《学会欣赏》-ppt课件PPT资料.ppt
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这棵树的？
1、这是一棵枯树难看死了、这是一棵枯树难看死了2、这棵树虽然是枯的，但它能给人以、这棵树虽然是枯的，但它能给人以线条上的美感线条上的美感3、它与周围的建筑融合，给人以古色、它与周围的建筑融合，给人以古色古香的感觉古香的感觉4、它让人感觉到一种文化、它让人感觉到一种文化国画书法蒙娜丽莎意达芬奇大自然的杰作善于发现，学会欣赏，世善于发现，学会欣赏，世界就美！
界就美！
总结提升总结提升一、欣赏是一种积极的人生态度一、欣赏是一种积极的人生态度2、欣赏他人的含义：
、欣赏他人的含义：
欣赏他人，就是怀着欣赏他人，就是怀着愉悦的愉悦的心态，心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出去发现、感受和吸纳他人所表现出来的来的优美优美和和可爱可爱之处。
之处。
会欣赏的人走进玫瑰园会欣赏的人走进玫瑰园,见到的一定见到的一定是鲜艳的色彩是鲜艳的色彩,闻到的一定是甜蜜的芬芳闻到的一定是甜蜜的芬芳.反之则一定是荆棘满丛反之则一定是荆棘满丛欣赏是审美能力的体现欣赏是审美能力的体现3、欣赏，是、欣赏，是审美审美能力的体现，也能力的体现，也是是积极的人生态度积极的人生态度的体现。
的体现。
A.小溪是个心灵手巧的女小溪是个心灵手巧的女孩儿孩儿,特别喜欢折纸特别喜欢折纸.但她生但她生性敏感性敏感,不愿主动与人交往不愿主动与人交往,显得不太合群显得不太合群.班里大多数班里大多数同学并不知道她的这一特同学并不知道她的这一特长长.B.新年联欢会上新年联欢会上,大家踊跃大家踊跃表演自己精心准备的节目表演自己精心准备的节目,只有小溪默默无语只有小溪默默无语,静静地静静地欣赏大家的表演。
欣赏大家的表演。
C、小溪的同桌站起来大声宣布：
、小溪的同桌站起来大声宣布：
“你们知道咱班的你们知道咱班的折纸能手折纸能手是是谁吗？
是小溪。
在新年来临之际，谁吗？
在新年来临之际，让她给我们每一个人折一个幸运星，让她给我们每一个人折一个幸运星，好吗？
好吗？
”大家一致欢呼。
小溪因得大家一致欢呼。
小溪因得到大家的欣赏与认可感动不已。
到大家的欣赏与认可感动不已。
D、从此，一有空闲，小溪的座位、从此，一有空闲，小溪的座位旁就围满喜爱折纸的同学旁就围满喜爱折纸的同学她热心她热心地给大家讲解折纸的要领。
小溪变地给大家讲解折纸的要领。
小溪变了。
她的同桌说：
了。
“联欢会上我们联欢会上我们最大的收获是，小溪和大家走到了最大的收获是，小溪和大家走到了一起。
一起。
”活动探究活动探究小溪在新年活动中获得小溪在新年活动中获得了什么？
了什么？
在学校生活中，我们应在学校生活中，我们应如何欣赏他人呢？
如何欣赏他人呢？
能欣赏他人有何意义？
小故事小故事大道理大道理二、二、在别人身上发现美好在别人身上发现美好以欣赏的心灵去发现人们身上的美好以欣赏的心灵去发现人们身上的美好（11）人的不同体态有不同的美）人的不同体态有不同的美（22）人的不同性格有不同的美）人的不同性格有不同的美（33）人身上有一种深刻的美）人身上有一种深刻的美1、每个人身上都有美好之处：
、每个人身上都有美好之处：
一个关怀的眼神一个关怀的眼神一句温暖的话语一句温暖的话语一件帮助你的小事一件帮助你的小事一句问候一句问候一个微笑一个微笑（心灵美）（心灵美）深刻的美会打动和丰富我们的心灵深刻的美会打动和丰富我们的心灵总结提升总结提升2、欣赏他人的意义、欣赏他人的意义能欣赏他人，是一种取之不尽的人能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富。
生财富。
