学年江苏省苏州市高二下学期学业质量阳光指标调研语文试题 解析版Word格式文档下载.docx

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结合“使我们在”分析，用“潜移默化”。

老气模秋：

形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。

老态龙钟：

形容年老体弱，行动不灵便的样子。

前者侧重指人的精神状态，后者侧重指人的体态。

结合“他们的作品语言丝毫感受不到耄耋之年的”分析，用“老气横秋”合适。

综合B项正确。

2.下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（）

A.朱门酒肉臭，路有冻死骨。

（杜前《自京赴奉先县怀五百字》）

B.今夜还先醉，应烦红袖扶。

（白居易《对酒吟》）

C.开轩面场圃，把酒话桑麻。

（孟浩然《过故人庄》）

D.长安一片月，万户捣衣声。

（李白《秋歌》）

【答案】D

本题主要考查修辞手法辨析。

借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。

A项，“朱门”代指富豪之门，他们常把大门油漆成红色，以显示宅府的华贵；

B项，“红袖”代指美女；

C项，“桑麻”代指农事。

3.下列交际用语使用得体的一项是（）

A.在师父70寿宴上，师兄动情地说道：

“自小喜画，蒙恩师不弃，收为入室弟子，受益一生。

”

B.这个文学追梦青年打开编辑的信件，“大作将载于下期杂志，敬祈惠允”几个字让他兴奋不已。

C.值此母校建校一百周年之际，我亲聆诸位オ子学人、前辈先贤的高论，心中莫名地感动。

D.都说贵人多忘事，我只好冒睐提醒足下，您借走《卡拉马佐夫兄弟》已有数月，望能璧还于我。

本题主要考查语言表达能力。

A项，“入室弟子”，指能得师传，学问或技艺造诣精深者，实为对别人的赞誉之词。

C项，“先贤”，指过世的人。

D项，“璧还”，敬辞，原璧退还，用于归还原物或辞谢赠品。

点睛：

能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。

语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；

语言表达能符合特定的场合、目的需要；

语言表达有分寸感。

考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。

4.阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（）

A.爱护孩子，但也要让他接受风雨的历练。

B.教育孩子，家长要注意选择恰当的时机。

C.爱护孩子，更要以正确的方式教育引导。

D.教有孩子，家长要注意语言和行动相符。

【答案】C

本题考查考生对漫画寓意的理解，解答形式不是图文的转换，而是要求考生作出选择。

做这类题要仔细观察漫画的组成部分，再辩明这两部分之间的关系，这样就可以知道哪个选项符合。

结合漫画提示“雨中雨”，家长与孩子的举动，展开想象。

家长的“雨”实际上是对孩子的教育，但是要注意教育的方式、方法等，综合C项正确。

5.对下列诗人及其主要艺术特点的概括不恰当的一项是（）

A.李煜一一婉约之宗蕴藉委婉

B.温庭筠一一意象绵密富艳精工

C.辛弃族一一词中之龙龙腾虎掷

D.杜甫一一韵律完美沉郁顿挫

【答案】A

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成后面各题。

程次公行略

明钟惺

新安有程次公者，名道赓，字幼和，渐江豪朗人也。

公生而端慧，就外塾，所授书，一再过辄上口。

其父，名儒也。

雅不欲限以学究，将以世务炼之。

有所经画，每与裁决。

使治生，日:

“货殖，非小道也。

管商之材，黄老之学，于是乎在。

”姑使试之，使得自以其意通宾客。

客多而不杂。

年二十七，命治盐策于淮，兼以其地近金陵，俾得游栖以广其意。

归籍其子母，全而报之父。

念广陵去家远，心动思归，不必时至。

乐武林湖山之胜，距新安可朝发夕至。

且日:

"

废居之道，何地不可施?

”改其鹺于武林。

族子有材而失职者，察其可任，一以委之。

然被息者再，任人之效也。

而客日进，仁心慕义，贤士大夫乐与之游。

尝贷某孝廉金，辛丑，孝廉成进士，卒于邸，举券焚之。

人以此如贷金，非以孝廉故也，益多之，称程次公云云。

浙之藩臬守令，争以客礼之，然无所请事。

至从子见陵于贱而富者，躬囚服，出理之。

无何，闻其父病，跣而归。

病良已，反杭。

两月，而父病不起。

居丧易而戚，乡里法之。

自是亦不复为往时游矣。

一室之中，图史为邻，延名师友课其子，能文章。

今长男瑄在予门者是也。

癸卯，还新安。

会岁大祲，谷贵，邑令劝粜。

首出千石应，价为之平。

丙午，失所匹，所委武林族子会计者又死，顾影单外，将反淮上故业。

会姊之子黄归自燕，盛言燕中都会，质库岁息可十五。

公亦欲乞一官，先举千金授之，随籍其家赀寄之宗人，不责券。

将尽室就道，而黄之千金，业付酒家胡矣!

公一无所问，而生计稍落，遂由金陵再至杭。

杭之故人迎劳之,谓次公将为武林人也。

公内自计:

游莫如武林，居莫如金陵。

遂有终焉之志。

会有脾疾，就医京口。

医以寒剂进，暴下，五日而卒。

瑄笃学有志行，将乞文以宠亡者。

于一时年位高名，夷然不问，而责于予。

始一岁中，月数拜予门，后一月中数日一拜，最后一日数拜。

予恍然日:

“此孝子也!

