《网页动态效果》说课稿Word文档格式.doc

《网页动态效果》说课稿Word文档格式.doc

《《网页动态效果》说课稿Word文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《网页动态效果》说课稿Word文档格式.doc（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

根据本章教学要求和本课特点，我制定了以下教学目标：

『知识目标』：

使学生掌握网页制作中添加动态效果的方法。

『能力目标』：

让学生能够熟练、灵活地美化自己的网页作品。

『情感目标』：

通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。

【重难点分析】

本节课应突出的重点是：

在网页中添加字幕、交互式按钮，插入FLASH动画，插入背景音乐，综合运用素材，使自己的网页更美观。

本节课教学难点是：

对素材的更精细设置，对各个对话框的具体设置及其功能运用。

【教法分析】

信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。

以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。

强调学生的自主学习和探究学习。

而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。

因此，为实现教学目标我设计的教学方法以学生“任务驱动”为主线，通过自主探究、教师综合演示、效果对比、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

【学法分析】

本节课教学内容抽象，根据九年级学生心理特征，有较强的抽象逻辑思维能力，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知、理解，激发学习的兴趣。

为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。

【教学资源准备】

课前需要做好以下教学准备：

『硬件准备』：

一间拥有多媒体平台的计算机网络教室。

（远程教育模式三的网络教室）

『软件准备』：

电脑装有WindowsXP操作系统、FrontPage2003、PowerPoint2003、多媒体电子教室、教师制作好的PPT。

『素材准备』：

1、准备两张不同效果的新房图片；

2、两张内容及布局一样，但效果却不同的网页；

3、有关长江三峡的图片、声音、动画等素材库。

（为了提高效率,需在课前将素材发送至每台计算机中。

）

【教学时间】　

本节教材安排内容较多，我计划用两个课时完成。

本节课将学习前三个知识点：

制作动态效果（字幕、交互式按钮）、插入FLASH动画、背景音乐，第四个知识点插入视频以及动态网页的概念，内容较多，让学生自主探究，并在下节课详细介绍。

【课堂教学程序】

一、创设情景，引入课题（3分钟）

按照心理学常识，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。

因此，在学习新知识前，创设情景，引入课题。

首先创设情景１：

展示PPT１（两套不同效果的新房，Ａ套刚修好还未进行任何装璜，而Ｂ套是已装璜得非常漂亮的新房）。

教师提问：

你喜欢在哪套房间里生活呢？

为什么？

然后创设情景２：

出示PPT２（两张三峡网页内容及布局一样，但网页Ａ为纯静态的网页，未进行任何动态效果的设置，而网页Ｂ是经过精细装饰的动态网页）。

网页Ａ是小明制作的，网页Ｂ是小刚制作的，哪张网页更漂亮？

最后教师引入课题：

美，是道德上的善的象征，是从灵魂深处发出的，美的事物是永恒的喜悦，而充满活力则是美最好的表达方式。

因此我们不仅要从生活中寻找活力美，还可以从我们的网页制作中找到真正的美，今天我们一起来设置网页动态效果，制作有声有色的三峡网页。

板书课题：

1.3网页动态效果

然后将全班学生分成四个小组，宣布今天的小组学习竞赛正式开始，看哪些同学能为自己的小组增添活力。

二、任务驱动，掌握新知（24分钟）

（一）制作动态的三峡网页

出示PPT3：

网页A。

导入第一个新知识点：

小明制作的网页，所有的文档内容已经输入，但缺乏动感，效果不好，你们能帮他让网页（三峡艺苑）“动起来”吗？

任务一：

让网页动起来。

