高一英语精品教案 Unit 2 In the lab北师大版Word格式文档下载.docx

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Whatabout）…

Makesurethat）…

Dowhatheorshetellsyoutodo.

4．语法

表示命令和请求的句式。

（二）能力训练点

1．利用对话、课文组织学生进行听、说、读、写的训练。

2．利用所学的新单词、词组以及日常交际用语，组织学生造句，编对话，培养学生运用英语的能力。

3．组织学生对课文进行延伸性的讨论，引导学生充分运用所学知识，结合本单元新的语法，词汇及句式结构，培养学生运用英语表达自己思想的能力。

（三）德育渗透点

通过对对话、课文的教学，启发学生认识到学习和遵守有关场所规章制度的重要性，以及在学习过程中应该不断培养观察能力的必要性。

二、重点、难点、疑点及解决办法

（一）重点

1．知识教学点

allow　once　unless　taste　turnoff　insteadof

makesure

2．阅读能力培养

指导学生如何略读（skimover）全文，迅速抓住全文大意；

指导学生如何浏览（scan）全文，迅速找到特定信息。

（二）难点

1．tastevt.＆linkv.

2．Dowhatheorshetellsyoutodo.

3．Anyotherquestions?

4．Heputafingerinhismouth,tasteditandsmiled,lookingratherpleased.

5．ButthefingerIputintomymouthwasnottheoneIhaddippedintothecup.

（三）疑点

1．Don'

ttouchanythingunlessyourteachertellsyouto.

（ItislikelythattheSsprefertoknowsomethingabouttheellipticalstructure,whichwillhelpthemunderstandthesentence.）

2．Hehadastrangewayofmakinghisclasseslivelyandinteresting.（It'

sagoodchancetointroducethestructureofobjectcomplement.）

（四）解决办法

1．用学过的英语解释重点词汇、短语及难句。

2．通过例句体会重点词汇和短语的意义及用法。

3．组织学生造句。

4．组织学生编对话，讨论。

三、课时安排

3课时。

四、学生活动设计

（一）听读练习

（二）问答练习

（三）造句练习

（四）编演对话

（五）讨论

五、教学步骤

THEFIRSTPERIOD

Ⅰ．TEACHINGAIMS

1．TotraintheStudents'

abilityoflisteningunderstandingandimprovetheirspokenEnglish.

2．Tolearnhowtogiveinstructions.

3．Tolearnhowtousethefollowingwordsandexpressions.

allowonceunlessmakesureturnoff

4．Togetthestudentstoknowtheimportanceoffollowinginstructionsincertainplaces,forexample,inlabs.

Ⅱ．TEACHINGSTEPS

Step1　Makecleartheteachingaims

Tellthesethatinthisperiodwearegoingtolearnhowtousedifferentstructuresforgivinginstructions.

Step2　Presentation

1．AsktheSstolookatthepictureonpage5.Askthefollowingquestions:

Wherearethey?

Whoarethey?

（Theyseemtobeinalab.Thetallerisateacher,whiletheothersarestudents）

Whatanyouseeinthepicture?

（ablackboard;

tables;

bottlesandtesttubes;

analcoholburnerandawashingbasinafaucetandsoon.）

What'

stheteacherdoing?

（ItseemsthattheteacherissayingorexplainingsomethingtotheSs.）

rethestudentsdoing?

（Thestudentsarelisteningtotheteacherverycarefully.）

2．TelltheSsthatwearegoingtolearnadialogue.

Inthedialoguetheteacher,Mr.Zhu,willtellhisstudentswhattodoandwhatnottodointhechemistrylab.

T:

Pleaselistentothetapecarefullywithyourbooksclosed.Afterlistening,youattolistentoseveralsentencestojudgewhethertheyaretrueorfalseaccordingtothedialogueyouhear.

Step3　Drills

1．GettheSstolistentothetape.

2．Afterhat,asktheSstoreadthefollowingsentencesandthenjudgewhetherthey$trueorfalse.

1）MrZhuisshowingtheSsofClass4thephysicslab.（False）

2）Thestudentshaveneverbeeninthislabbefore.（True）

3）Thestudentsarenotallowedtocomeintothelabwithoutateacher.（True）

4）Thestudentsarenotallowedtotouchanythinginthelab.（False）

5）Theelectricityshouldbeturnedoffbeforethestudentsputeverythingbacktothecupboards.（False）

6）Thestudentshavetowashtheirhandsbeforetheybegintheirexperiments.（False）

3．GettheSstolistentothetapeagainandthenfillintheblanksinthefollowingsentences.（Thesesentencesmaybeshownonthescreenoftheprojector.）

（SeeWBb1）

4．GettheSstoreadthedialogueinpairsorgroups.Allowthemenoughtimetodiscusanydifficultsentencessoastounderstandthedialoguefully.Iftheystillhaveproblemsafterthediscussion,theymayasktheteachertoexplainthem.

5．Possibleproblems

1）Dowhatheorshetellsyouto　do.

Teacher'

sexplanation:

Inthelabthestudentsshoulddoeverythingundertheteacher'

sinstructions.TheSsmaybetoldthatsomechemicalsinthelabaredangerousifnotusedproperly.

2）Don'

ttouchanythingunlessyourteachertellsyouto.

Don'

ttouchanything;

however,ifyourteachertellsyoutotouchsomething,thenyoucan.

Step4　Practice

1．TelltheSsthatthereareseveralusefulwordsandexpressionsinthedialogue.GettheSstoreadthefollowingsentencessoastounderstandthemeaningandtheusage.（Thispartmayalsobeshownonthescreenoftheprojector.）（SeeWBb2）

2．GettheSstosumuptheusageofeachofthewordsandexpressionsandthenwritethestructuresontheblackboard.（SeeWBb3）

1）allow:

saythatsomeonecanhaveordosomething

2）once:

assoonas

3）unless:

ifnot

4）firstofall:

before　anythingelse

5）makesure:

fin