甘肃省平凉市华亭县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析.docx

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甘肃省平凉市华亭县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

2019年甘肃省平凉市华亭县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、程序性知识的表征形式是（）。

A、命题网络

B、产生式

C、认知结构

D、图式

【答案】B

【解析】陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征，表象和图式也是其重要形式；程序性知识则主

要以产生式和产生式系统进行表征。

故选B。

2、建立并保证教育机构正常运转，规定教育机构的职责权限和机构内人员的岗位职责的规章制度是指

（）。

A、教育规范

B、教育组织

C、教育体制

D、教育管理体制

【答案】A

【解析】本题考查的是教育规范的概念。

建立并保证教育机构正常运转，规定教育机构的职责权限和机构内

人员的岗位职责的规章制度是指教育规范。

故选A。

3、师德修养是教师自身素质的重要组成部分，是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。

这就要求教师（）。

A、学会反思

B、加强理论学习

C、树立榜样

D、确立可行目标

【答案】A

【解析】反思是提高师德修养的重要方法。

师德修养是教师自身素质的重要组成部分，是教师自我锻炼、自

我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。

教师必须对自己的教育教学效果进行反思，发现不足并改正；反思自

己的行为与职业道德理论要求的差距，反思自己与周围其他教师和先进模范人物的差距，完善自己；善于听

取来自各方面的反馈信息，在别人对自己的评价中，更好地认识自己，改造自己。

故选A。

4、“学不躐等”出自（）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《礼记》

D、《中庸》

【答案】A

【解析】“学不躐等”出自《学记》。

这句话意为学习不能超越次第，应循序渐进。

由此可知，这体现了循序渐

进的教学思想。

故选A。

5、我国首次规定男女同校的学制是（）。

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬戌学制

D、壬子癸丑学制

【答案】D

【解析】壬子癸丑学制第一次规定男女同校，废除读经，并且充实了自然科学内容，将学堂改为学校。

故选D。

6、学习动机有高尚和低级之分，其划分标准是学习动机的（）。

A、作用

B、社会意义

C、动力来源

D、个人的前途

【答案】B

【解析】据学习动机内容的社会意义，学习动机可以分为高尚的与低级的动机。

故选B。

7、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。

A、教育任务

B、教育目的

C、教育内容

D、教育规律

【答案】B

【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。

评价学校的办学方向、办学水平和办学效

益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须

以教育目的为根本标准和依据。

故选B。

8、工业社会教育的突出特征是（）。

A、阶级性

B、封闭性

C、生产性

D、个别化

【答案】C

【解析】工业社会教育的特征之一是教育与生产劳动从分离走向结合，教育的生产性日益突出。

故选C。

9、在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好？

（）

A、管理型

B、放任型

C、专制型

D、民主型

【答案】D

【解析】民主型师生关系是师生双向良性互动的结果。

在民主型师生关系模式之下，学生的学习努力程度/动

机水平比较适中，学习成绩比较稳定，根据耶克斯和多德森的研究表明，学习动机水平适中，学习效果最

好。

故选D。

10、比概念学习低一层次的学习是（）。

A、信号学习

B、规则学习

C、辨别学习

D、言语学习

【答案】C

【解析】按照学习情景由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，将学习分成八类，分别是：

信号学习、刺

激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习，故比概

念学习低一层次的应该是辨别学习。

故选C。

11、开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生

物、物理、卫生等学科知识，这是（）。

A、综合课程

B、活动课程

C、学科课程

D、分科课程

【答案】A

【解析】综合课程又称统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程

形态。

故选A。

12、我国古代思想家董仲舒从神学化的思想体系出发，提出了“性三品”说。

他把人性分为上、中、下三

等，即圣人之性、中民之性、斗筲之性。

主要强调的是（）在人身心发展中的作用。

A、环境

B、意识

C、遗传

D、教育

【答案】C

【解析】董仲舒的“性三品”说主要强调遗传在心理发展中的作用。

故选C。

13、教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（）。

A、政治与经济制度

B、生产力水平

C、科技水平

D、文化传统

【答案】A

【解析】教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。

一个国家设立怎样的教育制度，什么

人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。

故选A。

14、明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是（）。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、赞可夫