”伤其志，为具其行事焉。

（选自《隐秀轩集》，有删改）

【注】子母:

利息和本钱。

6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）

A.雅不欲限以学究雅:

向来

B.益多之，称程次公云云多:

赞赏

C.质库岁息可十五质:

抵押

D.随籍其家赀寄之宗人籍:

凭借

7.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.行略：

是叙述死者生平事迹梗概的文章。

常由死者门生、故吏或亲友等人撰述，留作撰写墓志或史官立传的依据。

B.货殖：

指谋求“滋生资货财利”以致富。

《史记•货殖列传》就是专门记叙从事“货殖”活动的杰出人物的类传。

C.黄老之学：

”黄”，指道教始祖黄帝;

“老”,指道教始祖老子。

黄老之学产生于战国中期，其学说的核心是“无为而治”“与民休息”。

D.孝廉：

本为汉选举官吏的两种科目名，孝,指孝子;

廉，指廉洁之士，后来合称孝廉。

明清时期，“孝廉”成为对进士的雅称。

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）至从子见陵于贱而富者，躬囚服,出理之。

（2）一室之中,图史为邻,延名师友课其子，能文章。

（3）于时年位高名,夷然不问，而责于予。

9.结合文章第二段简要概括程次公的形象特点。

【答案】6.D7.D

8.

（1）等到他的侄子被地位低下但是富有的人欺侮，他身穿囚服，出来和那人评理。

（2）在家中以图书史册为伴,请名师好友教授他的孩子，他的儿子擅长写文章。

（3）对于当时年龄大、地位高、有名望的人，程璀不屑一顾，却向我索求祭文。

9.孝顺父母,善于识人用人,重义轻利,不附权贵，以理服人。

【解析】

6.试题分析：

本题主要考查文言实词的意思。

实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。

D项，“籍”，结合语境内容“其家赀寄之宗人”，译为登记。

句意：

随后登记家中资产寄托给宗族之人。

7.试题分析：

本题考查对文中加点词语的相关内容的解说。

文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。

这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

D项，“孝廉”，在明清是对举人的雅称。

由原文“孝廉成进士”可知，孝廉并非对进士的雅称。

8.试题分析：

本题主要考查文言语句翻译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

对古今异义的词语要“替换”；

对古今词义大体一致的词语则“组词”；

对特殊的地名、人名等要“保留”；

对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

（1）“至”译为等到，“见……于”译为被，“陵”译为欺侮。

（2）“延”译为请，“课”译为按规定的内容和分量学习或教授。

（3）“夷然”译为鄙视貌，“于”译为对于，“而责于予”（状语后置句）。

做翻译题学生易犯三个毛病：

一是翻译不周全,一是语序混乱,一是不注重上下文。

翻译要领如下:

（1）翻译要注意补充省略的句子成分。

文言文中省略现象大量存在,有省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等。

（2）翻译要注意调整语序。

文言文中变式句时常出现,有主谓后置、定语后置、介词结构后置、宾语前置等四种类型。

翻译时先调整好语序,才能便于翻译。

（3）翻译要注意活用现象。

文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法,这就是活用。

（4）翻译要抓住关键词,联系语境,重点突破。

9.试题分析：

本题主要考查文本内容理解与分析。

概括程次公的形象特点，立足文本第二节材料内容分析。

“归籍其子母，全而报之父……改其鹺于武林”，孝顺父母；

“族子有材而失职者，察其可任，一以委之。

然被息者再，任人之效也”，善于识人用人；

“而客日进，仁心慕义，贤士大夫乐与之游”，重义轻利；

“尝贷某孝廉金，辛丑，孝廉成进士，卒于邸，举券焚之。

人以此如贷金，非以孝廉故也，益多之，称程次公云云”，不附权贵；

“浙之藩臬守令，争以客礼之，然无所请事。

至从子见陵于贱而富者，躬囚服，出理之”，以理服人。

参考译文：

新安有次公姓程，名道賡,字幼和，是浙江豪郎人。

次公生下来就正直聪慧，到外面的私塾读书，老师教过的书,读过两遍就能朗朗上口。

他的父亲，是当时的名懦。

一向不想让他局限于读书做学问，想用经商来试炼他。

有所经营筹划，常常让程公参与决策。

让程公经营生计,说:

“经商，不是小技。

管仲、商鞅的才能，黄帝、老子的学问，都在经商中体现。

”姑且让他试着经商，让程公能把自己的想法很好地与宾客沟通，宾客多而不芜杂。

年二十七时，父亲让他在淮地做盐业生意，且淮地靠近金陵，使他得以在交游和停留过程中开阔他的眼界心胸。

回家登记他经商的盈利和本金，全部交给父亲。

考虑到扬州离家路远，想着如果身在扬州想回到浙江，不能很快到家。

加上喜欢武林的美景，距离新安不远，早上出发晚上就可以到达。

就说:

”低买高卖做生意的方法，哪里不能实施呢?

”于是改为到武林卖盐。

同族中有个很有才能但是没有工作的人，程公考察到此人可以任用，就把有关经营工作都安排给他，这个人此后两次获得双倍盈利，这是程公用人得当的效果。

他家的宾客每天进进出出，他心地仁慈仰慕高义，有才能的士大夫都乐于和他交往。

程公曾经借钱给某个孝廉，辛丑年，这个孝廉考取进士，后来死在家里，程公把债券全烧掉了。

人们因为这种行为知道他借出钱财，并不是因为孝廉的缘故，就更加称赞他。

以后人们更多称他为程次公。

浙江的太守县令，争着以宾客之礼对待他。

但是程公没有什么事情麻烦他们。

等到他的侄子被地位低下但是富有的人欺侮，他身穿囚服，出来和那人评理。

没有多久，程公听说父亲病了，光着脚匆忙回家了。

其父的病情好转，程公返回杭州。

两月后，程公父亲病