精编中职语文说课程稿Word文件下载.docx
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使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，以适应就业和创业的需要。
素质目标：
提高学生的人文素养，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，教学中让学生接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
三、教学内容
教材介绍：
我们所使用的教材是由倪文锦和于黔勋主编，高等教育出版社出版的中职语文教材基础模块，分为上下两册，共十二个单元，每单元由阅读与欣赏、表达与交流和语文综合实践活动三部分组成，共四十八篇课文，包括散文、小说、议论文、诗歌和文言文等。
该教材图文并茂，内容丰富，讲解细致，能够满足中职学生的学习需要。
在这两本教材中学生们可以学习到各种文学文本的写作方式，不同作家的行文风格。
语文课程的开展和实施就是围绕这些课文以及每个单元的语文综合实践活动，通过这些达到前面所说的教学目标，整体上提高学生的听说读写能力。
教学内容与重难点：
（一）阅读与欣赏
基础模块（上册）
课文名称
重难点
第一单元
《我的母亲》
整体感知课文
《好雪片片》
《卖白菜》
《狂欢节的最后一天》
第二单元
《我的空中楼阁》
在整体感知课文的基础上理清文章思路
《离太阳最近的树》
《像山那样思考》
《窗前的树》
第三单元
《哦，香雪》
在整体把握文章内容的基础上品味文章语言
《项链》
《荷花淀》
《一碗清汤荞麦面》
第四单元
《读书人是幸福人》
提炼文章主旨
《拿来主义》
《文艺随笔二篇》
《在困境中更要发奋求进》
第五单元
《爱情诗二首》
把握不同文体的特点
《情人节的玫瑰绽开在教室里》
《永远的蝴蝶》
《在桥边》
第六单元
《<
诗经>
二首》
诵读古诗文
《侍坐》
《劝学》
《廉颇蔺相如列传》
基础模块下册
《合欢树》
发现和欣赏人性美
《善良》
《人生的境界》
《父亲的手提箱》（节选）
《科学是美丽的》
理解和感受科学美
《南州六月荔枝丹》
《飞向太空的航程》
《中秋月》
《边城》（节选）
在理解的基础上，学习欣赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造
《林黛玉进贾府》（节选）
《士兵突击》（节选）
《林教头风雪山神庙》
《荷塘月色》
从散文的形象、意境、语言来欣赏散文
《世间最美的坟墓》
《画里阴晴》
《洛阳诗韵》
《现代诗二首》
诗歌与戏剧的欣赏
《雷雨》（节选）
《窦娥冤》
《歌词二首》
《唐诗二首》
体验古诗文丰富的情感意蕴和优美的语言
《宋词二首》
《师说》
《促织》
（二）表达与交流
口语交际：
基础模块上册
教学内容
听话与说话
（一）
培养良好的听说能力
听话与说话
（二）
突破听、说单边的局限，突出听与说的互动
自我介绍
真实、客观地向大家介绍自己，树立良好的“第一印象”
得体地进行电话交谈
注意通话时的词语内容、声音声响和语音语调
复述
对原材料的提炼，既要忠实于原材料，又要言不烦
介绍事物
介绍时，要抓住介绍对象的重点
介绍工艺流程
把握制作过程、语言简练通俗易懂
交谈
交谈的原则和技巧
即席发言
思维敏捷、反应迅速
演讲
注意演讲的特点和技巧
即兴演讲
快速思维
应聘
既要充分展示自己，又要讲究策略，谈吐有致
书面表达：
写作
记叙文的选材与组材
记叙文叙事
记叙文：
恰当选材组材，能在叙述和描写的基础上合理运用其他表达方式
说明文：
把握说明对象特征，合理安排说明顺序，恰当运用常见说明方法
议论文：
有观点、有材料，材料与观点保持一致
记叙文写景状物
记叙文人物描写（片段）
记叙文中穿插议论和抒情
记叙文人物描写（篇章）
议论文论点与论据
说明文特征和顺序
说明文说明方法
文章修改
应用文
便条写作
格式规范，文字简约，根据需求恰当运用
应用文启事
单据
书信
通知
计划
（三）语文综合实践活动
专业——助我点燃信念的灯
了解专业、热爱专业、
树立学习自信心
讲述我与大自然的故事
体验亲近自然、享受自然的情趣，认识爱护自然的重要性
自我认识
正确认识自我，培养反思能力；
增进合作交流，培养社会责任感
优秀图书推介会
激发读好书的兴趣，培养好读书的习惯
为“空巢老人”服务青年志愿者宣传活动
树立爱心和社会责任，鼓励学生服务社会
中华故事诵读比赛
激发学生诵读古典诗歌的积极性，增加古诗积累，提高文化素养
“走进生活，关注环保”
宣传活动
让学生了解日益严重的环境污染情况，增强环保意识，培养社会责任感
与学长对话
加深对职业生活的了解和感受；
提高学生专心听讲、积极对话、正确记录的语文综合能力
课本剧表演
激发学生阅读、表演的兴趣，陶冶高尚情操；
提高学生的语文综合表达能力
“保护水资源”语文实践活动
融入自然，亲近自然，增强“节约用水、保护水资源”的自觉意识；
培养学生调查能力和演讲能力
“我的职业设计”策划会
培养学生的职业意识和初步规划职业的能力；
提高学生观察、分析、概括、辩论等语文综合能力
古典诗歌读写实践活动
提高学生阅读、理解和鉴赏古典诗词的能力，激发学生创作的兴趣
学生通过语文的学习，听说读写能力都有所提高。
能够基本完成教学大纲所规定了教学目标，适应就业和创业的需要。
四、教学组织与实施
（一）阅读与欣赏（96课时）
课时
2
1
《拿世间最美的坟墓》
《父亲的手提箱》
（节选）
3
《林黛玉进贾府》
《侍坐宋词二首》
整体要求：
（1）正确认读并书写3500个常用汉字。
（2）能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。
（3）能用普通话朗读课文。
（4）注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。
能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。
（5）阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。
（6）能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。
（7）注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。
就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。
（8）能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。
（9）诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。
（10）激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。
（11）掌握精读、略读、浏览等阅读方式；
掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。
（12）阅读优秀文学作品总量一般不少于200万字。
以2015年恩施州中等职业学校优质课展评，获得一等奖的《我愿意是急流》为例。
（二）表达与交流（40课时）
第六
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