冬阳 童年 骆驼队word文档文档格式.docx

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前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；

而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

冬阳&

骆驼队-课堂实录

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

一、轻轻地走进童年的记忆

师：

在你们的记忆当中，小时候做过哪些有意思的事？

生：

我小时候做过一件很傻的事，把酱油当中药喝。

味道怎样？

味道不是很好！

感觉咸咸的，是吗？

哈，把酱油当中药喝，有意思！

我小时候把玩具当作种子一样种到土里去，希望它能长出玩具来。

你把玩具埋到土里，同时也埋下了幻想的种子。

我小时候把洗衣粉当奶粉喝。

她把酱油当中药喝可能问题不大，但你把洗衣粉当成奶粉问题就大了！

我刚吃进去就觉得味道不对，连忙吐出来啦！

还好，你的反应还挺快的。

我小时候天气热就躲进冰箱里！

噢，要是冰箱门打不开的话，那是非常危险的呀！

后来我感到冷，就很快出来啦！

刚才大家谈了很多小时候有意思的事。

一个人，一个玩具，一件事情，甚至一座房子，都能够唤起我们童年的记忆，这些记忆将成为我们一生的财富和珍藏。

可是不同的人，生活在不同的年代，生活在不同的地方，他们关于童年的记忆也不一样。

有一个台湾的女作家叫林海音，她的童年是在老北京城南度过的。

后来又去了台湾，她把在自己在城南的生活写进了一本书里，这本书叫作《城南旧事》。

今天我们就来读读这本书的出版后记——《冬阳&

童年&

骆驼队》，先读课题。

生齐读课题。

冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。

请同学们展开想象的翅膀，从这三个词当中，你仿佛看到了怎样的画面？

我看到了一个冬天的早晨，有很好很好的太阳，一群骆驼队走过来了，然后有很多小孩子围上去玩，玩得十分高兴！

这位同学看到的画面里边，萦绕着冬天暖暖的太阳，看见了骆驼队，还看见了一群小孩子，这个画面是活的，很美。

我看到了那时刚刚下过雪，人们把雪扫干净了。

来了一支骆驼队，一群小孩子围着骆驼，在那边转啊，转啊，一边笑一边玩！

下过雪的天气，雪已经扫起来了。

如果把这幅画面选一个主色调的话，那就是——白色，很美。

冬天的一个早晨，天气很好，景色很美。

在北京城南，在作者住的地方，出现了骆驼队。

由于骆驼是生活在沙漠里的，北京的小孩子都没看见过骆驼，都很惊奇，所以都围上去，围着骆驼，一边谈论一边笑。

小孩子是最美的风景。

我想到冬天的阳光下，一群骆驼来到作者的家门口，一群小孩子都没有看到过骆驼，都围着骆驼玩，作者缠着爸爸说“我要坐骆驼，我要坐骆驼……”

噢，她想骑到骆驼的背上去！

在一个冬天的早晨，刚刚从地平线上升起的太阳，暖暖地照耀着大地。

一群骆驼从遥远的地方来到了北京城南，一群小孩子围上去东摸摸西摸摸，觉得非常新奇。

长大了，这一段美好的回忆就留在了他们的心里。

这一群小孩子中也许就有文章的作者林海音。

刚才大家在头脑中想象的画面，其实也是林海音女士无数次在脑海中浮现的画面。

（出示画面请学生欣赏，遥远的音乐起）你看，冬阳下的骆驼队缓缓地走来，响着悦耳的铜铃声。

这一幅画面成为作者关于童年生活的最为清晰的记忆，正如作者在文章的结尾所说的“看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的的心头”。

