七年级英语下册Unit4教案导学案教学设计Word格式文档下载.docx

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教学重难点1.教学重点：

（1）肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；

（2）否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“dont”。

（3）情态动词must及haveto在用法上的区别。

2.教学难点：

掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。

教学过程.Warming-upandrevision教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：

Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.Dontopenyourbooks.Donttalk.Letsbeginourclass.学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。

.Presentation教师出示书上1a的图片，向学生提问。

指着图上奔跑的男孩提问T：

Whatstheboydoing?

S:

Hesrunning.T:

Whereisherunning?

Hesrunninginthehallways.（板书，教读）T：

Canyouruninthehallways?

No,Icant.T:

Sopleasedontruninthehallways.（板书，教读）（=Youcantruninthehallways.）学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。

T：

Whyisherunninginthehallways?

Heslate.T:

Oh,heslateforclass.（板书，教读）Youcantarrivelateforclass.（板书，教书）=Dontarrivelateforclass.1aT:

Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.Pleasefinish1a.学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。

.Listening1.T:

Nowletslisten!

Whatrulesarethesestudentsbreaking?

Writethenumbersafternames?

2.学生们听录音，完成1b，选出四位学生都违反了哪条校规；

听之前，学生要读会英文名。

3.Checktheanswers:

.Pairwork请两位学生朗读1c部分的句型；

要求学生两人一组对话表演，SA扮演外校转来新生，SB告知本校校规。

（学生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上；

教师应给予帮助）.Listening1.Workon2a:

First,letsreadthesentencesin2atogether.T:

Now,letslistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.2.Workon2b:

MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?

Circlecanorcantabove.3.Checktheanswers:

.Pairwork1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.2.Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.Role-play1.Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool?

2.Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.3.Checktheanswers:

（Dontbelateforschool.Dontbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.）Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressions.2.完成下列句型转换试题

（1）Icanplaycomputergamesonweekends.（一般疑问句）_?

Yes,_.

（2）Hehastowearuniform.（变否定句）He___wearuniform.（3）Ihavetowearsneakersforgymclass.（一般疑问句）_you__wearsneakersforgymclass?

Yes,I_.（4）Theyhavetowashclothes.（提问）_dotheyhave__?

（5）Youcantgooutonschoolnights.（换一种表达）_gooutonschoolnights.（6）Donttalkinclass.（同上）No_.板书设计：

SectionA（GrammarFocus-3c）教学目标：

（1）继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。

学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。

能掌握以下句型：

Donteatinclass.Youmustbeontime.Eatinthedininghall.2.情感态度价值观目标：

该部分继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。

（1）继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法

（2）通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。

（3）运用祈使句来表达一些规章和制度。

（1）总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度；

（2）能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。

教学过程.Warming-upandrevision1.GreettheSsasusual.2.Checkthehomework.GrammarFocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

不要在楼道里跑。

_不要打架。

_有什么规则？

_我们必须按时上课。

_我们可以在教室里吃东西吗？

_不能。

但我们可以在餐厅里吃东西。

_我们可以在教室里带帽子吗？

_2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.3.GiveeightmoreminutesfortheSstorememberthesentences.Writing1.Lookat3a.Doyouknowthemeaningofthesepictures?

Yeah,youseethemintheschoollibrary.Canyouwritetherulesfortheschoollibrary?

2.Ssdiscussthepicturesandmakesomerules.3.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.4.Checktheanswerswiththeclass.（Dontlistentomusicinthelibrary.Donteatordrinkinthelibrary.Donttakephotosinthelibrary.）.PracticeWorkon3b:

1.T:

Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.Forexample:

Bequiet?

（she/haveto/inthelibrary）Doesshehavetobequietinthelibrary?

Yes,shedoes.2.注意：

haveto虽是情态动词，但其在句子中与谓语动词共同构成句子时，其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成；

而情态动词can则直接提前构成一般疑问句式。

3.Ssworkbythemselvesandtrytowritethesentencesontheworkbook.4.Ssworkinpairs.Askandanswerthesentences.Game1.Everybodyhasadreamschool.SupposeyouretheheadmasteroftheCoolestSchool.Youcanmakerulesforyourschool.Makeupfivecoolrulesforyourdreamschool.2.Ssworkingroupsanddiscusswhatrulesareintheirschool.3.Writedowntheirrulesonthework.4.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.5.Seewhoseschoolisthecoolest?

.Exercises1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonthescreen.Homework1.ReadthesentencesinGrammarFocus.2.Makesomerulesathome.板书设计:

SectionB1a-2c教学目标：

out,goout,dish,dothedishes,night,before,dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,bestrictwith