上学路上教案Word下载.docx

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这些做法有什么后果？

学生评述这些行为。

教师小结：

对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。

小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？

（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。

同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。

）

（二）与生活联系，深化感悟说一说（）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？

这样做有什么后果？

（）学生回答劝一劝（）（课件出示三组图片：

路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？

选出一组劝一劝。

（）学生练习（）学生发言画一画（）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？

能画下来吗？

你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。

（）学生动笔画，教师巡视帮助。

（）小组之间说一说（要求：

，说清路线，在经过那些地方时要注意些什么。

）。

（）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。

看一看教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。

（注：

这些岔道都没有设置红绿灯。

）演一演让学生演练如何过马路。

（）先指名说一说。

（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。

（）布置道具（人行横道），指名表演。

（名）议一议在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？

小组讨论一下，看哪一组知道得最多。

（）分小组讨论。

（）小组推荐一位同学交流。

（）教师简单点评。

学一学（）课件出示交通安全儿歌：

小朋友，听我讲：

马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。

前后左右注意看，人来车往莫慌张。

小朋友，要知道：

走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

交通规则记在心，安全第一要做到。

（）学生学唱儿歌。

（品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，只有与现实生活紧密联系，才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。

因为农村孩子与城市小孩的不同，所以在教材内容的选择上，我进行了一定的舍取与更改，更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育，说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”，在“做中学”，相信不光对学生的学习起到作用，也会对学生的生活有所帮助。

）（三）、以游戏结束，巩固升华，学生下棋。

（可以进行自由组合）下完后，谈一谈感想。

（此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。

同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。

）（四）布置作业（课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

（放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。

）三、课件制作和使用的设想课件出示课题：

，上学路上课件出示棋谱在棋谱旁出示这三个问题：

学生回答完一个问题后，教师点击，棋谱上相应的区域便会有不同的底色。

（分别是红、黄、蓝）课件出示三组图片：

路上玩耍、买零食、不遵守交通规则（每组有张图。

在路上玩耍：

在商场门口玩，在地上玩弹珠，在马路上追逐小动物，边走边玩溜溜球等；

买零食：

到小摊上或店里买；

不遵守交通规则：

走在机动车道，走在马路中央，走在路的左边，横穿马路，追逐车辆等）课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象）新课标第一网课件出示交通安全儿歌：

课件出示作业：

小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

四、对本课时教学的简短提示与建议考虑到农村孩子的实际情况，对教材内容，我有了一定的取舍，同时，由于我将本课设计成了一个活动内容下棋，为了保证教学的整体性，切实做到在“玩中学”，我将本课的教学时间设为一课时，因而，教学内容比较丰富，教学环节比较紧凑，教学时，要注意教学节奏的把握。

应注意评价语、评价手段的运用，充分调动学生的积极性，争取教学无死角。

由于是一年级学生，自主学习能力较差，所以在学生说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演等活动中，教师要注意观察，及时发现孩子们在活动过程中出现的问题和困惑，并适时给予引导，同时，还要善于诱导学生与学生之间的相互评价与指点，形成一种良好的团结合作氛围。

教学总评：

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

这就是说，品德与生活课要立足于学生的生活，立足于学生的活动，立足于学生的发展。

对于刚刚升入小学的一年级学生来说，品德课更是要密切联系生活，让他们在学习中体味到快乐。

本节课的教学便是立足于儿童，充分激活儿童的生活经验，激发儿童的活动热情，在一个个熟悉的生活场景中，唤起了学生的共鸣，加深了学生的认知，而在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节，以及本节课的一个整体活动下棋中，充分体现了在“做中学”，“玩中学”，调动了学生学习的积极性。

