福建省福州市学年高一语文期末质量检测试题扫描版Word下载.docx

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《汉书》是我国第一部纪传体断代史。

二、文言文知识（25分）

（一）课内文言文（10分，每小题2分）

5.B严：

尊重

6.D

7.A为意动用法，其余是使动用法。

8.D

9.B被动句

（二）课外文言文（15分）

【参考答案】

10．C（寻：

不久）

11．A（排除②和④）

12．D（“经济开发”应是平息叛乱之后，发展台湾的举措。

）

13．

（1）九江已经被太平军（叛军）攻陷，沈葆桢跟在曾国藩身边管理军务。

（评分说明：

被动句1分，补出省略句主语1分，句意通顺1分）

（2）不可以因为不切实际的言论而动摇。

“以”1分，“浮言”1分，句意通顺1分）

三、古诗词鉴赏（6分）

14．

（1）主要包含的愁有：

对自身宦途奔波的慨叹（说遭贬的忧愁，不给分）；

对人生聚短离长的痛惜（离别的不舍之情）；

对别后孤寂落寞的感伤。

1点1分，意思对即可。

（2）妙在：

这是作者的想象，他想象所留恋的佳人要将相思之泪托江水寄给自己。

（1分）可是所托的江水流不到自己将要去的地方，从而加重了离愁别恨。

（1分）这种以写佳人思己来写己思佳人（或思徐州）的手法（或写“对面落笔”、“对写法”、“主客移位”、“悬想”等手法），含蓄蕴藉，意境悠远。

（1分）（评分说明：

若写“虚实结合”，分析得当亦给分）

四、文学名著阅读（4分）

15．AD（A错在不是宝钗赏玩通灵宝玉，这不符合宝钗性格，是莺儿告诉宝玉；

D错在不是惜春是探春，顶撞凤姐。

）答对一个选项给2分。

五、阅读《人是一根能思想的苇草》选段，完成16-17题（5分）

16.D（文中说，思想使渺小的人变得高贵和有尊严）

17.因为

（1）人虽然是脆弱的，但正因为他能思考，知道自己的脆弱，所以是宇宙间的其他事物所不能比拟的。

（2）思想能提高自己，思想是人之所以为人及人超出其他万物的标志。

（每点1分）

六、阅读下面文字，回答问题（12分）

18.B（原文为“不是狭隘的民族性，而是人类性。

”。

19.C（A.“不具备独立品格”错，无中生有。

B．原文是“文化中最有价值的东西必定是共通的，在本质上是没有国籍的，是属于全人类的”，不是所有的东西方文化都具有永久性和人类性，扩大了概念外延。

D.答非所问；

“一直以来”错，原文是“近当代”；

强加因果。

20.

（1）我们的文化传统的实用品格观念根深蒂固。

（2）对纯粹的精神性事业不重视、不支持。

（答对一点1分，两点3分。

照搬原文“原因很可能在于我们的文化传统的实用品格，对纯粹的精神性事业不重视、不支持”，2分）。

21.

（1）喜欢并接纳西方文化的长处（或者：

理解并接受西学的核心：

精神之神圣价值和学术之独立品格）（或者：

要有平常心，要有不假思索就喜欢和接纳一切好东西的健康本能）

（2）要有开阔的人类眼光来看待东西方文化之异同（或者：

鼓励多元精神价值）。

（3）治理西学，能体悟和理解，与宗师大家交流。

（或者：

治理西学，不能移花接木，搬弄新术语）

（答对一点一分）

七、默写（1句1分，有错别字不给分）

22．

（1）一尊还酹江月

（2）如今有谁堪摘（3）以先国家之急而后私仇也（4）烽火扬州路（5）今宵酒醒何处（6）一蓑烟雨任平生

八、语言文字运用（10分）

23．答案：

①删去“的”（不简洁），②删去“们”（不规范），③删去“来”（重复）一处一分。

24．答案：

①陶渊明是隐士.②陶渊明是忠臣.③陶渊明是最近人情的人（实际平常的人）。

或①渊明有隐逸的情怀;

②渊明有忠臣的胸襟;

