植物妈妈有办法教案5篇Word文档格式.docx

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　　三、学生自由读课文，认识生字。

　　1、初读课文，圈出要认识的生字，借助拼音读准字音，多读几遍。

　　2、同桌一齐读课文，互相说说自己记住了那些字，是怎样记住的。

　　3、出示生字，指名读，对于易读错的字，共同交流自己的识记方法。

　　4、利用领读、开火车读等方法记忆生字。

　　5、指导书写生字。

　　6、生字宝宝回家：

指名分小节读课文，比一比谁读得更准确、流利。

　　激发学生的认识自然界事物的兴趣以及阅读诗歌的兴趣。

　　透过设计了让学生有层次地认字环节以及各种方式的学习生字活动，帮忙学生更简单地识字。

　　第二课时

　　一、复习引入：

　　1、出示生字卡片，开火车比赛读，看那一列火车开得又好又快。

　　2、学生自由选取其中一个生字，组词，再说一句话。

　　二、总体感知课文，讲读第一小节：

　　1、引入：

每一个孩子长大成人了，都会想要离开妈妈的怀抱，独自去应对这个美丽的世界。

不光是我们人类，这个世界上的动物、植物都是这个样貌。

　　2、教师读第一小节。

　　提问：

“孩子”在本节课中指的是什么“四海为家”是什么意思

　　学习多音字“得”，出示句子选取读音：

　　①、想要取得如果你是蒲公英娃娃，你是怎样旅行的呢

　　离开自己的妈妈了，你在旅途中看到了什么

　　在旅行时，你的情绪怎样

　　加上你的动作表演一下，再带着愉快的情绪读一读吧!

　　5、小结：

从课文中我们明白蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。

其实，各种各样的植物妈妈都有自己不同的传播种子的方法呢，想要明白这个奥秘，就要看你们自己够不够用心了，齐读最后一小节。

　　6、学生齐读第五小节，教师总结：

植物王国里的奥秘还有很多，粗心的小朋友是找不到的。

期望你们做细心的孩子，探索大自然中更多搞笑的事物和现象。

　　植物妈妈有办法教案

（二）：

　　教学目标：

　　1、会认12个生字，会写10个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

　　教学重点：

　　1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

　　2、识字写字。

　　教学过程

　　一、情境导入，激发学习兴趣。

　　趣味猜猜猜：

师：

千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。

那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢我们来学习《植物妈妈有办法》。

　　二、初读课文，铺设感情基调

　　自读思考：

这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法

　　还能够一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么生答：

我读的是“……”，我好像看到了……;

闻到了……;

听到了……;

摸到了……;

　　三、讨论

　　1、“四海为家”是什么意思

　　2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思什么样的小朋友才能得到它

　　四、精读课文、探究感悟：

　　1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里找伙伴一齐朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。

　　2、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：

　　3、小结：

请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢

　　4、植物妈妈是不是只有这几种办法呢自由读第5节，边读边想：

从这一节中你明白了什么①学生自读;

②讨论回答。

　　五、全文总结、布置作业：

　　1、教师总结：

大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，期望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。

　　2、作业：

①搜集有关植物传播种子的方法记录下来;

②练习背诵全文。

　　植物妈妈有办法教案（三）：

　　《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。

因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

　　【教学目标】

　　1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

　　【课前准备】

　　1．教师准备：

生字卡片、多媒体或课文插图。

　　2．学生准备：

课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样貌，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。

