排上具有逻辑性：

等量关系————→等式————→方程

　　3、在板书上，注重用彩笔区分，清晰的描绘出了概念。

　　4、在课堂中照顾到了大部分学生，能做到一视同仁。

　　5、在强调重点时，采用多读、多念的方法，加深学生们的印象。

　　小学听课记录篇2

　　授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。

因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。

在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。

因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。

课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。

要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

　　小学听课记录篇3

　　小学语文听课记录及评析

　　课堂是学习知识最多的地方，因此如何充分利用课堂40分钟是每一个小学生要学习的知识。

在这里呢，我们学大教育专家为同学们带来了，小学语文听课记录及评析。

希望你认真学习我们到来的知识。

　　一、美丽的小兴安岭

（一）导入：

（8：

00）

　　1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说图上的树木多不多?

;

（学生回答千千万万;

数不清;

像绿色的海洋;

）

　　2、连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。

　　3、观看录象资料。

09）

（二）学习课文

　　1、集体学习

（1）学生自读课文，画出生字并与同学交流。

13）

（2）投影出示文中的词语，检查朗读。

　　（3）指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。

　　找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么

　　指导理解抽出;

　　（4）总结本段的学习方法。

18）

　　2、小组学习其余部分

（1）投影出示学习要求。

（2）分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。

20）

　　3、交流讨论

（1）指名回答夏、秋、冬描写的景物。

（投影出示表格，添表）。

（2）学生读自己喜欢的句子，教师相机指导理解。

　　（3）如果要去小兴安岭你会选择在什么季节?

　　学生读自己喜欢的段落。

　　（三）朗读课文。

35）

　　一人朗读，配乐，其余同学观看动画。

　　（四）深入理解课文

　　1、板书花园、宝库

　　2、思考：

为什么说小兴安岭是花园、宝库?

　　（五）作业：

可以写写自己的家乡。

　　点评：

　　这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。

老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。

在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。

　　导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。

我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。

在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。

这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。

　　在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。

小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。

　　小学语文听课记录及评析，就是上面文章中为同学们带来了整理了。

希望你认真阅读我们带来的听课记录，这样才可以帮助你养成认真听课的习惯。

　　小学听课记录篇4

　　学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。

授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。

教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。

教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。

但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。

　　小学听课记录篇5

　　【教学目标】：

　　1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

　　2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

　　3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦

　　【教学重点】：

经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。

　　【教学难点】：

熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

　　教学过程

　　一、提出学习目标

　　1、创设情境：

出示用七个三角形拼成的小船。

　　师：

小朋友看小精灵给我们带来了什么？

是用什么拼成的？

拼成这样一只小船需要几个三角形？

（师板书填表）师：

你是怎样知道的？

它表示几个几？

（1个7）（师板书）师：

拼二只小船需要多少个三角形呢？

（14个）你是怎样想的？

（7＋7＝14）师：

哦，是几个7相加？

（板书：

2个7相加）那拼3只小船需要几个三角形呢？

4只呢？

。

7只呢？

今天这节课我们来学习7的乘法口诀。

　　2、提出学习目标：

同学们想一想，7的乘法口诀有哪些问题值得我们研究？

　　出示学习目标：

（2）理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

　　（3）熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

　　二、展示学习成果

　　1、小组内个人展示

　　根据表格，学生独立学习，把表格内的算式填写完整，并编出7的乘法口诀。

请在书上试着填一填，完成后在小组里说一说。

（学生活动，教师巡视）

　　2、全班展示（以小组为单位）

　　交流汇报，根据学生汇报,教师在黑板上板书口诀。

（1）编出7的乘法口诀

你编出哪些乘法口诀，能解决哪些乘法算式呢？

你想说那句就说那句？

　　预设：

　　生1：

一七得七，能解决3×

7=或7×

3=

　　生2：

二七十四，能解决4×

4=

（2）验证7的乘法口诀

　　五七三十五;

这句口决，你有什么方法验证？

五七三十五表示5个7相加，5个7相加等于35。

所以五七是三十五（板书1）7+7+7+7+7=35）

五七三十五也表示7个5相加，所以五七是三十五（板书2）5+5+5+5+5+5+5=35）

　　（3）、熟记7的乘法口诀

　　a、发现规律，引导记忆

同学门，7的乘法口诀比较难记住，但只要我们掌握了它的特点、规律，我们就能牢牢把它记住，这些特点、规律你找到了吗？

　　生：

乘号左边的因数是1～7，从小到大，乘号右边的因数都是7，积也是从小到大。

你的发现很重要，当一个因数变化，另一个因数不变时，积也会随着变化，它变大，积也会变大，它变小，积也会变小（手指因数和积）

这些规律对记住口诀很有帮助，你们记住这这7句口决了吗？

让我们来试一试，有没有信心？

　　（生背口诀）

在背口诀时，感觉哪句记，哪句难记一些？

　　学生各抒己见，并说出理由。

例如：

三七二十一，七七四十九比较好记。

难记的可以利用前一句或者后一句口诀帮助记忆。

　　b、利用规律，有效记忆

记忆的方法有很多，只要我们多动脑，多动口，就能熟记口诀，老师给大家提个要求，不管三七二十一，每位同学都要熟记这些口诀，难道背这口诀还要七七四十九天吗？

同学们有没有注意到老师刚才的话中就包含了两句乘法口诀，还记得吗？

三七二十一和七七四十九

好的，现在就请同学们利用刚刚找出的规律自己来记一记7的乘法口诀。

　　请学生集体背一背7的乘法口诀。

然后进行师生对口令的游戏。

　　三、拓展延伸知识

（1）电脑出示：

请快速口算并说出它的口诀

　　5×

7=7×

3=7×

4=7×

6=

　　7×

2=1×

7=4×

7=

（2）、应用练习

　　出示古诗：

贺知章《回乡偶书》：

（诗略）

7是个奇特的数，我国古代与7结下了难解之缘。

下面我们来看一首古诗。

这首古诗是由唐代的贺知章写的，这首古诗的内容共有多少字呢？

你能用一句口诀算出来吗？

28，四七二十八

对，每句7个字，这样的诗又称7言诗。

　　（3）出示

　　每天上7节课，一周5天上几节课？

　　爸爸到北京去了3个星期，去了多少天？

　　一个人一天要喝6杯水，一个星期要喝多少水？

　　（4）、你能用7的乘法口诀来解决我们生活中的一些问题吗？

　　总结：

今天我们学习了什么？

你有什么收获？

　　小学听课记录篇6

　　一、创设情境，引入新课

　　1、教师放录像（介绍第一小学的校园），然后让学生观察主题图（课本的图）教师提问①：

在图中你能看到什么？

（让同桌互相交流）

　　②：

你看到图形了吗？

　　学生1：

我看到了正方形的蓝色地板砖

　　学生2：

我看到了长方形的蓝色地砖。

.（接着请好几个学生回答）

　　2、点明主题

　　在这个美丽的校园里有许多的图形。

其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。

　　（引出主题：

四边形）

　　二、探究交流，学习新知识

（1）、涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片）

　　教师的问题：

在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。

学生都很认真地找和涂

　　最后老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价

（2）、四边形的特点

　　教师