50篇新版部编人教版一年级下册语文课外阅读专项练习题Word文件下载.docx

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【解析】3阅读短文，回答问题。

_夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。

夕阳西下，天空中燃烧着一片红色的晚霞。

大海，也被这霞光染成了红色。

因为它是流动的，所以比天空的景色更壮观。

每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，还没等你欣赏完，后面的一排则又闪烁着、滚动着涌了上来。

夜幕降临，天空中出现了长庚星。

它是那么大，那么亮，那么令人注目，活像一盏挂在高空的明灯。

夜色加浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上的那一片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。

踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，我怎能不感到兴奋和愉快呢？

（1）给短文加一个合适的标题。

（2）找出文中的比喻句。

（3）全文是围绕哪句话写的？

（4）作者写夏夜的海滨，按时间顺序，先写了夕阳西下时天空中的_，后写_时，天空中的_，最后写_时的_。

（1）海滨夏夜

（2）它是那么大，那么亮，那么令人注目，活像一盏挂在高空的明灯。

（3）夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。

（4）晚霞；

夜幕降临；

长庚星；

夜色加浓；

灯光【解析】【分析】

（1）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）考查比喻句。

比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

如：

（3）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在句首：

夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。

（4）考查从文中搜索信息的能力。

带着问题细读课文就能从文中找打答案。

【点评】

（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（3）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。

（4）此题主要考查从文中搜索信息的能力。

4读一读，做一做。

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，乌窝里只有一只喜鹊。

树很孤单，喜鹊也很孤单。

后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个乌窝里都有喜鹊。

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

天一黑，他们又（）地一起飞回窝里（）地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

（1）将下面的词恰当地填在下面的横线上。

天一黑，他们又_地一起飞回窝里，_地睡觉了。

（填序弓）安安静静叽叽喳喳

（2）树和喜鹊为什么很孤单?

在文中找出来。

（3）树和喜鹊后来为什么很快乐?

_（填序号）因为树林里很热闹。

因为树和喜鹊都有了邻居，他们相处得很友好，所以很快乐。

（1）；

（2）这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

（3）

【解析】5课外阅读。

王羲（x）之（zh）的故事有一次，王羲之外出散步（snb），看见路边有一个老婆婆在卖扇（shn）子。

她叫了半天，还是没有人来买扇子。

王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（su）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。

老婆婆来到市场，那里的人认得扇子上的字是王羲之写的，争着要买扇子。

不一会儿，所有的扇子就卖光了。

（1）老婆婆在路边_。

（2）王羲之是怎样帮助老婆婆的？

（从文中找出这个句子）（3）后来，扇子为什么再市场上一下子就卖光了呢？

（）A.扇子很便宜。

B.扇子很漂亮。

C.人们喜欢王羲之的字。

（1）卖扇子

（2）王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（su）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。

（3）C【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。

老婆婆在路边卖扇子，卖不出去，王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（su）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖，人们因为喜欢他的字，就买了扇子。