那么当作者的脑海中无数次地浮现出这一画面的时候，童年的哪些往事又重临于“我”的心头呢？

请同学们读一读这篇文章。

生自由朗读，教师巡视。

二、深深地体味童年的往事。

交流：

作者的心头又浮现出哪些童年的往事？

“我”惊奇地看着远方的骆驼走来，傻傻地去学着骆驼吃草料的样子，当骆驼走的时候，我产生了一种留恋的心情。

留恋不舍，是吧？

他说到了傻傻地看骆驼咀嚼的事情，还有呢？

我还有补充，还写了作者跟爸爸争辩那领头的骆驼脖子上为什么要挂一个铃铛。

与爸爸一起讨论骆驼脖子上的铃铛是干什么的，这件事很有趣。

林海音看到太阳特别暖和，骆驼脱掉了棉袍子，毛一大块一大块地垂在肚皮下面，她觉得很难看，想把它剪掉，修饰一下。

林海音在想骆驼队驮的麻袋里装的是“南山高末”还是“乌金墨玉”。

“南山高末”、“乌金墨玉”，同学们知道是什么吗？

煤！

商人把煤说成是“南山高末”、“乌金墨玉”，那也是一种招揽生意的说法。

夏天，骆驼队不会来了，作者林海音在问妈妈，骆驼队到哪儿去了？

妈妈总是说“总是问，总是问，你这孩子”，好象是在责骂她。

是啊，童年的林海音什么都要问一问。

刚才大家一起说了作者童年的往事，大家是不是觉得都很有意思？

那么大家就拿起笔来，把你觉得最有趣的事情用笔划一划，然后在旁边用简单的一两句话或者只用一两个词写下你的感受。

生圈画，教师巡视。

我看有的同学划了一处，有的划了多处。

我想第一次划下来的地方肯定是你们认为最有趣的地方。

谁想先说？

“我看得呆了，自己的牙齿也动了起来”，这句话是说林海音学骆驼咀嚼草料的样子，然后我就想到了这时候的林海音是傻傻的，她做出来的样子应该是非常怪的，龇牙咧嘴的样子。

你不仅想到了她的样子，还想到了她那傻傻的神情。

其他举手的同学是不是也划下了这个句子？

你们是怎么想的？

我也认为她傻傻的。

林海音当时看到的骆驼是怎样咀嚼草料的呢？

假如你就是林海音，你现在就站在骆驼的面前，你正在看骆驼是怎样咀嚼草料的。

请闭上眼睛，闫老师把这段文字读一读，你想象骆驼的样子，想象骆驼在咀嚼的时候，牙齿是怎样在动的。

师朗读“我站在骆驼的面前……自己的牙齿也动起来”这一段文字。

同学们，你的牙齿动起来了吗？

刚才他的牙齿动起来了，还有她的牙齿也动起来了！

你们看见了什么？

我看见一头傻乎乎的骆驼向我走来，它正在吃草料，它有长长的嘴巴，上牙和下牙交互地磨来磨去，很好玩，很有趣的！

我看到林海音学着骆驼上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。

我觉得当时的林海音十分傻，而看到这里我不禁想笑，一个人学着骆驼那个样子，真有点那个……

（幽默地）有点哪个？

（笑）有点傻！

但是这种傻让我们觉得是傻得很可爱，是吧？

我好象看到了童年的林海音蹲在骆驼的面前，专注地看着骆驼的嘴巴，看到它的嘴巴上面、下面交错地磨啊，磨啊，鼻孔上冒着热气，自己看着看着，牙就也不由自主地动起来了。

可也是呀，看骆驼咀嚼，自己的牙齿为什么也动起来了呢？

因为她看得太入神了，她这样目不转睛地看着骆驼咀嚼的样子，觉得十分好玩，自己的牙齿也跟着动了起来。

看的时间久了，太入神了，觉得太有趣了，所以就看得呆了。

看着看着，她好象就忘记了什么，觉得自己就是什么？

生（齐答）：

骆驼。

忘记了周围的一切，觉得自己就是那头骆驼，所以自己的牙齿也动起来了。

这一切让童年的林海音都看得呆了。

可是当我读到这里的时候——我也见过骆驼，闫老师就觉得看骆驼咀嚼没什么意思，挺平常的事儿嘛!

因为闫老师是大人，大人和小孩不一样，小孩子会觉得很有趣，然后大人会觉得很平常、很平常！

你是说我已经是成年人了，在你们看来是有意思的事，我就觉得没什么了。

因为作者小时候没见过骆驼，第一次见到骆驼就觉得很好玩，就学骆驼咀嚼了。

噢，没见过，见得少，所以觉得很有意思。

当年闫老师见到骆驼队的时候，没有童年时候林海音阿姨的那种天真无邪的想法——我的意思呢，闫老师就不会去学骆驼队咀嚼的样子了。

因为和林海音的童年时候相比，现在科技发达了，虽然不能亲眼看到，但是可以从图片上面看到，所以当闫老师亲眼看到的时候也不觉得稀奇了，而且林海音童年的时候，科技没有像现在这样发达，一开始她没有看到过骆驼队的样子，第一次看到就觉得很可爱，也很奇怪。

成人其实是无法体会儿童的那颗心的。

在小时候看来，确实是很有趣，很可爱，长大后就不会有这种想法了，长大后就到关心现实上去了，所以说闫老师看到骆驼咀嚼会觉得没什么意思！

各种原因使得已是成年的我对这种事情已经不感兴趣了，尽管我也是从儿童时代走过来的。

林海音女士在写下这篇文章的时候已经四十二岁了，比闫老师的年龄还要大几岁，你觉得她在写下这段往事的时候，她还会去学骆驼咀嚼吗？

不会。

正如作者在文章的最后一部分写到：

“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了”，请读一读这段文字。

出示下列文字，生齐读：

“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。

冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

”

童年的往事还有很多有意思的，还有哪些事你还会觉得有意思？

林海音看着骆驼把脱下的驼绒袍子垂在肚皮底下，她想拿起剪刀帮骆驼剪整齐，这件事体现了林海音童年时十分幼稚、天真，她小时候十分有趣。

我从这件事看出她的心灵是十分天真纯洁的，她对一切都十分好奇。

看见骆驼那肚皮底下长长的毛，她就觉得——

她觉得十分不整齐，她想帮她梳理一下。

呵呵，剪一剪，拿剪刀剪一剪，太不整齐了！

我觉得林海音小时候想给骆驼剪一剪不整齐的毛，可能与她爸爸妈妈和老师教育有关，他们都教育我们要保持整洁。

于是她看见骆驼那么不整洁，也想把它弄干净一点！

很有道理，从小爸爸妈妈就教育我们整洁，看到骆驼的毛不整齐，她就也想剪一剪了。

我觉得林海音当时应该是非常调皮的，她为骆驼着急，她看见骆驼的毛这么厚，想帮它剪一剪。

让它美观一点。

大家想，已是中年的林海音女士，她还会想给骆驼剪剪不整齐的毛吗？

这种想法她已经不再有了，就像是冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事也不会再做了。

再读一读这段话。

生齐读：

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。

学骆驼咀嚼的傻事我不会做了，给骆驼剪毛的想法我也不会再有了。

这篇文章中还写到了哪些有意思的事？

我发现在文章的第二部分，她和爸爸争论铃铛的用途。

我觉得这时候的林海音是充满幻想，非常天真的。

从爸爸的角度来看，是从实事求是的角度来看这铃铛的，而林海音小时候也跟我们小时候一样喜欢幻想，每个人都有那