幼儿园大班数学活动《购物》教案Word文件下载.docx
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你是从哪里知道它的价格?
2、亲身体验,情景游戏“超市购物”。
今日梁老师在路上遇到了熊猫老板,他告知我一个好消息,他说的他的商场今日刚开张,商店粒全部的东西都打折,你们想去大选购吗?
哦!
熊猫老板他还麻烦我一件事,就是他要招两名服务员,谁想去?
(然后老师对想去当服务员的小好友进行了简洁的面试,如熟识钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等,每次游戏后可轮番做服务员)
(1)幼儿进行游戏,自由购物,每人一元的硬币共8元,第一次购物只能买一样东西,买好后到柜台结账才能离开。
(2)第二次购物,幼儿任意买两样东西自己计算要付多少钱?
(3)第三次购物,熊猫老板为了答谢大家,他给每人一张5元的购物卷,小好友用这5元钱去购物,必需卖完,不能找零钱。
(4)完成购物后,请幼儿相互沟通购物,付款的情形,以及自己计算方法。
老师依据孩子的状况进行引导。
(5)最终依据幼儿游戏状况大家游戏的难度,引导幼儿多买几件物品,提高幼儿的喜欢。
3、操作幼儿用书,并完成练习。
幼儿园大班数学活动《购物》教案2
1、培育幼儿运用数学阅历解决实际问题的能力,关心孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念。
2、培育幼儿相互合作的能力。
3、关心幼儿体验到活动的快乐。
1、手指偶、每位幼儿一张5元钱、画纸、彩笔。
2、超市商品图每桌一张。
3、超市的环境创设。
一、手指游戏:
复习5的组成,导入活动。
小好友,看老师带来了谁,情愿和他们做游戏吗?
老师介绍游戏做法:
师说:
动动我的小手指,我出1。
幼说:
我出4,4和1组成5.
师幼齐说:
5个手指做游戏。
以此类推。
(分析:
游戏可准时调整速度,既增加趣味性又能熬炼孩子的思维能力。
且通过游戏,可以关心孩子整理已获得的阅历。
)
二、幼儿尝试用5元钱买一样、两样不同的商品。
1、我们的小手真能干,看,今日老师还带来了什么(出示5元钱)?
小好友还知道有哪些面值的钱(1元、2元、10元、20元、100元等)?
我们用钱来干什么?
你去超市买过东西吗?
是自己去还是跟爸妈去?
2、第一次购物:
下面我就来考考小好友,假如给你5元钱,(教案.出自:
屈老师.教案网)找出用5元钱可以买一样的商品。
(翻开超市商品图,先熟识一下商品和标价)
幼:
可以买5元的、1元的、2元的、3元的、4元的,6元的能买吗?
师:
谁能总结一下,为什么6元的不能买,别的可以买,强调“正好”和“够了”的概念。
3、第二次购买:
找出5元钱可以买两样不同的商品。
小组探讨,共同找出答案:
可以买1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。
小组介绍:
老师评价:
进一步让孩子理解“正好”和“够了”的概念。
刚刚小好友在找的时候,有的小组漏掉了,有的小组重复了,为什么他们这一组找的很全?
大家能看出他们是用什么方法找到的吗?
他们先将草莓找完了再往后接着找。
总结:
原来这样有顺序的找,能够一个不漏的找全。
你们也情愿尝试一下吗?
(让没找全的小组再尝试一下)
老师依据小组合作状况进行总结提升,这是本节活动的难点。
4、能不能用5元钱在商品图上买三样不一样的商品?
不能,钱不够。
三、游戏《超市购物》
玩法:
小好友真棒,刚才都很快找出了商品,现在,老师每人给你5元钱,到我们的超市里买你最喜爱 的东西,商品上都有标价,要不多不少,正好花完5元钱,买一样也可以,买两样也可以,我特意请了张老师当收银员,你们拿了商品要到她那儿去付钱,付完钱就拿着东西到我这边来,我有嘉奖,买的不正好的可以再重新去挑商品。
小好友都很棒,都是购物高手,以后就能帮爸妈到超市买东西了,但要买我们需要的,千万别铺张钱。
角色游戏的创设便于孩子体验到真实的购物场景,孩子参与的热忱很高,很好地体现了数学生活化、游戏化的特点。
延长:
现在小好友都把我小超市的商品买光了,我们班还有很多小好友没来参与购物活动,我还得去进货,这样吧,为你的好好友画一张购物单,购物单就是画出商品并标出价格(可以只写上数字),不多不少也正好5元(可以画一件、也可以两件商品),可以画跟自己一样的,也可以另外选择,这样画清楚了,我就可以进货了。
你们回去告知其他小好友,我去进货了,让他们一会来买我新进的商品。
幼儿园大班数学活动《购物》教案3
活动目标
1.熟识1角、5角、1元的硬币,及它们之间的换算关系。
2.掌握购物时不同的付钱方式,感受数学与生活的密切联系。
3.感受购物的乐趣,体验成功的喜悦。
4.进展幼儿逻辑思维能力。
5.有喜欢参与数学活动。
活动预备
1.学问预备:
(1)活动前幼儿对人民币有初步熟识,有“超市购物”的阅历。
(2)幼儿熟识汉字“角”。
2.物质预备:
(1)布置“超市”,货架上摆有各种实物,并标明价钱。
(2)装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒,幼儿人手一份。
(3)付钱方法展示板四块。
(4)直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。
(5)幼儿人手一张存钱卡。
活动过程
1.导入活动,熟识硬币
(1)让幼儿感知、发觉硬币的特征。
“今日老师给小好友带来了一份礼物,请你们轻轻地打开盒子,看看里面装着什么。
”(幼儿打开盒子。
“哇,好多硬币!
