七年级道德与法治第2单元检测题含答案Word文件下载.docx

七年级道德与法治第2单元检测题含答案Word文件下载.docx

《七年级道德与法治第2单元检测题含答案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级道德与法治第2单元检测题含答案Word文件下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

这一事件表明（　B　）

A．人不能有任何情绪

B．处于青春期的人，常常有“急风暴雨”般的情绪

C．情绪总会给我们的生活带来消极影响

D．各种各样的情绪丰富了我们的生活

4．学校组织学生和老师进行一次社会调研。

出发前，有的学生觉得兴奋，有的学生觉得有趣，还有的学生怕完不成作业感到沮丧。

这说明了（　D　）

①人的情绪是复杂多样的

②遭遇不同的事情、不同的情境会产生不同的情绪

③学校组织活动没有考虑不同学生的实际情况

④我们的情绪受多方面因素影响

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

5．阅读如图漫画，它启示我们（　A　）

A．要善于调节情绪，做情绪的主人

B．情绪难以预料，无法调适

C．任何时候都要压抑自己的情绪

D．发怒是一种积极的情绪体验

6．“将心比心”是调节情绪、解决人与人之间矛盾的重要方法。

该方法属于（　D　）

A．合理宣泄B．转移注意C．回避矛盾D．改变认知评价

7．（黔南州中考）今年模拟考试没考好的凯凯很是郁闷，于是他约几个同学打了一场篮球，出了一身汗，感觉轻松多了，又有了最后冲刺中考的动力。

这种调节情绪的方法是（　C　）

A．理智控制B．转移注意C．合理宣泄D．自我安慰

8．（太原中考）考试铃声已经响了，但小敏还是控制不了自己紧张的情绪，大脑一片空白。

看到同学们一个个都开始答题了，她很是着急。

这时候小敏应该（　C　）

A．转移注意力，不要去想与考试有关的事情

B．轻声哼唱自己平时喜欢的歌曲以舒缓紧张的情绪

C．深呼吸，然后闭上双眼，在心里默默告诉自己“我要冷静，要放松”

