亲子读书心得体会Word文档格式.docx

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和孩子1起读书时时不时的提出1些问题，让孩子把自己的看法和观点说1下，然后和他1起讨论、分析，会发现他每天的浏览水平都会进步。

　　我发现，通过亲子浏览，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。

有的时候，他的1番讲话能让我们大吃1惊，历来没想到他的话里能够迸出1些不经常使用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。

总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素质的1种方式。

我很感谢学校组织了这样的亲子浏览活动，亲子浏览使我与孩子得到了很好的沟通与交换，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。

而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。

　　在学校号令家长与孩子共读1本书的活动中，我和孩子共同学习，共同成长，收益颇丰。

在陪伴孩子读书的同时，自己也经历了1次心灵的洗礼，恍如又重新体会到了童年成长的乐趣。

和孩子1起读书，1起在书中感受故事的精彩，词语的优美，1起回味历史的厚重沉淀，体验自然的美好天成，探索科学的新奇和不可预知，让孩子感遭到读书的乐趣。

　　我们这个家庭是1个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。

我们的读书口号是”在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

”

　　这次学校展开亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。

在亲子浏览中，我们不断总结读书的经验，构成了1些合适我们家庭的读书方法。

　　首先要做的是找到孩子的兴趣点，并以此为动身点，找1些相干的，充满童趣的书藉，和孩子共同浏览，渐渐地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的”为何”，而为了解决这许多的为何，她就愿意去看更多的书，就近1步激起了她看书的举趣，在这个进程中，会触及到她之前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了她的兴趣面，以此类推，构成良好的循环。

对每一个孩子来讲，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象。

我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去浏览，让他们发现浏览是1种有趣的、愉快的经历。

激起他们读书的愿望，以构成良好的读书习惯，这是我们做家长的责任。

就算工作再忙，也要抽出1点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子1起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!

　　其次在浏览的进程中，要耐心的回答孩子提出的各种问题，或也能够不急着回答，反而提1些问题要她回答，启发她主动思考，引导她说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕她的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗鲁而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。

可以耐心的解释，可以剧烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激起孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以1起再查资料，再看书，寻求最好答案，这样可使她接受的心悦诚服而又自但是然。

此时，家长也增长了之前没有关注的或没有兴趣的知识，到达了和孩子1起积累1起成长的目的。

　　1起读书还有1个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，一样的心情让家长和孩子贴的更近，彼其间没有隔阂，象朋友那样密切无间无话不谈，可以零距离感遭到孩子心理和思想的变化，以便于及时调剂方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。

比如说，避免了大人之间说得热烈，而孩子却无从插嘴，备受冷遇，或孩子想要倾诉甚么，大人们却1无所知，被孩子翻白眼的为难场面出现。

孩子也在讨论的氛围中更容易接受意见和建议，而不会感遭到压力和紧急，自然会较好的成长。

孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长。

要想真正让孩子成才，孩子每一个成长阶段我们都得有目标、计划。

通过浏览《卡尔·

威特的教育》、《哈佛女孩刘亦婷》等，从书中我悟到”即便是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人”。

因而我们家长到达共鸣，通过学习把孩子培养成最最少是1个对社会有贡献的，有责任的公民。

为了这个目标我们努力着。

我们深知榜样的带动气力。

从我们自己做起，在闲暇时，我们家长会拿上1本书，静静地品读，给孩子创造1个读书的氛围，让孩子知道读书是1个好习惯。

具体做法为：

　　1是固定读书时间。

我们把晚上7点半至8点作为亲子浏览的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完作业，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家1起漫步在书中，享受读书的快乐。

2是做好导读准备。

根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点让孩子浏览书中的精华内容，由于浏览时间不长，还要注意编排，浏览时无妨找1个留有悬念的地方停下来。

吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。

　　因此，对父母来讲，千万不要奢望可以教给孩子甚么，我们唯1能做的是，给孩子1个”爱和自由，规则与同等”的环境，让孩子有1个完全的成长，包括身体的，感觉的，情绪的，认知的，心理的，精神的完全成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。

　　”行万里路，读万卷书。

”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。

我们在亲子浏览中从被动读书渐渐转变成主动读书，亲子浏览正在成为我们1家人良好的习惯。

以后我们会不断改进方式方法，进1步激起孩子们读书、求索和创造的热忱，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。

　　培养孩子读书的好习惯其实不是1日之功，它不但是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应催促孩子每天朗诵1篇文章，让孩子成心识的识记文章中好的句子和词语。

在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽可能正确的回答孩子的疑问，遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书，1定要正确对待回答孩子疑问，要帮助孩子提高1下思惟空间，第1次接触的词语要重复的浏览和深入理解其中的含义，这样记忆才会更深入。

　　通过陪孩子读书，让我这个做家长的更加了解自己孩子想的是甚么，让孩子晓得了甚么是自尊，甚么是爱心。

在节日的时候，女儿会问声”节日快乐”、”爸妈辛苦了”等，我当时真的好感动，这除要感谢学校老师的耐心教导，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、晓得了感恩。

　　每一个家长都希望孩子在爱的教育下茁长成长。

在我行将做妈妈的时候，常常跟周围的邻居妈妈们聊1些育儿心得，在那个时候我听说了1位“自豪”的妈妈说她的孩子在3岁的时候就可以认识20xx多字，到了45岁就完全可以自己浏览了！

