人教版物理选修3-5第十九章原子核同步导学案Word文档格式.doc
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★学习难点:
知道三种射线的本质,以及如何利用磁场区分它们。
★课时安排:
1课时
★课前导学:
1、原子的组成:
2、电子是如何发现的
3、α粒子散射实验的现象是
α粒子散射实验得到的结论是
4、玻尔理论的基本假设是
玻尔理论的基本假设揭示氢原子核外的电子是如何运动的
★学习过程
1.原子核内部是什么结构?
原子核是否可以再分?
它是由什么微粒组成?
用什么方法来研究原子核呢?
2.人类认识原子核的复杂结构和它的变化规律,是从开始的。
①
②
3.天然放射现象
(1)放射性(radioactivity)
天然放射现象
放射性元素.
(2)放射性不是少数几种元素才有的,研究发现,
4.射线到底是什么
把放射源放入由铅做成的容器中,射线只能从容器的小孔射出,成为细细的一束。
在射线经过的空间施加磁场,发现射线如图所示:
思考与讨论:
①你观察到了什么现象?
为什么会有这样的现象?
②如果射线,射线都是带电粒子流的话,根据图判断,他们分别带什么电荷。
③如果不用磁场判断,还可以用什么方法判断三种射线的带电性质?
学生分组讨论
请同学们阅读课文后填写表格:
射线种类
组成
速度
贯穿本领
电离作用
α射线
β射线
γ射线
结论:
①实验发现:
②三种射线都是高速运动的粒子,能量很高,都来自于原子核内部,这也使我们认识到
5.原子核的组成
①质子:
由谁发现的?
怎样发现的?
②中子:
发现的原因是什么?
是由谁发现的?
①质子(proton)带
中子(nucleon)
③原子核的组成
核子
③原子核的电荷数是不是电荷量?
原子核的电荷数
④原子核的质量数是不是质量?
原子核的质量数
⑤原子核的电荷数=
原子核的质量数=
⑥原子核符号表示
练习:
一种铀原子核的质量数是235,问:
它的核子数,质子数和中子数分别是多少?
6.同位素(isotope)
(1)定义:
(2)性质:
。
提问:
列举一些元素的同位素?
巩固练习
例:
下列说法正确的是()
A.射线粒子和电子是两种不同的粒子
B.红外线的波长比X射线的波长长
C.粒子不同于氦原子核
D.射线的贯穿本领比粒子强
1.天然放射现象显示出()
A.原子不是单一的基本粒子B.原子核不是单一的基本粒子
C.原子内部大部分是空的D.原子有一定的能级
2.β衰变中所放出的电子,来自()
A.原子核外内层电子B.原子核内中子衰变为质子放出的电子
C.原子核内所含电子D.原子核内质子衰变为中子放出的电子
3.α射线的本质是()
A.电子流B.高速电子流 C.光子流D.高速氦核流
4.关于β粒子的下面说法中正确的是()
A.它是从原子核放射出来的B.它和电子有相同的性质
C.当它通过空气时电离作用很强D.它能贯穿厚纸板
5.关于γ射线的说法中,错误的是()
A.γ射线是处于激发状态的原子核放射的 B.γ射线是从原子内层电子放射出来的
C.γ射线是一种不带电的中子流 D.γ射线是一种不带电的光子流
6.A、B两种放射性元素,原来都静止在同一匀强磁场,磁场方向如图所示,其中一个放出α粒子,另一个放出β粒子,α与β粒子的运动方向跟磁场方向垂直,图中a、b、c、d分别表示α粒子,β粒子以及两个剩余核的运动轨迹()
A.a为α粒子轨迹,c为β粒子轨迹B.b为α粒子轨迹,d为β粒子轨迹
C.b为α粒子轨迹,c为β粒子轨迹D.a为α粒子轨迹,d为β粒子轨迹
7.核的质子数为,中子数为,质量数为_______,电荷数为______。
19.2放射性元素的衰变
1.知道放射现象的实质是原子核的衰变
2.知道两种衰变的基本性质,并掌握原子核的衰变规律
3.理解半衰期的概念
1.能够熟练运用核衰变的规律写出核的衰变方程式
2.能够利用半衰期来进行简单计算(课后自学)
通过传说的引入,对学生进行科学精神与唯物史观的教育,不断的设疑培养学生对科学孜孜不倦的追求,从而引领学生进入一个美妙的微观世界。
原子核的衰变规律及半衰期
半衰期描述的对象
1.什么是化学反应方程式
2.什么是离子反应方程式
3.原子核的结构
1.原子核的衰变
原子核的衰变:
。
α衰变:
。
β衰变:
。
2.衰变方程式
①衰变方程式:
②衰变方程式和化学反应方程式、离子反应方程式有何联系与区别?
③衰变方程式遵守的规律:
特别注意:
3.衰变的实质
γ射线:
m/m0=(1/2)
4.半衰期(自主学习)
放射性元素的衰变的快慢有什么规律?
用什么物理量描述?
这种描述的对象是谁?
半衰期表示。
元素的半衰期:
;
注意:
半衰期描述的对象是。
元素的半衰期反映的是。
★巩固