人教版小学三年级英语下册教学计划Word格式.docx
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巧用实物、头饰和卡片。
运用简笔画，歌曲、游戏等辅助教学。
五、教学重难点
1.能掌握26个英文字母的正确书写方法和格式。
2.能使用日常交际用语，
3.活用四会句型，
4.进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
六、教学措施：
1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4.多为学生营造一引起学习氛围，如：
创设英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7.多与学生交流，进行口语交际训练。
七、教学进度表
周
次
教
学内
容
教学课时
1、3
Unit1Welcomebacktoschool
6
4、6
Unit2Myfamily
7、9
Unit3Atthezoo
10
Recycle1
2
11、13
Unit4Whereismycar?
14、16
Unit5Doyoulikepears?
17、19
Unit6Howmany?
20
Recycle2
第一单元教学计划
一、教学目标：
（一）知识与能力
1.听懂、会说：
This
is
my
friend.
Nice
to
meet
you.
Where
are
you
from?
I
am
from…
2.
能听、说、认读主要单词boy,
girl,
3.能说出国家名称：
Canada,
China,Australia，USA，UK.
（二）过程与方法
借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
（三）情感态度与价值观
让学生认识不同国家国旗，开拓视野。
培养学生合作意识。
二、教学重难点：
1.熟读国家名称及介绍他人和自己。
让学生学会介绍他人及做自我介绍。
2.对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
难点：
Australia,Canada,China,Welcome的发音；
特殊疑问句的语音语调。
三、教学措施：
1.融会话教学与情景表演之中。
2.英语思维能力的培养，调动学生学习的积极性。
四、课前准备：
图片，单词卡，录音机。
五、教学方法：
讲读法，小组合作法。
课时安排：
六课时
教学过程：
第一课时
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！
复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）
1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：
boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
3.教师带头饰自我介绍：
Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：
Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
（6）听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：
表演对话。
3.Lookandsay：
看国旗，编对话运用句子：
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou？
的含义。
四、作业（Homework）
仿照课文对话，自己创编对话并表演。
1.
I_____Amy.A.amB.isC.are
2.
Iam_____theUK.A.of
B.fromC.come
3.
We____twonewfriendstoday.A.hasB.haveC.having
4.
介绍自己来自美国时，应说：
A.I’mfromtheUSA.B.I’mtheUSA.
5.
介绍自己时应说：
A.I’mAmy.B.ThisisAmy.
板书设计
课后反思：
第二课时
教学过程
1.Let’ssing！
2.日常口语练习
I’m….I’mfromWu’an.
二、新课展示（Presentation）
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
UK，USA，China，Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4.学生小组讨论：
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’schant。
听录音，跟着说唱。
听课文录音，熟记单词和图片。
一、
把图片和所属国家连线。
USA
China
Canada
UK
二、对话连线:
Nicetoseeyou.
Nicetomeetyou.
Thisismyfriend,Amy.
Goodafternoon.
Goodafternoon.
Nicetoseeyou.
第三课时
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!
1.教师出示字母卡并问：
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ
/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat
baghand
dad/æ
/
3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ
/？
5.小组汇报交流并总结。
1.游戏：
听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ
/的发音。
如：
bag
dad
hand
apple
cake
2.游戏：
击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词，并指导学生描红。
听录音，给家长读单词。
一、读一读、听一听并圈一圈。
1.cat
bag
2.bag
3.Canada
panda
4.hand
dad
二、找出发音与众不同的单词。
1.bag
cat
cake
2.name
plate
Kate
hand
3.China
ant
三、判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×
”。
（
）1、A：
Whereareyoufrom?
B:
I’mMike.
Goodafternoon?
Goodmorning.
What’shername?
MynameisJenny.
第四课时
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
2.日常口语练习：
I’m….I’mfromChina.
Australia，USA，China，Canada。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。
这些图片中的国旗的特点和颜色。
把国旗和国家单词配对。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：
Whereareyoufrom？
另一个人说：
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
把图片和所属国家连线
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