浙江省通用技术会考复习资料(精华版)文档格式.doc
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通用技术会考注重考查学科基本能力。
通用技术学科基本能力包括以下几个方面：
①技术设计能力：
指制定设计方案，并用技术图样等技术语言来表达的能力。
②技术制作能力：
指根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺进行作品制作的能力。
③技术试验能力：
指对产品进行技术试验，并写出试验报告的能力。
④技术评价能力：
指对技术问题的发现、明确，设计方案的选择以及设计的评价的能力。
⑤技术应用能力：
指运用所学的技术知识、思想方法解决简单的实际问题的能力。
（2）过程与方法
通用技术会考包含考查过程与方法。
通用技术过程与方法包括以下几个方面：
①经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题、并形成设计方案的过程，初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题的方案。
②经历技术设计中交流与评价的过程，初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达和评价能力。
③学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验能力。
④经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题。
（3）情感、态度与价值观
通用技术会考包含考查情感、态度与价值观。
通用技术情感、态度与价值观包括以下几个方面：
①形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，关注技术的新发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
②理解技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识，以及一定的对技术文化的理解和选择能力。
③理解科学、技术与社会的相互关系，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识。
1．2考试要求
通用技术会考对考试内容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次称为：
了解、理解、应用。
分别以字母a、b、c来表示。
其含义如下：
a—了解：
指再认或回忆所学的技术知识、思想方法，列举它们在日常生活和工农业生产中的应用。
b—理解：
指对技术的基本概念进行解释、区分，运用所学的技术知识、思想方法对技术现象进行解释。
c—应用：
指对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价，运用所学的技术知识、思想方法解决实际问题。
二、等第标准
根据课程标准的要求，通用技术学科会考将学生的学业成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等第，依次用A、B、C、E表示。
合格以上的各等第标准如下：
C一合格
达到该等第的考生，应初步掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法，初步具有一定的通用技术学科能力。
必修I技术与设计1
理解技术的价值和性质，了解技术与设计的关系，了解设计的一般原则；
了解设计的一般过程，能初步制定设计方案，并通过比较和权衡选择方案；
了解技术语言及应用，能识读常见的技术图样，初步能绘制草图和三视图；
初步学会金属材料2种加工方法；
能初步进行技术试验，写出报告；
能初步进行设计交流，对设计过程和最终产品进行评价。
必修II技术与设计2
了解结构、流程、系统和控制的基本概念；
初步掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法；
初步掌握简单控制系统设计的基本思想和方法；
能初步结合生产和生活中的实际问题形成设计方案。
B一良好
达到该等第的考生，应较好地掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法，具有一定的通用技术学科能力。
理解技术的价值和性质，理解技术与设计的关系，理解设计的一般原则；
了解设计的一般过程，能制定设计方案，并通过比较和权衡选择方案；
了解技术语言的种类及应用，能识读常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图；
了解金工常用的工具和设备，学会金属材料2种加工方法；
能进行技术试验，写出试验报告；
理解结构、流程、系统和控制的基本概念；
掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法；
能结合生产和生活中的实际问题形成设计方案。
A一优秀
达到该等第的考生，应系统地掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法，具有较强的通用技术学科能力。
了解技术语言的种类及应用，能识读常见的技术图样，较熟练地绘制草图和简单的三视图；
能进行设计交流，对设计过程和最终产品进行评价。
熟练掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法；
能结合生产和生活中的实际问题形成多种设计方案。
三、会考形式
3.1高中通用技术会考采用闭卷笔答形式。
考试时间为90分钟。
试卷满分为100分。
3.2高中通用技术会考试卷结构如下：
（1）考试内容分布
技术与设计1：
（50±
5）%
技术与设计2：
（2）试题类型分布
选择题：
约占60%简答题：
约占10%
分析题：
约占10%设计题：
约占20%
（3）试题难度分布
容易题：
约占70%稍难题：
约占20%较难题：
约占10%
第一单元走进技术世界
一、技术的价值
1、技术对人类的价值：
a
技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
它具有保护人、解放人和发展人的作用
［保护人］（例：
原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌）
［解放人］（例：
体力解放：
自行车、内燃动力、电力，手机——信息传递）
［发展人］（例：
爱迪生、袁隆平）
2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：
a
技术促进社会的发展。
技术丰富社会文化内容。
技术改变社会生活方式。
是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
具体为：
⑴技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。
⑵随着技术的发展，劳动力结构也发了较大的变化，第一第二产业从业者数量减少，第三产业从业者数量大幅度增加。
如因为农业技术的发展与劳作方式的变革使农业从业人口减少。
⑶技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活，使人们衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。
⑷技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化，而且渗透到军事、政治、文化各领域。
3、技术对自然的价值：
c
（1）依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系。
（例：
都江堰）
（2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。
（3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能（例：
物料的再循环工艺）
二、技术的性质
1．技术的发展与发明和革新关系：
b
技术的基本特性：
目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。
创新是技术发展的核心。
每一项技术的问世都是创新的结果。
技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。
技术创新是一个艰难而曲折的历程。
瓦特蒸汽机与第一次技术革命。
显示器的革新和电视机的创新，阴极射线管（CRT））
2．技术的两面性：
任何事物客观上都有两面性，技术也不例外。
它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。
电池可以带来光明和动力，也可以带来严重的环境污染。
网络技术方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪。
B超技术可以用于医疗，但也有人进行胎儿鉴别 ）
3．技术与科学的区别与联系：
技术与科学的区别与联系
科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系
技术则是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造
科学侧重认识自然，力求有所发现
技术侧重利用和合理地改造自然，力求有所发明
科学回答“是什么”“为什么”的问题
技术则更多地回答“怎么办”的问题
科学通过实验验证假设，形成结论
技术则通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化
科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。
4．知识产权在技术领域的重要作用：
知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。
狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。
专利在产权保护制度下对技术活动的重要性知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持发明创造的积极性，使技术创新活动趋向良性循环
专利的特性:
独占性、时间性、地域性
专利申请步骤：
提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实审阶段→授权阶段
三、技术的未来
技术的发展趋势，对技术的情感和理性态度：
对“技术的未来”的追思和憧憬，既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也不需要技术崇拜中盲目乐观。
理性地看待技术，应以负责、更有远见、更有具道德的方式使用技术。
技术的未来既充满希望，也隐含威胁，理性地看待技术的未来，才不至于迷失在技术的世界里。
第二单元技术世界中的设计
一、技术与设计的关系
1．设计的内涵：
设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
书写工具的发展、电动剃须刀的发展。
）
2．技术与设计的关系：
①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。
白色污染和可降解餐具）
②设计促进技术的革新。
移动通信系统的发展历程）
二、设计中的人机关系
1．人机关系的含义：
当我
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