小说情节结构及其作用ppt课件PPT文档格式.ppt

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明规律，识技巧明规律，识技巧命题指向命题指向小说情节故事发展解题方法探究解题方法探究考点映考点映射射考纲要求考纲要求分析作品结构分析作品结构常常见见题题型型用一句话或简明的语句概括故事情节用一句话或简明的语句概括故事情节文中共写了哪几件事，请加以概括文中共写了哪几件事，请加以概括概括小说某一环节的内容（包括指出概括小说某一环节的内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）一方面）分析小说某一情节的作用分析小说某一情节的作用请回答1.情节有几部分？

2.情节叙述手法有哪些？

3.叙述手法有几种？

4.叙述人称有几种？

分别有什么作用？

5.情节的结构手法具体包括什么？

1.1.小说的情节结构小说的情节结构序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

倒叙倒叙：

不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。

先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。

造成悬念，引人造成悬念，引人入胜。

入胜。

插叙插叙：

在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对主要情节或中心事件做必件，然后再接上原来的事件写。

对主要情节或中心事件做必要补充说明，要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

实丰满。

2.2.情节安排的情节安排的基本手法及作用基本手法及作用顺叙顺叙：

按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

清晰。

平叙平叙：

指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。

可以使：

可以使头绪清楚，照应得体头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。

平叙的，但要注意交待事件起讫的时间。

平叙的方式有二：

方式有二：

“花开两朵，各表一枝花开两朵，各表一枝”：

先说甲的事，再说乙：

先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；

的事，两边都交待清楚；

时而说甲，时而说乙，按照情节发时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。

展轮番叙述。

补叙补叙：

在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，：

在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

然后再接上原来的事件写。

对上文内容加以补充解释，对下文对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文做某些交代，照应上下文。

3.人称选用的效果作用第一人称第一人称以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；

章的可信度、真实感；

第二人称第二人称以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。

用于抒情能增强感染力。

第三人称第三人称以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。

于多角度描述事物，表达感情。

注意：

分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。

因此要注意分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。

因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。

体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。

4.4.情节安排的评价情节安排的评价情节安排的评价情节安排的评价（11）全文情节）全文情节一波三折一波三折。

引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏。

引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

剧性、可读性。

（22）小说情节）小说情节首尾呼应首尾呼应。

使情节完整结构严谨。

（33）开头运用）开头运用倒叙倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。

，设置悬念，吸引读者，引人入胜。

（44）结尾）结尾戛然而止戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。

，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。

（55）结尾）结尾出人意料出人意料，情节逆转，深化主题。

，情节逆转，深化主题。

（66）贯穿情节的）贯穿情节的线索线索，可作线索的有：

事、物、人、情、时间、，可作线索的有：

事、物、人、情、时间、空间。

空间。

请回答情节有哪些作用？

情节（？

）作用？

（2010新课标全国卷）阅读下面的文字，完成12题。

看完后请完成限时训练22“莫泊桑的骑马”保护人法莫泊桑玛兰做梦也没想到会有这么好的官运！

有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。

玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。

不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事。

以例说法，举一反三以例说法，举一反三他把信封好，扭转头对同事说：

“您看见了吧，亲爱的朋友，这对您也是个教训，千万别再替人写介绍信了。

”（据郝运译文删改）1【本节专题对应题目】小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？

解析本题考查考生分析作品结构、把握文章思路的能力。

考生解答本题，可以从结构和内容方面思考。

这段情节的设置十分巧妙，从内容看，它丰富了小说的情节，使其波澜起伏；

从结构看，它为下文玛兰言行的变化作了铺垫，便于揭示其真实面目。

情节的突转使小说的主题更加深刻，耐人寻味。

答案补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；

加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；

给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。

情情节节的的作作用用交代人物交代人物活动的环境活动的环境设置悬念，设置悬念，引起读者阅读的兴趣引起读者阅读的兴趣为后面的情节发展为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔作铺垫或埋下伏笔照应前文照应前文线索或推动情节发展线索或推动情节发展刻画人物性格刻画人物性格表现主旨或深化主题表现主旨或深化主题2.2.写景法。

写景法。

渲染环境氛围，交代主人公活动背景，烘托人物性格。

暗示小说主人公的命运。

小说的常用开头及作用小说的常用开头及作用1.1.设疑法（悬念法）：

设疑法（悬念法）：

开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。

作用是开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。

作用是造成悬念，引出下文情节；

造成悬念，引出下文情节；

引起读者的思考，吸引读者阅读；

突出人物形象；

揭示或暗示小说的主题。

2.2.令人伤感的悲剧结局。

令人伤感的悲剧结局。

小说的常用结局及效果小说的常用结局及效果1.1.出人意料的结局。

出人意料的结局。

从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

之中。

从主题上看，能更好地深化主题。

从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

3.3.令人喜悦的大团圆结局。

令人喜悦的大团圆结局。

4.4.戛然而止结局。

戛然而止结局。

从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

耐人寻味。

从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。

丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。

留下了留下了“空白空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。

艺术再创造留下了空间。

1交代人物活动的环境。

2设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

3为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

4照应前文。

5作为线索或推动情节发展。

6刻画人物性格。

7表现主旨或深化主题。

情节的作用？

明明确确情情节构构思思为表表现人人物物的的宗宗旨旨，结合合情情节的的一一般般作用，然后根据作用，然后根据题目要求，目要求，结合文章作答。

合文章作答。

情情节（使使情情节波波澜起起伏伏，引引出出另另一一个个情情节，制制造造悬念，情念，情节更突出，照更突出，照应前文情前文情节）人物人物（丰富人物形象，表丰富人物形象，表现人物性格，人物性格，）主主题（深化主深化主题，凸，凸显主主题）。

根根据据要要求求组织语言言表表达达：

情情节（事事物物）在在文文中中有有作用，突出了作用，突出了，表，表现了了思路清，求规范思路清，求规范