当时我在惊叹她的孩子“聪明”的同时，我认识到了孩子的能力1定比我们大人原想的要超前、巨大的多！

　　到了我自己做妈妈的时候，我变自己看1些网页，研究孩子不同的年龄段的不同生理和心理特点，并且捉住了孩子识字的关键期2~2.5岁。

在这个时期我们给孩子做了好多字卡，教他认识1些简单的字，每天重复，边考边教，大约在认识了200多个经常使用字的时候，然后就开始给孩子定阅《幼儿画报》这样的杂志，这个杂志的好处是既有文字的故事，又有碟片用标准的普通话在讲一样的故事，因此孩子通过看碟片，翻看画报就自己认识了更多的字，渐渐他自己从浏览中找到了乐趣，找到了发现这个世界的奇妙的地方的另外一个方法------那就是“浏览”！

就这样再给孩子买1些网上有专家推荐的，幼儿喜欢的图书，他就渐渐变成“书虫”了。

　　孩子是我们的希望，家长们都很希望自己的孩子能有1个良好的浏览习惯，并且我们也深知浏览对1个人的重要性，浏览是1个人必须具有的1种能力，有了浏览才能去思考，有了思考才能判断，这是现代社会生活中1个人取得成功的基础。

生存在毕生学习的时期，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过浏览与书不断对话，逐步学习独立思考，因此浏览是学习的基础！

　　另外亲子共读，营建浏览氛围，为孩子建立良好的浏览榜样也很重要。

在家里，父母应尽量多地和孩子在1起看书，做孩子的浏览榜样。

在周末时尽可能安排时间与孩子到书城看书，在这类浏览氛围下，

　　孩子的浏览兴趣也会提高。

同时，还可常常与孩子在1起交换读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家1起分析、讨论。

如果常常这样做，孩子的浏览兴趣便可能变得更加浓厚，同时孩子的浏览水平也将逐渐提高。

　　在亲子浏览中让我感触最深的是贵在坚持。

我们家长逐日要为工作奔走劳累，所以不会有太多的时间给予我们的孩子！

其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他浏览15至30分钟就已足够了！

　　好的读物能丰富孩子的心灵，扩大孩子的视野。

希望通过我们的努力能让孩子有1个良好的浏览习惯，从而塑造自已良好的人格。

　　童心童真——快乐浏览

　　康越家长

　　女儿豆豆上小班了，作为母亲的我由于工作缘由始终不能尽责，不但不能正常接送孩子，就连偶而的家长会、园内活动都很少参加，陪伴女儿的时间更是少的可怜。

女儿却1直对我惧怕多于亲热，或许是同她在1起的时间太短了，对她了解不多，严厉多于宠爱。

　　今年幼儿园里组织绘本飘流活动后，我为女儿报了名。

拿到绘本后，女儿特别高兴，当天我1下班就拉着我的手让我给她讲书上的故事。

我平时很少有时间陪她讲故事，主要是书上的故事比较长，讲1遍要好长时间，再就是1本书里常常有好多故事，1个讲完了，豆豆就缠着我讲下1个，这样1个晚上的时间都消耗掉。

因而给她讲故事、陪她读书是我最头疼的事情之1。

1看到女儿拿书过来，我就有头疼的感觉，不过这天女儿却对我说：

“妈妈，你今天工作辛苦了，我来给你讲故事吧。

”我眼前1亮，太阳从西边出来了？

今天女儿这么乖的，竟然给我讲帮我故事，我很意外，虽然不大相信，但我还是很高兴地接受了她的建议。

因而，豆豆打开了这本名叫《母鸡萝丝去漫步》的绘本，然后看着图片讲母鸡萝丝去漫步的故事。

每页图片只有1句话，第1句是母鸡萝丝去漫步，第2句是她走过院子，第3句是她走过池塘，接下来是走过磨坊、走过草堆、走过竹篱墙、走过蜂房，最后回到窝里，1共只有８句话但是图上画了1只狐狸跟在母鸡萝丝的后面，并且1次次捉鸡，1次次失败，豆豆就看着图自己讲这个故事，虽然还不认识字，但是她已理解图中所画的故事内容，并用自己的话把它讲出来。

当她看到狐狸失败的时候她会说：

“它好笨呀。

”当她看到狐狸把蜂房撞倒时，她会讲：

“狐狸要倒霉了。

”当她看到母鸡萝丝回到家时，她会讲：

“萝丝安全的回到了家里。

”从《母鸡萝丝去漫步》这本书开始，每星期1，豆豆都会从班主任那里领回1本新的绘本，回到家里自己先看或叫大人把书上的文字讲1遍，然后就自己1边看，1边讲，通过自己视察绘本上的内容，她把绘本里的故事情节增加了许多。

　　现在，女儿豆豆虽然还缠着我讲故事，但更多的时候是她讲我听，她的自动能力在不断的进步中，现在连1些比较复杂的故事《3只小猪》、《壁虎借尾巴》、《7色花》等等都能自己讲给我听。

看着女儿1每天长大，1每天进步，是我最开心最幸福的事，绘本给我们1家带来了快乐。

　　对付