而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点，能为小朋友所接受，使知识得以巩固。

相信本堂课能使学生学有所得，不仅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

上学路上教学目标：

通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

教学重点：

学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识。

教学难点：

养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

教具学具录像片段（在商场门口玩，买零食吃等）简单的本地区示意图（主要突出学校、主要干道等）第一课时教学过程：

一、说一说1、谈话：

你每天是怎样到学校的？

2、出示三幅到校方式特写图二、议一议1、看录像，他们做得好吗？

为什么？

2、联系实际，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？

在路上玩会有什么后果？

3、分组讨论、交流意见4、总结：

迟到会影响上课的情绪，吃零食不卫生，有时会生病。

三、画一画1、交流家到学校的路线，注意说话有条理。

2、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。

四、评一评1、用你们的笔在线路图上画出来，看谁观察得仔细？

在图上画得清楚？

2、分四个小组，相互交流画的路线图。

3、推选组内好的同学上台汇报展示。

五、贴一贴1、在彩纸上写上名字，小纸片代表你们的家。

2、从家到校的路线，出示示意图：

上北、下南、左西、右东。

3、将准备好的彩纸贴到图上来。

第二课时一、议一议1、出示课件（小熊和小猴的故事）2、小熊和小猴做得怎样，违反了哪些交通规则？

3、和小猴、小熊说说话。

二、认一认1、课前老师布置，你们注意有哪些交通标志，你能说一说吗？

2、出示课件（交通标志图）3、每人发一个标志牌，老师说出一个标志，学生举手，看谁反映快。

三、演一演1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？

2、选几名同学听老师口令，模拟交通指挥。

3、分组表演，每组选一个小交警，其他小组成员听从小交警的指挥，示范指挥马路。

四、玩一玩1、交通安全棋：

看图意，谁来说说，什么情况下前进，什么情况下后退？

2、拿出掷子玩下棋。

3、玩过后，谈感想。

教材分析：

该内容是一年级上学期品德与生活第二单元快乐每一天中的第一课。

快乐每一天分为四个版块；

上学路上、盼盼迟到了、学习真有趣和下课了放学了。

首先从一天的早晨入手，让学生知道在上学的路上要注意什么、该怎么做，再分别从作息时间、学习生活和放学后等方面生动地展现在一年级的新学生面前，让他们逐渐熟悉并融入小学的学习生活。

1、该教材的内容非常贴近学生的生活，注重学生对于生活的体验、感悟，以此促进学生品德的养成。

2、该教材呈现在学生面前的是一个儿童的世界，是一个和他们的衣食住行息息相关的生活画卷，其所选择的内容都能正确引导孩子，主动建构人生观、世界观，帮助他们正确地、客观地认识社会、适应社会，快乐地生活。

学生分析：

1、该教材的对象是一年级的新学生，对于小学的学校生活还比较陌生，有很多的习惯还有待养成。

2、在他们平时的生活中，从家长那里也知道了一些基本的交通规则，但在遵守规则方面做得并不好，安全意识有待加强。

3、学生都比较喜欢下棋，并有一定的经验。

活动主题：

基于以上对教材、学生的几点认识，将上学路上这节课设计成一节活动课。

活动目标：

1、初步建立遵守规则的概念，让学生知道生活都离不开规则。

2、初步树立安全意识，让学生知道自己平时在路上应该做什么，不该做什么。

3、初步培养学生的合作意识和能力，让学生体会到成功的喜悦。

4、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力。

活动准备：

1、学生在课前做好骰子2、师准备一段动画片活动过程：

一、师：

同学们，你们爱看动画片吗？

生：

爱看！

师：

那我们今天就一起来看一段动画片吧！

一个十字路口的红绿灯忽然坏了，许多车辆都差一点撞到了一起。

蓝猫赶快找来了警察。

一会儿警察叔叔把红绿灯修好了，此时一切又恢复了正常变得井井有条了。

（由深受学生们喜爱的动画片导入，马上就吸引了孩子们的眼球。

）二、师生讨论师：

同学们，看了刚才的动画片，你们发现了什么？

红绿灯坏了就会引起许多车祸。

你能发现红绿灯的重要性真不简单！

如果红绿灯坏了就要找警察叔叔来修理。

你真聪明，观察得很仔细！

所有的车都要听红绿灯的指挥。

你真爱动脑筋，知道人人都要听从指挥，都要遵守交通规则！

（通过对动画片的回忆，引起学生的思考，以此揭示本课的主题。

）三、小组活动师：

那我们就来探讨一下你们在上学的路上应该遵守哪些交通规则、怎样注意安全。

这就是我们今天要上的一课上学路上。

板书课题。

同学们每个人都住在不同的地方，我们大家都很想知道你们是怎样到校的。

你们想把自己经过的地方都画下来吗？

想！

好，那就请你们把它画在自己书上的圆圈里。

画好以后，在小组里互相说一说自己是怎样到达学校的，以及自己有哪些行为是对的、哪些行为是不应该的。

（学生很乐意画画，所以小组活动的积极性很高，师参与每个小组的活动中做好引导工作。

）师：

下面就请大家来说一说哪些行为是不应该的？

在路上贪玩闲逛。

在路上边走边玩，追赶疯打。

在路上追赶汽车。

在路上不靠边走。

师一一板书。

（每个小组的学生都纷纷把他们讨论的结果展示出来，发言很踊跃。

你们总结了这么多的不应该做得行为，证明每个小组都出色地完成了任务！

四、师：

现在我们来轻松一下，一起来玩交通安全棋。

请同学们打开书上的棋盘拿出自己准备好的骰子，分小组来比一比谁先平安到家！

（此时学生们的兴趣高涨，个个跃跃欲试。

师参与到学生的活动中，做好协调工作以免秩序混乱，并给每个小组中最先到达的学生发一个小奖品。

）五、活动总结师：

同学们刚才玩过了交通安全棋之后，能告诉我除了你们已