信息技术《多媒体技术应用》教案设计Word格式文档下载.docx
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（2）让学生感受人与技术的融合。
教学重点
多媒体技术的应用的实例。
环节
学习流程（教师活动）
引入课题
让学生谈谈在生活、学习和社会中，用到和看到的多媒体技术。
在引导学生发言时，要注意学生在谈多媒体技术在各领域应用的同时，也要把多媒体技术使我们生活发生着深刻变化说出来。
学生发言
学习活动
开展学习活动：
阅读课文容，举出各类型应用的实例，每类型应用的实例不少于三个。
完成任务的策略：
在根据同学的经验和自己的经验的基础上，写出实例。
如果实例不够，可以通过网络搜索相关资料，并写出实例
组织小组活动
让小组进行学习交流和汇总。
组长在组员的协作下，将各类型应用的实例进行汇总
组织小组结果展示，评出优秀结果
小组学习结果展示。
开展学习活动二：
让学生上网查找多媒体技术应用发展的资料。
小组活动，查找的容包括多媒体技术发展的研究方向资料、研究实例等等。
组织每个学习小组进行成果共享
小组交流，分享成果
小结
通过学生的研究成果，归纳总结多媒体技术的应用及其发展
学习资源索引
多媒体技术的产生
一般认为，1984年美国Apple公司提出的位图概念，标志多媒体技术的诞生。
当时Apple公司正在研制Macintosh计算机，为了增加图形处理功能，改善人机交互界面，使用了位图（bitmap）、窗口（windows）、图标（icon）等技术。
改善后的图形用户界面（GUI）受到普遍欢迎，鼠标作为交互输入设备的引用更是大大方便了用户操作。
随后在几年间多媒体技术得到大力发展。
1985年美国Commodore公司推出了世界上第一台真正的多媒体系统Amiga，该系统以其功能完备的视听处理能力，大量丰富的实用工具以及性能优良的硬件，使全世界看到了多媒体技术的未来。
到20世纪的90年代，多媒体技术的发展达到一个高潮，为了使多媒体技术和众多相关设备具有更好的通用性和兼容性，人们开始制定一系列的技术和设备标准，并不断更新和发展。
到现在为止，所建立的技术标准有静止图像压缩标准JPEG、动态图像压缩标准MPEG和语音信息压缩标准H.26X等，所建立的设备标准有个人多媒体计算机标准等。
进入21世纪，多媒体技术必将推进到另一个崭新阶段。
多媒体技术的发展
（1）流媒体技术
随着因特网的迅速普及，计算机正在经历一场网络化的革命。
在这场变革中，传统多媒体手段由于其数据传输量大的特点而与现实的网络传输环境发生了矛盾，面临发展相对停滞的危机。
虽然高速的网络连接手段可以从根本上解决这个问题，但是由于网络建设和消费者拥有成本等原因，短期还不能大围普及。
解决问题的一个很好的方法就是采用流媒体技术。
所谓"
流"
，是一种数据传输的方式，使用这种方式，信息的接收者在没有接到完整的信息前就能处理那些已收到的信息。
这种一边接收，一边处理的方式，很好地解决了多媒体信息在网络上的传输问题。
人们可以不必等待太长的时间，就能收听、收看到多媒体信息。
并且在此之后边播放边接收，根本不会感觉到文件没有传完的。
流媒体技术，大大地促进了多媒体技术在网络上的应用。
网络的多媒体化趋势是不可逆转的，相信在很短的时间里，多媒体技术一定能在网络这片新天地里找到更大的发挥空间。
（2）
智能多媒体技术
多媒体技术充分利用了计算机的快速运算能力，综合处理声、文、图信息，用交互式弥补计算机智能的不足。
发展智能多媒体技术包括很多方面：
①文字的识别和输入。
②语音的识别和输入。
③自然语言理解和机器翻译。