③渊明有最近人情的风范。

（1句1分）

25．答案：

①——（破折号）不当，改为，（逗号）

②《》（书名号）不当，改为“”（双引号）（一个空格1分）

八、作文（70分）

26．参考答案：

（一）出题意图：

1．考察学生对议论文规范的掌握程度。

议论文要像议论文，而不是四不像。

2．学生的议论文要有理有据、自圆其说。

（二）命题说明：

1．本题为开放性试题，不设审题难度，学生只要能自圆其说，符合议论文规范，切入分50分。

2．本题旨在引导学生思考人生，怎样的人生对自己有价值，又以何种途径实现。

3．导语的设计只是为了引导学生的写作思路，并不要求学生作文与导语一一印证。

（三）议论文的常见问题：

1．说理：

分论点不在同一个逻辑层面的，属说理方式不严密，封顶50分。

说理方式严重错误的（议论文结构错误），封顶42分。

材料有亮点，分数可上浮，最多不超过10分。

2．材料：

（1）材料不能有效证明观点的，扣分；

材料与观点两张皮的，封顶42分。

（2）材料陈旧、杜撰、语病都是扣分点，反之，加分。

材料新旧，取决于材料的思维力量，而非人物、故事的出现频率。

3．缺题目扣2分；

每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；

不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

注：

1．以上标准仅供参考，各校应根据试改的卷子，修改、完善评分标准，便于阅卷教师实际改卷。

2．高中生的作文思维训练是议论文写作关键。

议论文训练应成系统，高一打基础，写规范。

高二练提升，求创新；

高三成体系，能应对。

高一到高三应有具体的能力要求、示范的操作方法和配套的作业训练。

文言文参考译文：

沈葆桢，字幼丹，福建侯官（福州）人。

道光二十七年，沈葆帧考取进士，被选任翰林院庶吉士（官名），授编修之职（负责编纂记述等事）。

后升任御史，多次上书论述军事，受到咸丰皇帝赏识。

咸丰五年，沈葆桢从京城外调担任江西九江知府；

（这时候）九江已经被太平军攻陷，于是沈葆桢跟在曾国藩身边管理军务。

咸丰六年，沈葆桢暂时代理广信知府。

太平军首领杨辅清接连攻陷贵溪、弋阳，将要逼进广信。

沈葆祯正好到河口筹集粮饷，听闻警报火速赶回。

郡中官吏、军民很多避难逃跑。

妻子林氏，先刺血写信向浙军总兵饶廷选求援。

恰逢大雨，太平军被滞留在兴安。

饶廷选率先（赶到）进入广信城，太平军到了以后，（沈葆祯和饶廷选）七战七捷，饶廷选解围后带兵离开。

曾国藩上报朝廷沈葆祯守城的情况，皇帝下诏嘉奖，任命沈葆桢为道员。

同治四年，沈葆祯因母亲生病请假探视，但因为防务紧急，未能成行。

办理母亲丧事时，朝廷要求他治丧百天，假满后照旧回任原职。

沈葆祯坚持奏请守满丧期，朝廷于是应允了他。

同治六年，沈葆祯被任命为总理船政大臣。

当初，左宗棠倡议在福州马尾山脚临江处建设船厂，还没来得及开工，左宗棠就被调往陕甘地区，左宗棠上奏说除了沈葆祯没有人能够接任。

沈葆祯除去丧服（丧期结束）后，才出来担任此事。

建造船坞和机器各种厂房，聘请洋员日意格、德克碑担任监督，每月由海关划拨五万两经费，约定用五年建成。

附带设立了培养专技人才的学堂，预先招募水兵练习驾船。

同治九年，沈葆祯为父亲守丧，仍然奏请守满丧期，暂时免职，等丧期结束后才重新出山。

当他在守丧的时候，内阁学士宋晋上奏请求暂停船厂工程，皇帝下令酌情商议。

沈葆祯上奏皇帝，大意是说：

“自立图强的做法，与那些好大喜功的不同，不可以因为不切实际的言论而动摇。

并且洋人的合同不能废止，机器工厂的筹划营造不可放弃。

不但不能立刻裁撤，哪怕五年期满，也不能停止。

”沈葆桢推详论述其中的利害关系切直尽理，皇帝下诏赞许采纳他的意见。

同治十一年，沈葆祯重新任职。

先后造成二十艘兵船，分布在各边境海口。

不久后等到各种专技人才技艺学成的时候，商议考虑改变船的样式，指挥命令自己制造，不用洋人监督。

同治十三年，日本因为商船避风停靠在台湾，但（商人）被当地少数名族部落所杀害，于是以此为借口调动军队，觊觎这些部落的领地。

皇帝任命沈葆祯为巡视（官名），兼办各国通商事务。

日本的军队已经登上海岸安营扎寨，沈葆祯据理谴责质问他们。

沈葆桢还明确地敦劝当地民族部落要遵守盟约，修缮城池构筑工事作为战备。

提督唐定奎也率领淮军抵达台湾。

日本人按照约定撤兵了。

沈葆桢于是和众人商讨如何妥善处理此事件发生后的遗留问题，他上表说福建巡抚应当移驻台湾，官员和军队的管理才能够得到整治，皇帝下诏同意他的奏请。

刚刚返回内陆，台湾狮头社部落杀害官员闹事。

光绪元年，沈葆祯再次去台湾，指挥唐定奎等伐山开道，攻破内外狮头社等部落的领地，摧毁了他们的踞点；

被胁迫跟着闹事的部落一个挨一个地着一个个接受安抚。

中路、北路也派兵深入，各部落都听从管束。

随后，沈葆桢先在琅玡地区增设了恒春县，至此时又上奏设立台北府，下辖淡水、新竹、宜兰三县。

他还接连上书陈述军营中积存的弊病，请求再次执行巡抚节制制度。

又购买机器，开建台北煤窑，为明朝的遗臣郑成功申请封授谥号及建立祠堂，来振作台湾百姓的忠义之气，回报都批准了。

随后沈葆祯撤军返回内陆。

事情办妥后，沈葆桢被提升为两江总督，兼任通商大臣。