　　【课时安排】

　　2课时

　　【教学流程与设计意图】

　　一、启发谈话，导入新课

　　同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。

植物王国的奇事，也十分搞笑。

那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。

　　二、整体感知，了解课文资料

　　1．教师范读课文。

　　播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。

学生听读课文后讨论：

你从这篇课文中明白了什么

　　2．学生自读课文。

　　请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。

要把课文读正确、读流利。

　　小组轮流读课文，到达读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有到达要求的，再把课文多读几遍。

　　开展“我会读”的竞赛。

鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。

　　3．讨论：

课文主要写了什么

　　三、识记生字，练习写字

　　1．识记生字。

　　学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：

我准备用什么方法记住这些生字。

　　小组交流，互帮互学。

　　教师点拨引导。

在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。

如：

用基本字加偏旁识字，用换偏旁的方法识字，还能够适时运用多媒体帮忙识字。

　　课堂交流。

　　开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。

一人说后，其他同学能够补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。

　　2．练习写字。

　　指导观察。

要把这10个字写美观，务必注意什么

　　学生按笔顺自主写字。

第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。

　　教师巡视，有针对性地指导。

“巳”与“已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。

　　一、学生自学，初步理解课文资料

　　1．学生自读课文，思考：

你从文中读懂了什么用“”划出相关的语句。

　　2．课堂交流，汇报自学成果。

　　引导学生带着自信，用“读了课文，我明白了”句式汇报自学的成果。

　　二、研读课文，探究感悟

　　1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里找伙伴一齐朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。

　　2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：

　　当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：

　　①说到那里，你有什么问题要提出来吗

　　生质疑：

“降落伞”到底指什么“乘着风”是什么意思

　　②让我们一齐去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。

　　③你觉得这情景美吗请和同桌一齐有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。

　　学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。

　　④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着他一齐旅行，他怎样想的呢请你读一读下面这首小诗，与这位小朋友一齐分享快乐。

　　蒲公英娃娃，我要跟你去旅行

　　蒲公英娃娃，

　　我要跟你们一齐去旅行!

　　你们飞得很高――

　　天上的道路，

　　是云彩铺成；

　　我要跟着你们，

　　去看神秘的星星。

　　你们飞得很远――

　　远方的风景，

　　必须很迷人；

　　去作快活的旅行。

　　当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：

　　①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的看了动画后，你想明白些什么

“带刺的铠甲”是什么样的怎样挂住动物的皮毛的

　　②指名读这一节，谈读法――谁有不同的读法，再指名读――你喜欢谁的读法，评一评――带着自己的理解齐读。

　　当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：

　　①你最喜欢这一节中的哪句话说说怎样读好它。

指名再读，说说读出了一种什么感觉

　　②让我们一齐去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的

　　③同学们，你们出去旅行高兴吗我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节

　　指名读――点评――再指名读――愿意读的起立齐读。

　　3.小结：

　　4．植物妈妈是不是只有这几种办法呢自由读第5节，边读边想：

从这一节中你明白了什么

　　三、拓展延伸，培养学生语文综合实践的潜力

　　1．植物妈妈的办法还有很多很多，你还明白哪些植物传播种子的方法

　　2．植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗能够再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗

　　3．先读一读下面几段小诗，再说一说你从这几段小诗中明白了什么最后分别为这几段小诗配上一幅画。

　　4．扩展阅读。

　　植物妈妈只会传播种子吗不，植物妈妈的办法多着呢!

你听说过吗植物妈妈还会捕食昆虫呢!

不信，请你读一读《捕食昆虫的植物有办法》一文，想一想：

捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的它们各采用了什么办法

　　5小结归纳：

植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，期望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更搞笑的事物和现象，得到更多的乐趣。

　　她会传播种子

　　蒲公英降落伞风

　　苍耳铠甲动物

　　豌豆豆荚太阳

　　……

　　她还会？

　　植物妈妈的办法有

　　很多很多

　　植物妈妈有办法教案（四）：

　　植物妈妈有办法

　　教材说明：

　　这是一首以自然常识为资料的诗歌。

全诗共五节。

第一节提出问题：

植物靠什么办法传播种子；

第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；

第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。

诗中把植物当作人来写，读起来亲切、搞笑。

　　课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。

　　设计意图：

　　以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。

透过反复诵读，感悟课文的韵

　　律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。

　　1、会认12个生字和由这些字组