它能使心灵保持积极和愉悦，它能使心灵保持积极和愉悦，能减少自私和抱怨，让生活充满乐趣能减少自私和抱怨，让生活充满乐趣和希望和希望总结提升总结提升学以致用学以致用11、下列对欣赏他人的说法正确的是（、下列对欣赏他人的说法正确的是（）是艺术家的专利是艺术家的专利就是去发现、感受和就是去发现、感受和吸纳别人的优美可爱之处吸纳别人的优美可爱之处是一种积极的人生态度是一种积极的人生态度只有漂亮的外貌和出只有漂亮的外貌和出众的风度才值得欣赏众的风度才值得欣赏AABBCCDD22、著名雕塑家罗丹曾说：
、著名雕塑家罗丹曾说：
“对于我们的眼睛而言，这个世界不对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。
是缺少美，而是缺少发现。
”这句话告诉我们（这句话告诉我们（）AA、学会欣赏，善于发现美好的事物、学会欣赏，善于发现美好的事物BB、如果缺少一颗会欣赏的心灵和一、如果缺少一颗会欣赏的心灵和一双会发现的眼睛，就无法发双会发现的眼睛，就无法发现美好的事物现美好的事物CC、这个世界本来就没有什么美好的事物、这个世界本来就没有什么美好的事物DD、每个人身上都有一些值得欣赏的地方、每个人身上都有一些值得欣赏的地方AABD33、为什么说欣赏他人是一种取之不尽的人生财富？
、为什么说欣赏他人是一种取之不尽的人生财富？
当我们学会发现、接受和喜爱别人呢的闪光之处，心中就仿佛燃起了源源不断的热情的薪火，使心灵保持积极和愉悦，减少自私和抱怨，使生活充满乐趣和希望，这是世俗的名声和金钱不能给的，所以，能欣赏他人是一种取之不尽的人生财富。
有两个猎人一起上山打猎，他们俩同样打到一只兔子，有两个猎人一起上山打猎，他们俩同样打到一只兔子，猎人甲回到家后，他的妻子看到他打了一只兔子回来，就冷猎人甲回到家后，他的妻子看到他打了一只兔子回来，就冷冷地说：
冷地说：
“怎么只打了一只兔子啊？
怎么只打了一只兔子啊？
”猎人甲很不高兴地回猎人甲很不高兴地回答：
答：
“你自己去打打看。
你自己去打打看。
”相反的，猎人乙一回到家，他的相反的，猎人乙一回到家，他的妻子看到他打了一只兔子回家，就兴高采烈地说：
妻子看到他打了一只兔子回家，就兴高采烈地说：
“。
”猎人乙很高兴地说：
猎人乙很高兴地说：
“一只算什么，下次我打两只回来！
一只算什么，下次我打两只回来！
”
（1）请你代猎人乙的妻子说出能够令猎人乙高兴的）请你代猎人乙的妻子说出能够令猎人乙高兴的一句话？
一句话？
（2）上述材料说明了什么道理？
）上述材料说明了什么道理？
哇。
好棒哦！
你打了一只兔子回来。
赞美是一种力量！
生活需要赞美，人人需要赞美！
活动探究活动探究我国台湾作家林清玄做记者时，曾报道过一个小偷作案我国台湾作家林清玄做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。
在文章的最后，情不自禁感叹：
手法非常细腻，犯案上千起。
“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！
做任何一行都会有成就的吧！
”林清玄不曾想到，他林清玄不曾想到，他20年前无心写的这句话，竟影响了年前无心写的这句话，竟影响了一个青年的一生，如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉一个青年的一生，如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！
在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：
的大老板了！
“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想为什林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想为什么除了做小偷，我没有想过做正当事呢？
