七年级英语下册 Unit 7 The Birthday Topic 1 When is your birthday Section D教案 新版仁爱版Word文档格式.docx
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)2.(复习5b中表达形状的句子。
)(教师出示一部MP3,复习询问形状的表达法。
然后学生用自己身边的物品进行有关物体形状的练习活动,可运用下列句子。
)Whatstheshapeof?
Whatshapeisit?
Howlong?
Howwide?
Whatdoweuseitfor?
Example:
T:
Whatsthis?
Ss:
ItsanMP3player.T:
Itsarectangle.T:
Howlongisit?
Itscentimeterslong.T:
Howwideisit?
Itscentimeterswide.T:
Weuseittolistentomusic.3.(让学生听3录音,完成3。
Now,letslistento3andfillouttheform.Thenchecktheanswers.Step2Presentation第二步呈现(时间:
10分钟)呈现1,引出并呈现2。
1.(用单词卡片或简笔画呈现1的语音部分。
)
(1)(教师指着黑板问。
Whatcolorisit?
Itsblack.(教师出示一张夹克的图片或在黑板上画简笔画。
Itsajacket.(教师用同样的方法呈现出单词:
chicken,phone,photo,physics,quarter,square,quiet,twelve,between,twins,并板书。
)black,jacket,chickenphone,photo,physicsquarter,square,quiettwelve,between,twins
(2)(让学生找出单词的发音规律。
Now,letslookatthesewordsontheblackboard.Canyoufindsomerulesamong“black,jacketandchicken”?
S1:
Yes,theyallhavethesamesound“/”.T:
Right.“ck”isusuallypronounced“/”.(用同样的方法让学生找出其他三组单词的发音规律。
Findtherulesamong“phone,photoandphysics”,“quarter,squareandquiet”,and“twelve,betweenandtwins”.(教师总结并板书。
)/blackjacketchicken/phonephotophysics/quartersquarequiet/twelvebetweentwins(3)(让学生听1的录音并跟读。
Listentothetapeandfollowit.(4)(教师随意抽取一张单词卡片,让学生迅速读出。
Illshowyousomewordcards.Youmustreadthemoutasquicklyaspossible.(5)(学生四人一组,找出其他含有/k/,/f/,/kw/,/tw/的单词,然后向全班汇报,看哪一组找的单词最多。
Workingroupsoffour.Findoutotherwordswith“ck”whichpronouncesthesound/k/.Letsseewhichgroupcanfindoutthemostwords.(让几个小组把找到的单词都板书在黑板上,老师也可以适当补充。
让学生掌握和巩固/k/,/f/,/kw/,/tw/的发音,并多了解单词。
)Example:
/k/quickclockback/f/elephantlaugh/kw/quickquite/tw/twentytwotwenty-one2.(引出生日礼物。
)
(1)T:
Weknowthenumbersandtheexpressionsofthedate.Oh,IremembertodayisMay21st.Tomorrowismymothersbirthday.Myfamilyplantocelebrateit.Iwanttobuyabeautifullightbluedressformymother.Myfatherwouldliketobuyabirthdaycakeandsomecandles.Thatwouldbeasurpriseformymother.(板书画线部分,英汉对照。
)lightblue浅蓝色candle蜡烛beasurpriseforsb.对是一个惊喜
(2)(请学生帮忙提建议,并引出一些动词短语。
Canyougivemesomemoreadviceonhowtocelebratemymothersbirthday?
(板书一些动词短语。
)cookfoodmakeacakebuysomeflowerswashclothesmakeabirthdaycardsingasong(可把学生用到的另外一些动词词组板书在黑板上。
)(过渡到下一步。
)3.(呈现2。
理解短文内容。
)
(1)(设置并板书限时快速阅读任务。
TomorrowisMrs.Brownsbirthday.Mr.BrownandMaryareplanningtocelebrateit.Nowreadthepassagequicklyandanswerthequestions:
(1)WhatsthedateofMarysmothersbirthday?
(2)WhatwouldMaryliketodoforhermother?
(3)WhatdoesMarysfatherwanttodo?
(读完后,回答问题。
然后核对答案。
)
(2)(再次阅读短文,完成短文下面的判断题。
然后让学生找出短文中的关键词和短语,教师总结并板书,为下一步做准备。
Read2again,dotheexerciseaboutthepassage,andthenunderlinethekeywords.May22nd,1967plantocelebratecookaspecialdinnerbuyadressbuyabirthdaycakeandsomecandlesasurpriseStep3Consolidation第三步巩固(时间:
5分钟)巩固2,进一步理解课文,复述课文。
1.(教师放2的录音,让学生跟读。
Listentothetapeandfollowit.2.(让学生自读,然后请几名学生在班上读。
Readthetextbyyourselves.ThenIllasksomestudentstoreaditforus.3.(根据第二步呈现在黑板上的关键词,复述课文。
Nowpleasecloseyourbooks,lookatthekeywordsandphrasesontheblackboardandtrytoretellthetextbyyourselves.Step4Practice第四步练习(时间:
15分钟)通过练习,复习5a,5b。
1.(复习日期表达法,即复习5b中列出的日期表达法。
)(教师出示一张日历表,引导学生复习日期表达法。
)2010年5月12日星期三T:
Whatdayisit?
ItsWednesday.T:
Whatsthedatetoday?
ItsMay12th,2010.(教师可多用几张日历,分组练习日期表达法。
)2.(复习5a重点语法中的一般过去时。
教师首先同一名学生对话作示范,然后同桌互相问答。
Whenwereyouborn?
Iwasbornon/inT:
Wherewereyouborn?
Iwasbornin3.(操练beborn相关句型及日期表达法。
)(链式游戏。
第一排学生转向第二排学生问:
“Whenandwherewereyouborn?
”第二排学生回答后转向第三排学生问,如此操练直至最后一排。
Letsplayagame.ThestudentsinRow1turnbacktoaskthestudentsinRow2,“Whenandwherewereyouborn?
”ThestudentsinRow2answerandturnbacktoasktheonesinRow3thesamequestion.Doitlikethisonebyoneuntilthelastrow,understand?
(学生开始做游戏。
Goodjob!
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
10分钟)利用所学内容进行实践活动。
1.(让学生四人一组做一个调查报告并向全班汇报:
Whatsyourfavoritepresent?
完成6。
Now,boysandgirls,workingroupsoffour,makeasurvey,usingthequestionsin6,filloutthefor