D．站起来，活动活动，发发汗

9．欣欣明天要代表学校参加演讲比赛，她在家紧张得站也不是，坐也不是。

看完一段喜剧小品后，她渐渐平静下来了。

欣欣这种调节情绪的方法是（　D　）

A．合理宣泄B．自我宽慰C．改变环境D．转移注意

10．下列对于情感与情绪二者之间的关系认识正确的是（　D　）

①情感与情绪紧密相关

②情感与情绪的表达方式是一样的

③我们对某些人或事物的情绪随着时间的推移就可能产生某种情感

④情感与情绪是有区别的

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

11．我们因为向往友谊，而去培养友谊；

我们因为厌恶丑恶，才去追求美好；

我们因为热爱祖国，才会选择忠心报国。

这说明了（　A　）

A．情感反映着我们对人和事的态度、观念，驱使我们做出行动

B．没有情绪就没有情感

C．我们渴望人与人之间的真挚情谊

D．少年时期是情感发展的关键时期

12．我们看到美才能体验情感，体验到情感才会想象，于是就有了想象力，有想象力才能诞生创造力。

这表明（　C　）

①情感与我们的想象力、创造力相关

②只要具有情感就一定具有惊人的想象力和创造力

③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未来

④在生活中我们只会产生正面的情感体验，不会有负面的情感体验

A．①②B．②④C．①③D．③④

13．“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

”下列名言警句中能直接体现这种崇高道德情感的是（　B　）

①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐②洋装虽然穿在身，我心依然是中国心

③一纸书来只为墙，让他三尺又何妨④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

14．七年级学生娜娜喜欢阅读，她觉得读书是一种享受。

娜娜一读起《平凡的世界》就沉浸在书中的故事里，忘记了周围的一切，她常用主人公孙少平的故事来激励自己努力学习。

娜娜的美好情感获得的方式是（　C　）

A．与人交往B．参与有意义的活动　C．阅读D．故事

15．如果我们能够用正面的心态去面对和转化负面感受，那么我们的人生一定会很精彩。

这启示我们（　A　）

①要善于将负面情感转化为成长的动力

②负面情感对于我们的成长也有意义

③我们要善于从生活中品味美好情感

④体验负面感受会丰富我们的人生阅历

A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③

16．课上，老师组织同学们分享自己生活中曾有过哪些情感体验，同学们分享了自己的经历，以下说法错误的是（　D　）

A．明明说平时看到小区大孩子欺负小孩子时就很气愤，就会站出来维护这些小孩子，以免他们被欺负，他觉得这是正义感的表现

B．林林说上学期班主任让他主持班会，班会结束后很多老师和同学都夸他很棒，他觉得这是对于主持人工作的一种胜任感的表现

C．芳芳说爸爸送她一只小猫作为生日礼物，现在她每天想的就是怎么把它养好，不辜负爸爸的信任，她觉得这是她对小猫的一种责任感的表现

D．玉玉说昨天和妈妈吵架了，自己很生气，觉得妈妈根本不爱她，跟父母毫无情感可言

17．正能量是一种健康乐观、积极向上的精神动力和情感力量，它就好比是一杯茶，喝一口，令人陶醉，浓浓的醇香，令人回味。

对此，下列说法正确的是（　D　）

A．只有道德高尚的人，才会传递情感正能量　　

B．情感正能量对普通人来说是可望而不可即的

C．当他人身居困境时，每个人都会传递正能量　　

D．传递生命的正能量，能让我们获得美好情感

第Ⅱ卷（非选择题，共26分）

18．情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。

（1）请你举例说说自己生活中的各种情感体验。

（3分）

同学之情：

友爱、尊重、钦佩等；

师生之情：

敬爱、崇拜、讨厌、仇恨等；

朋友之情：

友爱、尊重、关爱、牵挂、羡慕、感激等；

亲子之情：

关爱、孝顺、尊敬、感激等。

（2）这些情感体验对我们有何作用？

在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

情感与我们的想象力、创造力相关。

丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

19．材料分析题。

（10分）

下面是七年级学生小孔一天的经历：

早晨上学路上自行车轮胎被扎破，到学校时已经迟到了，尽管向老师作了解释，但还是被老师批评了一顿；

回到自己的座位上后，由于着急完成作业，把同桌的眼镜碰到地上打碎了；

第一节课想如何处理赔偿的事情，结果上课总是走神，数学老师让他做的计算题也做错了，又被老师批评了；

晚上回家告诉父母今天发生的事情，父母不但没有安慰他，反而说他做事粗心。

回顾这天的生活，小孔的心情简直坏透了。

结合小孔的经历，运用所学知识，回答下列问题。

（1）原因分析：

分析小孔心情坏透了的原因。

（2分）

小孔不能正确对待生活中遇到的问题，不能及时调控情绪，影响了自己的心情和学习。

（2）方法运用：

请你想办法使小孔的心情舒畅起来。

（4分）

帮小孔选择调控情绪的好办法，如：

改变认知评价，帮助她冷静分析出现问题的原因，主动调整看法和态度，及时采取补救方法，减弱或消除消极情绪；

转移注意，让她把注意力集中到其他感兴趣的事情上，缓解紧张的情绪等。

（3）知识点冲击：

中学生学会调节情绪的意义。

学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。

运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

20．实践探究题。

【创造美好情感体验　传递情感正能量】

2018年3月26日晚，一名司机路上遇见一骑单车回家的学生。

因一路上十分黑暗，司机担心孩子回家途中害怕或有危险，于是开车跟着他，并为其照亮前方的路。

视频中，只见孩子中途特意下车，转身向司机深深地鞠了一躬表达感谢。

视频发布后，网友们纷纷表示，司机很善良，孩子懂得感恩。

其实这样的暖心故事不止这一个。

（1）读完上述材料，你会有怎样的情感体验？

（回答两个，2分）

爱、责任感（安全感、信任感）。

（2）请从情感传递的角度谈谈你的感悟。

（至少两点，4分）

①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

②我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

③我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。

在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

④在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。

（3）当你遇到下列情况，应该怎么办呢？

①某天上学时，在楼道里，邻居张奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你的前边。

②身处环境优美的校园，你发现有个别同学乱扔纸屑。

①我会搀扶她下楼。

②采用委婉的语言制止同学的行为，并劝告他们要爱护校园（或主动捡起纸屑）。