教师打开网页A，引导学生回忆在word或Powerpoint中学习过“插入”菜单中对象的设置，过渡到网页的插入”WEB组件（C）”中“动态效果”的设置。

然后和学生一起，共同探讨设置动态效果的好方法。

同时请学生注意FrontPage2003插入菜单中哪些对象与Powerpoint中不同。

（提醒学生掌握技巧：

在文本框中输入要滚动的文字，设置文字的方向、速度、表现方式等就可以实现滚动字幕的制作；

在交互式按钮属性中可以对按钮、字体、图像3个属性进行设置,其中按钮属性框可以设置按钮的类型以及按钮上的文字和链接对象；

字体、字号、颜色的恰当搭配，可以给人留下深刻的印象.。

然后学生亲自实践操作练习，完成任务一，灵活熟练地对网页动态效果的设置。

[过程评价]：

强调技巧的掌握，将网页动态设置前后的效果进行对比，让学生体会哪个更美,更具活力。

（二） 插入FLASH动画

问题导入下一新知识点：

我们刚才已经给网页“三峡艺苑”增添了活力，那么大家能否再给它的戴上一件“头饰”，让它看起来更漂亮些呢？

任务二：

给网页“戴上头饰”。

让学生打开子网页三峡风光，自主探究练习，尝试发现新知，深入感知综合实践，完成任务二。

[过程评价]：

展示各小组优秀作品，并请小组代表介绍探究心得。

比如：

FLASH动画插入的方法、属性设置、以及各小组的新发现：

动画插入后，并不能够直接看到动画的效果，必须切换到预览视图才能够看到。

老师进行点评。

（三） 插入背景音乐

第三个新知识衔接：

刚才大家给网站“三峡艺苑”添加动态效果、插入了FLASH动画，已经够漂亮、拥有活力了，但大家能否给它再加上悦耳的音乐，让我们的网页“有声有色”呢？

任务三：

让网页“有声有色”。

打开主页，以小组为单位合作学习，探索新方法，实践操作，完成任务三，感受其“有声有色”的良好听觉效果。

请优秀作品的小组代表前台展示。

并由各小组介绍任务体会和新方法。

指导学生学习教材“友情提醒”部分的知识，然后对插入背景音乐的前后效果进行对比。

老师进行综合点评。

三、反馈练习，熟练掌握（15分钟）

三个知识点已学完，最后让学生综合反馈练习，进行小组综合才艺大比拼。

教师提出要求：

熟练掌握对素材的更精细设置，对属性对话框的具体设置及其功能运用，完成教学难点任务。

课堂作业：

由老师提供部分生活片断或有关铜梁龙舞、火龙表演、龙乡放歌等图、文、声、动画等素材，结合P29《思考与练习》，为“我爱家乡”主题网站或“学生个人网站”添加动态效果、动画以及背景音乐等。

教师对各小组进行个别辅导，并对各小组学生练习情况进行综合评价，展示其优秀的网页作品，鼓励同学在课外制作更精美的网页作品。

四、归纳总结，灵活运用（3分钟）

本节课主要学习了网页动态效果的设置，通过插入菜单、设置“网页属性”等操作，让网页活力十足，增加了观赏性。

还给网页添加背景音乐，使网页“有声有色”。

同学们在制作网页过程中要注意积累方法，通过装扮、修饰、美化网页，让学生从视觉听觉上感受美的愉悦，提高了学生的艺术修养。

五、精当板书，条理清楚

在教学过程中还配上精当的板书，揭示教材精华，让学生明确学习任务，启发学生思维，强化记忆效果，提高教学效率。

1.3　网页动态效果

一、 添加动态效果　　任务一：

让网页动起来

二、 插入FLASH　　　任务二：

给网页“戴上头饰”

三、 插入背景音乐　　　任务三：

让网页“有声有色”

【教学评价】

一次完整的课堂教学离不开教学评价的实施。

在这节课的任务驱动下，通过创设情境激发学生兴趣，提出问题，学生自主探究，让学生在学习中感受到了美，任务中创造了美，掌握了重点知识，完成了难点任务。

在整个教学过程中我穿插了学习任务、课堂作业，并设定了以下评价内容：

1、学生能否积极主动地完成学习任务；

2、小组间学生相互评价，探讨学习方法；

3、学生能否独立思考，提出与他人不同的见解；

4、对于学生的其他特殊表现和行为习惯的重要转变给予相应评价。

整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：

改变学生学习方式。

学习由被动接受变为愉快的学习。

体现在1、自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。

2、协作学习，交流的方式体现在教师，学生之间相互学习。

3、创造学习，即巩固所学的知识，用到的素材贴近生活，有利于问题的解决。

（部分学生作品欣赏）

本节课已圆满完成了教学任务。

不足之处敬请各位领导、专家及同仁批评指正！

谢谢！