小学语言文字工作方案共12页Word格式文档下载.docx

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　　2．加大宣传力度，营造良好的氛围。

　　利用升旗仪式、黑板报、班会、红领巾广播站、宣传栏等多种形式和途径在校内外介绍规范语言文字的相关知识，宣传“推广普通话、用规范字”的重要性，校园、走廊、办公室、教室挂贴“推广普通话，推行规范字”等专用提示性标语牌，创设规范语言文字的良好环境和氛围。

切实提高师生规范用语用字的意识。

　　3．重视起始年级的师资配备。

各校一年级在配备教师时要选任普通话水平高、书写优秀或指导有方的教师。

　　4.以活动为抓手，提升学校语言文字工作的水平。

组织师生广泛开展朗读、演讲、作文、书法、文艺等活动，在各种实践活动中训练学生使用普通话的水平。

积极组织学生的普通话口语实践活动，以培养学生普通话口语能力和兴趣推行规范字，学校档案、公文、板报、宣传栏等必须使用规范字。

各校要加强写字教学，教育学生字要规规矩矩地写，组织开展各年级写字比赛活动。

教师、学生用字规范纳入考核。

积极组织参加各级语言文字竞赛活动。

　　5.加强培训。

实施普通话继续教育制度，学校建立教师培训年度计划及长期计划，定期组织教师基本功培训。

　　6.抓实推普周活动。

本学期第八周是全国推广普通话宣传周。

学校将举行内容丰富、形式多样的推普周专项活动。

　　扎实有效的开展倡议、宣传、展评等给类活动。

师生互动、人人参与，形成系列。

　　三、主要措施：

（一）教师应用　　1.普通话达标。

全校各类教职员工达到岗位规定的普通话等级。

语文教师的普通话水平全部要达到二级甲等以上，非语文教师要达到二级乙等以上。

学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。

　　2.教师用语规范。

普通话是教师的教学语言，教师面对学生必须讲普通话。

全体教职员工在会议发言、接待上级和外部人员时，必须使用普通话。

在接待家长等服务活动中，在校外会议和工作性社交活动中，提倡、推广使用普通话。

　　3.教师用字规范。

教师在备课、上课板书、作业试卷评改、书写评语等环节，要使用规范字（因教学需要除外）。

　　4.加强写字教学研究。

教师要针对不同学段学生的书写特点，探索规律，加强针对性写字指导研究，促进学生规范书写。

（二）学生应用　　1.学生用语规范。

普通话是学生的校园语言。

学生在课堂问答、讨论中必须使用普通话，并形成自觉使用普通话的习惯。

　　2.学生用字规范。

写字用笔规范，小学一、二年级使用铅笔写字，三至六年级均用钢笔写字，养成良好书写习惯。

各年级均设学生习字本。

课堂笔记、各科作业等必须使用规范汉字书写。

用字规范水平分别达到各学段要求。

　　xx小学　　20xx-2-25　　篇二：

水曲小学语言文字工作实施方案　　水曲小学语言文字工作实施方案　　为了认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》和国家、省、市有关部门关于加强学校语言文字规范化工作的精神，进一步在校园内做好推广普通话、推行规范汉字工作，切实发挥“学校是纯洁祖国语言文字的坚强阵地”的作用，净化校园语言文字环境，使全体师生能自觉讲普通话、写规范字、做文明人，促进学生综合素质的提高，提升学校办学品位，结合我校实际，特制定本方案。

　　一、成立语言文字规范化工作领导小组　　组长：

张桂春　　副组长：

李长城时克福　　成员：

黄世宏李建德宋林平崔阳　　领导小组职责是:

1．制定学校语言文字规范化工作实施方案并组织实施；

2．协调校内各部门，共同做好语言文字工作；

3、监督、检查相关各项工作的落实情况；

4．不定期召开专题会议，及时研究和解决语言文字工作方案在实施过程中出现的各种问题。

　　二、在校园内大力推广普通话，推行规范汉字　　

（一）大力推广普通话。

“普通话是校园语言，教学语言。

”学校教职工、全体学生，在校园内、教学中、会议上、广播节目主持和各种教育活动中都应使用普通话。

为此，必须做好以下工作：

　　1．开展全员培训，努力提高教职工普通话使用水平。

　　2．把普通话水平作为教师业务考核的基本标准之一。

教师在课堂教学、教学研究交流活动和组织学生参加的师生活动中都应讲普通　　话。

在校内组织的教学竞赛活动中未使用普通话的教师，实行一票否决，不予评奖，不予推荐参加上一级组织的教学竞赛活动；

在课堂教学中未使用普通话的教师，在教学研究交流活动和组织学生参加的师生活动中未使用普通话的教师，在年度考核“业务能力”项目中扣除2分。

学校对在推广普通话工作中做出显著成绩的部门和个人，给予表彰和奖励，在各级评优评先进中优先考虑。

学校后勤人员在与学生交流和对外交流中应坚持讲普通话，未讲普通话者，参照教师考核执行。

　　3．教师要在教学中加强对学生普通话水平的培训。

使用普通话、讲好普通话是对当代中专生的基本素质要求之一。

任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，应要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话，在校园内、在与老师和同学的交往中讲普通话。

