沪教版八年级物理上册知识讲解 二力平衡基础Word下载.docx

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这两个力就叫做一对平衡力。

1．二力平衡的条件（高清课堂《二力平衡》388632）

　　概括说就是“同物、等大、反向、共线”。

（1）同物：

作用在同一物体上的两个力。

（2）等大：

大小相等。

　　（3）反向：

两个力方向相反。

　　（4）共线：

两个力作用在同一条直线上。

2．二力平衡的条件的应用：

（1）根据平衡力中一个力的大小和方向，判定另一个力的大小和方向。

（2）根据物体的平衡状态，判断物体的受力情况。

3．二力平衡与相互作用力的区别

平衡力

相互作用力

相同点

大小相等，方向相反，作用在同一直线上

不

同

点

受力物体

作用在同一物体上

作用在两个不同物体上

受力情况

受力物体是一个，施力物体分别是其他物体

两个物体互为施力者，互为受力者

力的变化

一个力变化（增大、减小或消失），另一个力不一定变化，此时物体失去平衡

同时产生，同时变化，同时消失

要点三、力与运动的关系

物体受平衡力（或不受力）物体的运动状态不变（保持静止或匀速直线运动状态）。

　　物体受非平衡力作用运动状态改变（运动快慢或方向改变）。

要点四、摩擦力

两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。

1、摩擦力的方向总是跟物体相对运动的方向相反；

摩擦力的实际作用点是在两个物体的接触面上。

2、滑动摩擦与滚动摩擦的区别：

一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。

一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫做滚动摩擦。

在相同条件下，滚动摩擦往往比滑动摩擦小得多。

要点五、影响摩擦力大小的因素

1、实验探究影响摩擦力大小因素：

压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

实验重点是测滑动摩擦力大小。

根据二力平衡的条件，用弹簧测力计沿水平方向拉着物体，在水平面上作匀速直线运动。

此时，拉力与摩擦力平衡，其大小相等，弹簧测力计的读数跟摩擦力的大小相等。

所以，从弹簧测力计的示数中就知道摩擦力的大小。

　　注意：

决定摩擦力大小的因素中没有“接触面积”，物体间摩擦力的大小跟接触面的“大小”无关，而是跟接触面的“粗糙程度”有关。

2、增大和减小摩擦力的方法：

增大摩擦

减小摩擦

方法

举例

增大压力

用力捏闸

减小压力

推轻箱子

使接触面粗糙

鞋底刻花纹

使接触面光滑

磨光刀面

变滚动为滑动

刹车过程

变滑动为滚动

车轮

使摩擦面分离

加润滑油

给机器点油

加气垫

气垫船

【典型例题】

类型一、基础知识

1、（2011•无锡）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。

设计此实验步骤的目的是为了探究。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：

。

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是。

A．减少，摩擦力对实验结果的影响

B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭转

【答案】

（1）相反钩码的数量

（2）不能不在同一直线上两个力能否平衡

（3）把小卡片剪成两半

（4）A

【解析】

（1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；

（2）小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力是否平衡，可以将卡片一剪两半，使力作用在两个卡片上；

（4）小明将木块放在水平桌面上，木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作用，就会影响实验效果