④图形的识别和理解。
⑤机器人视觉和计算机视觉。
⑥知识工程以及人工智能的一些课题。
把人工智能领域某些研究课题和多媒体计算机技术很好地结合，就是多媒体计算机长远的发展方向。
（3）虚拟现实
虚拟现实是一项与多媒体密切相关的边缘技术，它通过综合应用计算机图像处理、模拟与仿真、传感、显示系统等技术和设备，以模拟仿真的方式，给用户提供一个真实反映操作对象变化与相互作用的三维图像环境，从而构成一个虚拟世界，并通过特殊的输入输出设备（如数据手套、头盔式三维显示装置等）提供给用户一个与该虚拟世界相互作用的三维交互式用户界面。
虚拟现实技术结合了人工智能、计算机图形技术、人机接口技术、传感技术计算机动画等多种技术，它的应用包括模拟训练、军事演习、航天仿真、娱乐、设计与规划、教育与培训、商业等领域，发展潜力不可估量。
虚拟现实技术的应用，能对多媒体领域产生重大影响，因此我们希望能够尽快获得突破性成果，以推出功能更强大的多媒体系统，服务于人类。
多媒体系统
多媒体系统具有强大的数据处理能力与数字化媒体设备整合能力，能处理文字、图形、图像、声音和视频等多种媒体信息，并提供多媒体信息的输入、编辑、存储和播放等功能。
一个完整的多媒体计算机系统包括硬件平台和软件平台，即
1、多媒体系统的硬件平台
即普通的计算机硬件，是系统的基础，包括大容量存储设备、声卡与音箱、视频卡、扫描仪、数码相机与数码摄像机等。
2、多媒体系统的软件平台
包括多媒体操作系统、创作系统和应用系统。
多媒体的操作系统，主要任务是支持随时移动或扫描窗口条件下的运动和静止图像的处理和显示，为相关的语音和视频数据的同步提供需要的适时任务调度,支持标准化桌面型计算机环境,使主机CPU的开销减到最小,能够在多种硬件和操作系统环境下执行。
创作系统，包括开发工具，具有编辑、播放等功能。
应用系统，即利用创作系统制作出的多媒体作品。
教学反思：
本课应补充以下知识点为宜：
一、PS简介及应用领域：
Photoshop是Adobe公司开发的一个跨平台的平面图像处理软件。
1990年2月，Adobe公司推出Photoshop1.0。
PS的专长用于图像处理，而不是图形创作。
图像处理是对已有的位图图像进行编辑加工处理以及运用一些特殊效果，其重点在于对图像的处理加工；
图形创作软件是按照自己的构思创意。
第2课
多媒体作品中的图形图像
教学分析：
本节课主要讲解多媒体作品中图形、图像的特点及数字化表示。
本节课的知识点较多，主要偏重于是理论学习，同时，通过学生亲身体会，使学生了解到多媒体图形、图像的巨大魅力。
对象分析：
由于学生已经学习过多媒体技术的概述部分，本节课是对多媒体技术的一个延伸，学生学习已有一定的基础，因此，培养学生进一步理解图形、图像在多媒体技术和日常生活中的重要地位。
教学目标：
知识技能目标：
1、深入体会图形、图像的视觉意义和在表达信息时的效果各特点。
2、理解图形、图像的数字化原理。
能力方法目标：
1、初步学会使用图形、图像表达主题。
情感态度目标：
1、激发学生学习图形、图像的兴趣，形成良好的学习态度。
2、学会自主学习、养成终身学习的习惯
教学重难点：
理解图形、图像的数字化原理。
学习方法：
教师引导下的自主学习。
所需课时：
1课时
教学过程：
2.1.1 图形、图像的视觉意义与特点
使用幻灯片列出以下几幅有标志性的图片：
（学生回答各个标志所代表的意义）
a、交通标志；
b、通信标志；
c、风景标志；
d、实物照片。
同学们，通过以上几个例子可以很明显的感觉到图片在我们的生活中随处可见，而且起着非常重要的作用。