语文教师要把提高学生普通话水平列入教学计划，制定具体的教学目标，根据学生实际安排教学内容。

一要对拼音基础不扎实的学生进行辅导；

二要注意矫正学生不标准的地方发音；

三要训练学生的朗读水平；

四要营造讲普通话的环境和氛围；

五要对学生普通话水平进行测试，把普通话水平纳入学科学习成绩中。

　　4．学校多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使用普通话创造良好环境。

一是对教师定期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛、师生联谊活动，不断提高教师普通话水平；

二是发现和培养校园广播节目主持人，提高校园广播节目主持人使用　　普通话的水平，增强其示范性；

三是把普通话训练列入校园广播内容，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范；

四是组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动，在活动中训练学生使用普通话的水平。

（二）大力推行规范汉字。

推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

　　1．全体师生在教学、学习、生活中使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握3500个左右常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。

　　2．教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；

学校名称、牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。

　　3．禁止使用下列不规范字:

繁体字（教学需要除外）；

已经淘汰的异形字和旧字形；

已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；

生造的简体字；

错别字。

　　4．教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；

语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平；

班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用；

全　　体师生都要积极参与检查、纠正学校网站、黑板报、宣传栏、校园内、学校周边的不规范用字现象。

　　三、大力开展以语言文字为主题的活动　　1．营造宣传氛围。

党办负责制作、张贴宣传标语，设计学校网站的语言文字工作专栏内容；

教导处负责在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的强势宣传氛围。

　　2．开展多种活动。

多层次、多方位，采用多种形式，开展各种活动。

在教师中以教研组为单位，组织各类书法比赛、朗诵会、演讲赛等活动；

在学生中以年级组为单位，组织演讲、辩论、书法等比赛活动；

在全校范围内招聘广播站小播音员并进行培训。

通过形式多样、丰富多彩的活动掀起“说普通话，写规范字”的热潮。

　　3．建立健全档案资料。

由教导处牵头，将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各教研组的各种活动资料，教师普通话培训资料，优质课、课堂教学竞赛规则的资料，历年来各级各部门关于语言文字工作的法规、条例和文件资料等，充分收集，分门别类，整理存档。

　　4．建立语言文字评估工作奖惩制度。

学校对在语言文字工作中做出成绩的部门和个人给予表彰和奖励，同时对在此项工作中出现失误和造成不良影响的部门和个人追究责任。

　　学校各部门、全体师生要积极行动起来，相互支持配合，确保我校语言文字工作取得新进展，使我校语言文字工作再上新台阶。

　　语言文字工作实施方案　　水曲小学　　20xx年9月　　篇三：

明德小学语言文字实施方案　　甘屯明德小学语言文字规范化示范校工作方案　　为贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，根据教育局《关于语言文字规范化示范校活动的通知》要求，结合我校实际，积极开展语言文字规范化示范校创建活动，特制定本工作方案。

　　一、指导思想　　以科学发展观为指导，全面宣传国家语言文字法规政策，坚持“以评促改，以评促建”的指导思想，坚持“重在建设，重在过程，重在实效”的指导方针，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中，增强全体师生的语言文字规范化意识，为构建社会主义和谐社会营造良好的语言文字环境，全力打造学校品牌，提升学校形象。

　　二、工作目标　　以创建语言文字规范化示范学校为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针改革、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高全校师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为校园语言。

　　三、活动组织　　1.加强领导，组织结构　　为使语言文字规范化示范校活动落到实处，经研究决定成立“明德　　小学语言文字规范化工作领导小组”，全面领导和负责学校的示范校创建工作。

　　组长：

于占星　　副组长：

于清德　　成员：

陈俊芳王庆红于庆喜杨云常杨翠云吕玲新耿喜莲高　　书元岳明显王庆江　　2.分工明确，责任到人　　四、实施步骤　　1.制定创建“明德小学语言文字规范化示范校”实施方案。

　　2.利用班会，校会在全校广泛深入地宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，增强全体师生的语言文字规范化意识，形成人人说普通话，写规范字的良好氛围。

　　3.设置醒目的宣传标语、标牌。

　　4、全面清理整顿校园用语用字，严格按照示范校的标准认真组织开展，使全体教职员工都投入到示范校的活动之中。

　　五、工作措施　　1.加强领导，贯彻政策法规　　

（1）进一步统筹和管理全校的语言文字工作。

（2）在学校行政会、教职工大会、学生会上大力宣传，充分认识创建活动的重大意义，切实落实创建活动的“三纳入一渗透”精神，营造浓郁的氛围。

　　（3）领导小组不定期碰头研究有关语言文字工作，及时解决创建　　过程中出现的问题。

　　2.加大宣传力度，营造良好氛围　　

（1）多管齐下，大力宣传语言文字规范化工作的重要意义，在全校师生中达成共识，掀起热潮。

一是在校园内设