【答案】B

【解析】赫尔巴特在西方教育史上第一次明确提出“教育性教学”的思想。

他明确指出，“不存在‘无教学

的教育’这个概念，正如反过来，我不承认有任何‘无教育的教学’”。

故选B。

15、工具性的享乐主义定向是（）。

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、权威水平

【答案】A

【解析】前习俗水平包括两个阶段，阶段A和阶段B。

阶段A是惩罚和服从定向。

阶段B是工具性的享乐

主义定向。

故选A。

16、智育中的“智”是指（）。

A、智力

B、知识

C、知识技能和智力

D、技能

【答案】C

【解析】智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教

育。

故选C。

17、每次考完试，刘老师对班内所有学生的成绩进行排名并当着所有学生宣读成绩和排名，刘老师侵犯了学

生的（）。

A、受教育权

B、人身自由权

C、隐私权

D、荣誉权

【答案】C

【解析】学生享有隐私权。

刘老师在班级内宣读所有学生的成绩侵犯了学生的隐私权。

故选C。

18、（）是根据党或国家的总政策、总任务而制定的，体现了政党或国家对一定历史时期教育工作的基

本要求。

A、教育政策

B、教育法规

C、教育方针

D、教育路线

【答案】A

【解析】教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时

期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。

故选A。

19、（）是根据党或国家的总政策、总任务而制定的，体现了政党或国家对一定历史时期教育工作的基

本要求。

A、教育政策

B、教育法规

C、教育方针

D、教育路线

【答案】A

【解析】教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时

期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。

故选A。

20、班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”用

于奖励每次考试成绩前三的学生，孙老师的做法（）。

A、正确，物质奖励具有良好的激励功能

B、不正确，考试成绩不能衡量学生的素质

C、正确，考试成绩是评价学生的重要依据

D、不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标

【答案】D

【解析】班主任孙老师仅仅以学生的成绩和分数作为评价学生的唯一指标，违背了实施素质教育的方法，应

该运用多种评价方法，促进学生发展，尤其应该注意评价内容的综合化，不能仅关注成绩，还要关注学生的

创

21、母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系属于教育法规效力中的（）。

A、法规的形式效力

B、时间效力

C、地域效力

D、人的效力

【答案】A

【解析】法规的形式效力是指母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系。

故选A。

22、心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）。

A、定势效应

B、晕轮效应

C、罗森塔尔效应

D、首因效应

【答案】C

【解析】心理学里通常把教师期望的预言效应称作罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应。

23、工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料

上的方法称为（）。

A、组织策略

B、复述策略

C、计划策略

D、调节策略

【答案】B

【解析】复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意

力维持在学习材料之上的学习策略。

故选B。

24、认为教育活动不仅存在于人类社会之中，也存在于动物界的教育起源说是（）。

A、神话起源说

B、生物起源说

C、心理起源说

D、劳动起源说

【答案】B

【解析】法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源说”，在其所著《动物界的教育》一书中认为，教育是一

种生物现象，教育起源于一般的生物活动。

故选B。

25、一个人情绪兴奋性高，控制能力差，反应速度快，但不灵活，他的气质类型是（）。

A、多血质

B、黏液质

C、抑郁质

D、胆汁质

【答案】D

【解析】胆汁质的人，兴奋性强，但不平衡，表现为外倾性明显，情绪兴奋性高，抑制力差，反应速度快，

但不灵活。

故选D。

26、“读万卷书，行万里路”体现的是（）教学原则。

A、思想性和科学性相结合

B、理论联系实际

C、启发性

D、量力性

【答案】B

【解析】“书”是指知识和理论，“行”是指实践，这体现的是理论联系实际原则。

故选B。

27、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这一原

则是（）。

A、教育的一致性原则

B、导向原则

C、因材施教原则

D、疏导原则

【答案】D

【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们

积极向上。

其基本要求是讲明道理，疏导思想，因势利导，循循善诱，以表扬激励为主，坚持正面教育。

故

选D。

28、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。

A、坚持教师为中心

B、坚持教材为中心

C、实施因材施教

D、实施标准化考试

【答案】C

【解析】学生的个体差异性是客观存在的，教育工作者应该客观公正地看待这一现象，要因势利导，因材施

教，使每个学生在原有基础上都得到完全自由的发展。

故选C。

29、教育的质的规定性是由（）决定的。

A、教育自身的矛盾特殊性

B、人们的认识活动规律

C、教育自身的性质

D、教育自身的活动

【答案】D

【解析】教育是培养人的活动，这是教育的质的规定性。

培养人这一规定把教育与其他的社会实践活动区别

开来。

故选D。

30、下列不属于孔子的教育主张的是（）。

A、多闻、多问、多见、多识

B、由博返约，一以贯之

C、知微而论

D、告往知来，叩其两端

【答案】C

【解析】“知微而论”出自荀子的《劝学》。

故选C。

31、比奈—西蒙量表和斯坦福—比奈量表都可以用来测量（）。

A、意志

B、情绪

C、智力

D、行为

【答案】C

【解析】比奈—西蒙量表和斯坦福—比奈量表都可以用来测量智力。

故选C。

32、课程标准是（）。

A、教与学的内容纲要

B、学生学习结果纲要

C、教育管理纲要

D、教学管理纲要

【