九年级化学气体的制备和性质学生学案文档格式.docx
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试回答:
①制取硫化氢气体的发生装置可以选用。
②②收集硫化氢气体可以用法收集,原因是
③为了验证硫化氢的水溶液呈酸性,可以将该气体通入装置D,D中所盛的试剂应该是,现象是
④做上述实验时,尾气要通入装置E吸收,原因是
讨论:
解这题用到本哪些知识?
交流与讨论、实验室用n4制取氧气时,有如下各操作步骤:
1向大试管中装入药品和棉花并塞紧带导管的橡皮塞;
2检验装置是否漏气;
3将导气管从水槽中取出;
4给大试管加热;
5将大试管固定在铁架台上;
6用排水法收集气体;
7移开酒精灯并熄灭;
正确的操作顺序是(填序号)。
4、如何除去一氧化碳中的二氧化碳气体?
、如何除去二氧化碳中的一氧化碳气体?
讨论与交流:
草酸(H224)是一种无色晶体,实验室用其加热制取气体:
H224△↑+2↑+H2
①加热草酸制取的发生装置应选用装置。
②用还原氧化铁,装置中a(H)2的作用是。
③尾气应如何处理。
练习:
1、校秋季运动会上,发令枪打响时,产生一股白烟,看到白烟时,开始计时。
枪响时,产生的白烟主要是:
A、二氧化硫B、五氧化二磷、水蒸气D、二氧化碳2、实验室制取二氧化碳时,不用稀硫酸是因为A反应速度太快,不易收集2B生成的2不纯大理石不与稀硫酸反应D生成的产物微溶于水,附着在大理石表面,阻止反应继续进行3、实验室制取二氧化碳一般有五个步骤:
①检查装置的气密性②按要求连接仪器③向漏斗中加入酸液④向广口瓶中加入小块的大理石⑤收集气体。
下列操作顺序正确的是()A①②③④⑤B②①④③⑤①④②③⑤D②③④①⑤4、吸烟的危害之一是烟气中含有能破坏血红蛋白结合氧气的有毒气体,这种气体是
A.2 B. .N2 D.S2
4、集气瓶内充满某种气体,是二氧化碳、氮气、空气中的一种。
将燃着的木条伸入瓶中,木条火焰立即熄灭,则该瓶气体一定是
A、二氧化碳B、氮气、空气D、二氧化碳或者氮气
、下列试验现象叙述正确的是()A硫在空气中燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰,并且放出有刺激性气味的气体B红磷在空气中燃烧,发出浓厚的白雾,放出大量的热,生成五氧化二磷木炭在氧气中燃烧,发出白光,产生气体能使石灰水变浑浊D铁丝在氧气中剧烈燃烧,产生光彩夺目的火焰,铁丝红热熔化
6、实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷(H4)气体,甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体。
制甲烷时,气体的发生装置,气体的收集可选用法。
7、小明为了探究二氧化碳的性质,设计了如图实验,在盛有水的水槽中滴入紫色石蕊试液,将一个充满2的试管倒立于其中。
①观察到的现象有a__________________________________b___________________________________②若换用澄清石灰水,则观察到的现象是______________________,产生该现象的反应方程式为_______________________________________。
紫色石蕊试液
8长期放石灰水的试剂瓶内会有一层白膜,白膜的主要成分是______________,产生的原因是_________________________________________________,白膜可用________除去,反应的化学方程式为________________________________________。
9、指出下图中(用n4制氧气)的四处错误
10、四只没有标签的集气瓶,分别盛有纯净的空气、氮气、氧气和二氧化碳,如何用简单的方法把它们鉴别出。
11实验室用一氧化碳还原氧化铜的装置如下图,回答下列问题:
(1)在加热氧化铜前需先通一会一氧化碳,这是为了
(2)在A出观察到的现象是,反应的化学方程式为。
(3)在B处观察到的现象是,反应的化学方程式为。
(4)在处观察到的现象是,反应的化学方程式为。
点燃尾气的目的是。
()实验结束时先撤去酒精灯,继续同入一氧化碳直至玻璃管冷却,其目的是
。
若先停止通入一氧化碳玻璃管中会观察到的现象是。
12、在加热条下,炭粉可以还原某些金属氧化物,得到金属单质。
某化学兴趣小组的同学设计了如下图所示的四个实验研究氧化铅(Pb,黄色)和氧化铜分别跟活性炭的反应,各实验的装置和现象如下:
实验1:
黑色粉末变红色,澄清石灰水变浑浊
+Pb
实验2:
黑色粉末中出现有银白色金属光泽的物质,澄清石灰水变浑浊
实验3:
试管①中黑色粉末变红色,反应管②中黑色粉末没有明显变化,澄清石灰水变浑浊
实验4:
试管①的黑色粉末中出现有银白色金属光泽的物质,反应管②中黑色粉末变红色,澄清石灰水变浑浊
②
①
+u
请根据上述四个实验的现象,比较氧化铅和氧化铜分别跟活性炭反应的异同,归纳出主要的结论,填写在下表中,并写出能表示结论的化学方程式。
主要
结论
表示结论的化学方程式