【总结升华】此题探究的是二力平衡的条件，二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。

举一反三：

【变式】如下图所示，下列物体受到两个力的作用彼此平衡的是（　　）

A．B．

C．D．

【答案】B

2、关于平衡力，下列方法正确的是（　　）

A．物体只有在静止时受到的力是平衡力

B．作用在一条直线上的两个力，大小相等，这两个力一定是平衡力

C．物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态

D．物体受到的拉力和重力的大小相等，这两个力一定是平衡力

【答案】C

【解析】物体在平衡状态时受到的力是平衡力，平衡状态包括：

静止和匀速直线运动状态，故A错误、C正确；

作用在同一物体、同一直线上，大小相等、方向相反的两个力是平衡力；

显然B、D都不符合平衡力的条件，故B、D错误；

故选C。

【总结升华】此题需要识记的内容有：

①物体如果保持静止或匀速直线运动状态，那么该物体就处于平衡状态；

②平衡力需满足四个条件：

同物、同线、等大、反向，缺一不可。

【变式】2011年5月15日，刘翔在国际田径钻石联赛男子110跨栏比赛中采用7步上栏的新技术以13秒07的成绩一举夺冠（如图所示）。

下列描述正确的是（　　）

A．刘翔蹬地起跑，说明力是维持物体运动状态的原因

B．刘翔在比赛过程中重力对他没有做功

C．刘翔到达终点后不能立即停下是受到惯性的作用

D．刘翔在领奖台上受到的重力与支持力是一对平衡力

【答案】：

D

3、如图所示是小李踢足球的情景，下列分析正确的是（　　）

A．踢球时，球对脚没有作用力

B．球在空中飞行时受到脚的作用力

C．脚对球的力和球的重力是一对平衡力

D．球静止在水平地面时，球的重力与地面的支持力是一对平衡力

【答案】D

【解析】A、物体间力的作用是相互的，脚对球施力的同时球也对脚施力，所以该选项错误；

B、球在空中的飞行靠的是惯性，受重力和空气阻力，不再受脚的力，所以该选项错误；

C、尽管脚对球的力和球的重力这两个力的受力物体相同，但它们并不作用在同一条直线上，因此不是平衡力，该选项错误；

D、球的重力和地面的支持力满足平衡力的条件：

同一个受力物体、等大、反向、共线，因此该选项正确。

【总结升华】本题易错点是把平衡力和相互作用力混淆，平衡力和相互作用力的本质区别是否作用在同一物体上。

【变式】

（高清课堂《二力平衡》388632例2）猴子能够轻松地倒挂在树枝上，当其倒挂在树枝上静止时，下列说法正确的是

A．树枝对猴子的作用力和猴子所受重力是一对平衡力

B．猴子对树枝的作用力和猴子所受重力是一对平衡力

C．猴子对树枝的作用力和树枝对猴子的作用力是—对平衡力

D．猴子很轻，其重力不需要平衡就能静止在空中

【答案】A

4、关于摩擦力的说法中不正确的是（　　）

A．凡是相互接触的物体间一定有摩擦力

B．两物体保持相对静止时也有可能有摩擦力

C．摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反

D．只有接触才有可能产生摩擦

【解析】A、如果两个物体接触没有运动，也没有运动趋势两个物体之间就没有摩擦力。

B、例如斜面上静止的物体，虽然相对斜面来讲物体是静止的，但是物体在斜面上有向下运动的趋势，两者之间也存在摩擦力。

C、摩擦力的方向总是跟物体的相对运动方向相反，有时跟物体运动方向是相同的，有时是相反的。

D、两个物体之间要产生摩擦力一定是接触的，不接触是没有摩擦力的。

【总结升华】掌握摩擦力产生的条件、方向、大小影响因素、作用点。

【变式】几位同学学习了关于摩擦的知识后，提出了这样的假设：

如果没有摩擦将会发生什么现象？

假设错误的是（　　）

A．人们将无法正常行走

B．用筷子无法夹住饭菜

C．抛出的物体无法回到地面

D．汽车无法启动

5、用黑板擦在黑板上擦动时，第一次沿圆周擦动，第二次沿直线擦动，前后两次的摩擦分别是（　　）

A．滑动摩擦，滑动摩擦B．滑动摩擦，滚动摩擦

C．滚动摩擦，滑动摩擦D．滚动摩擦，滚动摩擦

【解析】用黑板擦擦黑板时，无论是沿圆周擦动还是沿直线擦动，黑板擦都是在黑板上发生滑动，所以两次的摩擦力都是滑动摩擦。

【总结升华】根据物体的运动状态对摩擦力进行分类，即静止时，受到的摩擦力叫静摩擦；

滚动时，受到的摩擦力叫滚动摩擦；

滑动时，受到的摩擦力叫滑动摩擦。

【变式】下列摩擦属于滚动摩擦的是（　　）

A．铅笔与卷笔刀间的摩擦

B．旱冰鞋与地面间的摩擦

C．花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦

D．自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦

6、在“研究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，做了如下图所示的实验。

（1）为了测定摩擦力的大小，用弹簧测力计沿___________方向拉着木块在水平桌面上做__________运动，摩擦力的大小可从弹簧测力计示数得出。

（2）比较图甲和图乙中弹簧测力计的示数得到的结论：

___________________________；

　　（3）比较图甲和图丙中弹簧测力计的示数得到的结论：

____________________________。

（1）水平匀速直线

（2）接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大

　　（3）压力一定时，接触面越粗糙摩擦力就越大。

【解析】让物体在水平面做匀速直线运动，水平方向受平衡力，此时拉力大小等于摩擦力的大小得出实验结论。

【总结升华】本题考查了探究滑动摩擦力大小因素的实验，本实验体现两个物理研究方法：

1、控制变量法，同学比较熟悉不在此分析了2、转换法，摩擦力的大小我们没有办法直接测量，我们利用所学二力平衡的知识。

（高清课堂《摩擦力》388633例2）小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。

下列操作正确的是（　　）

A．在木块上加放砝码

B．保持接触面粗糙程度不变

C．使木块侧放减小接触面积

D．沿水平方向匀速拉动木块

7、（高清课堂《摩擦力》388633例1）如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是

轮滑鞋装有滚轮

A

B

C

旅游鞋底有凹凸的花纹

浴室脚垫做得凹凸不平

防滑地砖表面做得较粗糙

　　【答案】B

【解析】减小摩擦的方法：

①减小压力；

②使接触面光滑；

③变滑动为滚动；

等等。

　　【总结升华】增大摩