【点评】考查学生的课外阅读理解能力，对学生的能力是一定的提升。

二、语段阅读6阅读下文，回答问题。

四个太阳我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳,送给秋天。

果园里，果子熟了。

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们（尝尝常常）水果的香甜。

我画了个红红的太阳，送给冬天。

阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

（1）选择括号里正确的词语。

（尝尝常常）_水果的香甜

（2）选文一共有_个自然段，第1自然段共有_句话。

（3）夏天，我画了个_的太阳，秋天我画了个_的太阳。

冬天我画了个_的太阳。

（1）尝尝

（2）3；

2（3）绿绿；

金黄；

红红【解析】7阅读下文，回答问题。

春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：

春雨到底是什么颜色的？

（1）用“_”画出文中的比喻句。

（2）文中描写春雨声音的词语是_。

（3）小鸟正在争论什么问题？

（1）春雨，像春姑娘纺出的线。

（2）沙沙沙沙沙沙（3）春雨到底是什么颜色的。

【解析】8阅读下文，回答问题。

蚯蚓土里_，蚂蚁地上_。

蝌蚪池中_，蜘蛛房前_。

（1）选择合适的词语，填到文中的横线上。

（填序号）运食粮结网忙游得欢造宫殿蚯蚓土里_，蚂蚁地上_。

（2）用“_”画出表示动物名称的词语。

（3）你知道它们的名字吗？

连一连。

_螳螂_蝉_蚊子_蚂蚱【答案】

（2）蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛（3）蝉；

蚂蚱；

螳螂；

蚊子【解析】9阅读下文，回答问题。

粽子是用_的箬竹叶包的，里面裹着_的糯米，中间有一颗_的枣。

外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

（1）在横线上填入表示颜色的词语。

（2）照样子，写词语。

例：

又黏又甜又_又_又_又_（3）文段写了粽子的（）A.做法B.味道C.做法和味道（4）包粽子、吃粽子是端午粽的习俗之一，在端午粽还有很多有趣的活动，如_。

（1）青青；

白白；

红红

（2）细；

长；

高；

大（3）C（4）赛龙舟、插艾叶【解析】10阅读下文，回答问题。

天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

（1）用波浪线画出文段中“AABB”式的词语，再写两个这样的词语。

（2）仿照文段中划线的句子，补写下面的句子。

_很_，_也很_。

（3）树和喜鹊为什么都感到快乐？

_（填序号）喜鹊叽叽喳喳地叫，很快乐。

他们都有了朋友，不再孤单。

（4）你什么时候会感到很快乐？

（1）叽叽喳喳、安安静静；

干干净净、平平安安

（2）秋天；

美；

冬天；

美（3）（4）我和小伙伴们在一起玩的时候感到很快乐。

【解析】11阅读下文，回答问题。

到了学校，已经上课了。

元元红着脸，低着头，_到了自己的_位上。

李老师看了看手表，说：

“元元，今天你迟到了二十分钟。

”

（1）选字填空。

（填序号）座坐做元元红着脸，低着头，_到了自己的_位上。

（2）元元迟到了，他的表现是怎样的？

用“_”画出相关语句。

（3）元元晚起了_分钟，结果迟到了_分钟。

看来，睡懒（ln）觉的习惯真不好啊！

（4）请你想一想，第二天闹钟响后，元元会怎样做呢？

（2）元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

（3）一；

二十（4）元元会马上起床，洗漱，吃饭，去上学。

【解析】12课内阅读。

贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔,新的橡皮。

妈妈说:

“你怎么天天丢东西呢?

”贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:

“我也不知道。

”妈妈说:

“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。

你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。

”贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。

从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。

（1）妈妈是如何教育贝贝的?

（2）“从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。

”这句话运用了_（A.比喻B.拟人）的修辞手法。

这样的句子我也会说:

_。

（3）选文这一故事告诉我们_。

（1）贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。

（2）B；

小鸟在枝头唱歌（3）示例:

爱护学习用品【解析】13读一读，做一做。

老鹰捉小鸡下课了，同学们玩老鹰捉小鸡的游戏。

先由班长和体育委员分别扮演老鹰和鸡妈妈，其他同学扮演小鸡。

游戏开始了，老鹰张开翅膀扑向小鸡，一会儿向左，一会儿向右。

鸡妈妈左闪右躲，保护着小鸡。

最后，鸡妈妈让小鸡们紧紧地抱在一起，然后用力一甩，把老鹰给撞倒了。

小鸡们高兴地跳起来：

“我们胜利了！

我们胜利了！

”老鹰捉小鸡的游戏真是趣味无穷啊！

（1）根据意思写文中的词语。

一会儿往左闪，一会儿往右躲。

_趣味非常多，无法形容。

_

（2）游戏中，扮演“老鹰”的是：

_，扮演“鸡妈妈”的是：

_，扮演“小鸡”的是：

（3）游戏结束胜利的一方是（）A.老鹰B.鸡妈妈和小鸡【答案】

（1）左躲右闪；

趣味无穷

（2）班长；

学习委员；

其他同学（3）B【解析】14读短文，回答问题。

红的不一定都甜一天，粗心的小猴子听老师讲道：

“长得红红的，真甜”小猴子没有听完，就溜（li）出教室向野外跑去。

啊_树上的苹果红红的_他摘了一个大口大口地吃起来_真甜呀_他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴，他想老师说得对，红果子都是甜的。

他走着走着，看见一片辣（l）椒（jio）地，火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。

小猴子摘了一个又大又红的放进嘴里。

啊！

辣得小猴子直冒汗，它跑回学校问老师：

“这个红果怎么不甜呀？

”老师说：

“红的不一定都甜，我还没有讲完，你怎么就跑了呢？

”小猴子听了，不好意思地低下了头。

从此，小猴子学习非常认真，成了一个好学生。

（1）短文一共有个_自然段。

（2）给文中画线的句子加上标点符号。

啊_树上的苹果红红的_他摘了一个大口大口地吃起来_真甜呀_（3）读读短文再填空。

_红红的，_红红的，_也是红红的。

_和_是甜的，_却是辣（）的。

（4）读了这篇短文，你明白了什么道理？

（）A.老师没有跟小猴子说清楚（ch）什么果子好吃，太粗心了。

B.无论（ln）做什么事情都要细心、认真，不然是要吃亏（ku）的。

C.红色的果子都是甜的，好吃的。

（1）4

（2）！

；

，；

！

（3）苹果；

桃子；

辣椒；

苹果；

辣椒（4）B【解析】15阅读短文，完成练习。

聪明的梅花鹿有一只