么除了做小偷，我没有想过做正当事呢？
”从此，他脱胎换从此，他脱胎换骨，重新做人。
骨，重新做人。
活动探究活动探究你从事例中得到了什么启示？
你从事例中得到了什么启示？
赞美是每个人都渴望的，真诚的赞美可以赞美是每个人都渴望的，真诚的赞美可以使人不断完善。
使人不断完善。
真诚的赞美是一种促使人不断完善的真诚的赞美是一种促使人不断完善的美好途径：
美好途径：
（1）赞美使人的努力得到他人的肯定与赞同，获）赞美使人的努力得到他人的肯定与赞同，获得心理上的满足，因此也就有了继续甚至更加努力得心理上的满足，因此也就有了继续甚至更加努力的动力。
的动力。
（2）赞美他人时也会发现自己的差距，并促使）赞美他人时也会发现自己的差距，并促使自己努力赶上去，从而激励自己，促使自己不断自己努力赶上去，从而激励自己，促使自己不断完善，不断进步。
完善，不断进步。
总结提升总结提升老老师，师，我我错错了了你接受这样的批你接受这样的批评么？
为什么？
评么？
老老师师我刚才发现你上课在画画，我刚才发现你上课在画画，画的不错，很有画家的潜画的不错，很有画家的潜力。
可是，你这节语文课力。
可是，你这节语文课的损失的损失怎么办？
怎么办？
活动探究活动探究人人都希望得到别人的赞美同时害怕别人人都希望得到别人的赞美同时害怕别人的指责。
因此在对别人的某些长处加人的指责。
因此在对别人的某些长处加以赞美之后，再给一些温和的批评指正，以赞美之后，再给一些温和的批评指正，这样别人才会比较容易接受。
这样别人才会比较容易接受。
巧妙迂回的赞美也不失为一种好的批巧妙迂回的赞美也不失为一种好的批评方法。
（通过赞美委婉批评）评方法。
（通过赞美委婉批评）总结提升总结提升一次联欢会上，小李唱了一首一次联欢会上，小李唱了一首深深呼吸呼吸，唱得虽然很投入，但是明显跑，唱得虽然很投入，但是明显跑了调。
同学们都鼓掌表示欢迎。
小明对了调。
小明对小李说：
小李说：
“你唱得太棒了，简直比羽泉你唱得太棒了，简直比羽泉唱的都好。
唱的都好。
”小明是个很善于赞美他人小明是个很善于赞美他人的人的人。
想一想：
如果你是小李，你会接受如果你是小李，你会接受小明的赞美吗？
小明的赞美吗？
活动探究活动探究赞美他人必须是真心实意的。
赞美他人必须是真心实意的。
如果你的赞美不是出于真心，会给人以溜如果你的赞美不是出于真心，会给人以溜须拍马之嫌，对方就不会接受这种赞美，须拍马之嫌，对方就不会接受这种赞美，甚至怀疑你的意图。
甚至怀疑你的意图。
真诚的赞美是发自心灵深处的。
只有这样，真诚的赞美是发自心灵深处的。
只有这样，才能收到好的效果，才能使对方受到感染，才能收到好的效果，才能使对方受到感染，发出共鸣。
发出共鸣。
总结提升总结提升班里准备排练一个话剧，参加班里准备排练一个话剧，参加学校艺术节演出。
班委们开筹备会学校艺术节演出。
班委们开筹备会时，都认为小舟最适合当编剧。
但时，都认为小舟最适合当编剧。
但是谁都知道小舟难说话，又一向不是谁都知道小舟难说话，又一向不大爱参加班级活动。
能不能请到他大爱参加班级活动。
能不能请到他，班委心里没底。
，班委心里没底。
班委们决定以不同的交流方式班委们决定以不同的交流方式与他对话，邀请他担任编剧。
与他对话，邀请他担任编剧。
交流的艺术交流的艺术活动探究活动探究同学表演同学表演公事公办式公事公办式：
我们班准备排练话剧，班委讨论决：
我们班准备排练话剧，班委讨论决定由你当编剧，你就去吧。
定由你当编剧，你就去吧。
命令式命令式：
这是一个关系到全班集体荣誉的大事，：
这是一个关系到全班集体荣誉的大事，你必须去。
否则后果自负。
你必须去。
祈求式祈求式：
我们都知道你是班上最乐于助人的同学，：
我们都知道你是班上最乐于助人
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