小好友们看看,都有多少钱的硬币?
”(1角,5角,1元。
“好,现在请小好友把盒子盖起来,老师要考考你们。
”
(2)出示1角课件。
“小好友们看,这是多少钱的硬币?
”(1角。
“你怎么知道它是1角钱?
”引导幼儿观看硬币上的标记。
老师小结:
对了,它的上面写着“1角”,它就是1角钱。
以同样方式分别出示5角、1元课件,让幼儿熟识。
师小结:
5角的硬币是金色的,上面写着5角;
硬币中的是1元的硬币,它的上面写着1元。
游戏:
取硬币
“我们一起玩一个取硬币的游戏:
老师说出多少钱的硬币,请小好友快速地举起这个硬币,看谁举得又快又精确。
老师公布命令:
“请举起1角(5角、1元)的硬币。
”幼儿取相应的硬币。
“小好友们真棒!
今日我们有这么多钱,想不想去超市购物?
”(想。
“去超市购物时,小好友要先看看货架上都有哪些商品,价格是多少,然后选一样自己喜爱 的,到收银台付钱。
”“老师先请小好友拿着钱盒到1号货架购物。
评析:
此环节的设计意图是让幼儿对已有的阅历进行整理。
幼儿在活动前对硬币有了粗浅熟识。
活动过程中,老师借助实物,通过游戏,从1角、5角、l元三种硬币最明显的特征入手,引导幼儿精确熟识l角、5角、1元硬币,体现了活动的趣味性。
2.幼儿第一次购物,探究1角、5角、1元毛硬币之间的换算关系
幼儿带着钱盒,到超市1号货架选商品(师设计的每一件商品均为5角钱或1元钱),并到收银员处付钱。
(收银员由老师担当:
展示幼儿付钱方法,幼儿只有付钱正确才能拿走商品。
集中梳理阅历,知道硬币之间的换算关系。
提问:
“谁情愿来说说你买的是什么?
多少钱?
你是怎样付钱的?
幼儿分别说出5角钱的两种付钱方式:
用1个5角来付钱;
用5个1角付钱。
“这些小好友买的都是5角钱的东西。
有的小好友用1个5角付钱,有的用5个1角付钱。
出示课件梳理:
“5个1角的硬币合起来是5角钱,1个5角的硬币也是5角钱。
“谁买的是1元的东西?
你是怎么付钱的?
幼儿分别说出1元钱的多种付钱方式:
“我买了一个1元的__,用一个1元的硬币付钱。
”“用10个1角的硬币付钱。
”“用2个5角的硬币付钱。
”“用5个1角和1个5角的硬币付钱。
出示课件,梳理1元硬币之间的换算关系:
2个5角的硬币合起来是1元钱;
10个1角合起来是1元钱;
5个1角和1个5角合起来也是1元钱。
“原来硬币里还藏着这么多隐秘。
我们刚才只买了5角、1元的商品,超市里还有很多不同价格的商品,你们想买吗?
购物时请小好友仔细看看上面的标价,想想怎样付钱简便些?
好,请大家拿着钱盒去购物吧!
老师在幼儿熟识了1角、5角、1元三种硬币的基础上,给幼儿提供了亲身购物的机会,进一步探究1角、5角、1元三种硬币之间的换算关系。
每个幼儿都只有在付钱正确的状况下才能买到商品。
幼儿必需先观看商品的价格,然后思索该如伺正确付钱,并将付钱方法粘贴在展板上,最终通过课件梳理幼儿阅历,为下一环节做铺垫。
幼儿第二次购物,发觉多种付钱方法
幼儿到超市选商品,老师观看。
收银员由老师担当,展示幼儿付钱方法。
3.集中探讨,梳理多种付钱方法。
师提问:
“你买的是什么?
”(幼儿边讲,老师边演示课件。
(1)6角钱的商品的两种付钱方式:
用6个1角的硬币来付钱;
用1个5角和1个1角合起来也是6角,这种付钱方法只用了2个硬币,简便多了。
(2)8角钱的咪咪虾条付钱方式:
(教案出自:
屈.老师教案网.)用了8个1角来付钱;
用1个5角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱。
(3)假如我买的东西是1元,请小好友帮我想想怎样用1元、5角或者1角的硬币来付钱呢?
小结:
可以直接用1元的硬币来付,也可以用2个5角的硬币来付,因为他们合起来是1元,还可以用10个1角来付。
还可以用1个5角和5个1角来付。
“原来同样的价钱可以有多种付钱方法。
”(请小好友将商品放进桌子底下的篮子里。
这一环节老师奇妙设计,让幼儿在一次次购物游戏中发觉多种付钱方法,既拓展了幼儿思维,又进一步感受了数学与生活的密切联系,充分体现幼儿在活动中探究学习、发觉学习的特色。
4.第三次购物,巩固幼儿阅历,体验成功的喜悦
(1)师:
“今日老师还给大家预备了一样神秘的礼物——存钱卡(出示存钱卡)。
这回要请小好友将你的付钱方法存在存钱卡里。
去超市购物时,请小好友选一样自己喜爱 的商品,看看多少钱,然后回到座位上,将你的付钱方法粘在银行卡的背面。
(2)幼儿自由购物,将付钱方法黏贴在存钱卡上。
老师巡回指导,引导幼儿介绍自己的付钱方法。
5.共享商品,结束活动
“今日我们熟识了1角、5角、1元的硬币,学会了不同的付钱方法,到超市里买了这么多的商品,真快乐!
今日也来了这么多的客人老师,我们请她们一起来品尝我们购买的商品好吗?
请小好友把自己购买的商品送与客人老师一起共享吧。
幼儿园大班数学活动《购物》教案4
【活动目标】
1、知道按物体的用途进行分类。
2、乐于与同伴沟通探究