由此可见，在这个信息爆炸、信息过剩的社会中，面对纷杂的信息，人们为了更好地交流信息，越来越注重对图形、图像的利用，如我们刚才看见的那几组标志，可以说，对“看”的信赖和对“看”所承受的重负是当今时代的重要特征之一，因此，我们不仅要学会利用图形、图像表达意图，同时也要能利用图形、图像恰当地、创造性地设计表达需求，设计的图形能充分地展示主题，又能启发人的思维，引起共鸣。
这正是图形、图像的意义所在。
暂存磁盘——和虚拟存相似，区别在于暂存盘完全受PS而不受操作系统的控制。
暂存盘至少要和可用的存一样大。
对暂存盘可分配的大小没有任何限制，唯一所受的限制是可用的硬盘空间。
Photoshop可设置4个暂存盘。
图像高速缓存——为图像来加快屏幕刷新的速度。
缓存的图像是原图像的低分辨率的拷贝版，存在RAM中。
级别为1—8。
虚拟存——将硬盘空间作为存使用。
虚拟存的设定根据操作系统的不同而不同。
分辨率——用于描述图像文件信息量的术语。
是衡量图像细节表现力的技术参数。
所谓的分辨率就是指单位长度所含有的像素的多少。
分辨率用乘法形式来表示，如800×
600，其中800表示屏幕上水平方向显示的像素数，600表示垂直方向显示的像素数。
分辨率有时表述为单位长度的点、像素或墨点的数量。
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网页图像为72DPI，印刷图像为300DPI。
分辨率分为：
图像、设备、扫描、位、触摸屏、商业印刷分辨率等。
图像分辨率（ImageResolution）——指图像中存储的信息量，是每英寸图像有多少个像素，分辨率的单位为PPI（PixelsPerInch），（如300PPI表示该图像每平方英寸含有300×
300个像素。
）
图像分辨率和图像尺寸的值决定了文件的大小及输出质量，分辨率越高，图像越清晰，所产生的文件也越大，占用的磁盘空间也就越多。
注：
图像分辨率成为图像品质和文件大小之间的代名词；
如果是用来印刷的图像，其分辨率一定要大于等于：
120象素/厘米，折算大约是：
300象素/英寸。
设备分辨率（DeviceResolution）——又称输出分辨率，指的是各类输出设备每英寸上所代表的像素点数，单位为DPI（DotsPerInch）。
与图像分辨率不同的是，图像分辨率可更改，而设备分辨率不可更改。
（如常见的扫描仪）
位分辨率（BitResolution）——又称位深或颜色深度，用来衡量每个像素存储的颜色位数。
决定在图像中存放多少颜色信息。
所谓“位”，实际上是指“2”的平方次数，
相关快捷键：
Tab键：
隐藏/显示工具箱、选项栏、状态栏及调板；
Shift+Tab：
仅隐藏或显示调板；
在空白处双击，可打开文档；
在空白处按Ctrl键并双击，新建文档；
Ctrl+Alt+Z键，可撤消多次修改，默认撤消20次，最多为1000次。
按F键在三种屏幕模式之间转换（标准显示模式→带菜单的全屏显示模式→全屏显示模式）；
Ctrl+Tab在多个文档窗口中进行切换；
按Alt键击数字栏可显示当前图像的高、宽、通道的数量和图像的分辨率；
任何时候按Ctrl键可切换移动工具，按Ctrl+Alt键拖动可复制当前层或选区容；
缩放工具（Z）：
缩放比例最小1个像素~1600%；
按Alt键，
切换到“缩小”状态；
双击缩放工具，图像按“实际像素大小”显示（即：
100%的显示比例）。
按Ctrl+Space键单击放大；
按Alt+Space键单击缩小；
按Ctrl键在导航器中拖拉可放大图像任间区域；
抓手工具（H）：
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