网络对思想政治教育的负面影响及对策研究Word文档下载推荐.docx
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2012年05月06日
毕节学院教务处制
毕节学院毕业论文（设计）任务书
课题名称
学生姓名
学号
01110801031
教学院
马克思主义学院
专业、班级
思政政治2008级本科班
课题简介：
（选题的目的、意义、价值、工作思路、研究方案、研究方法、技术路线、创新点）
目的：
在网络的负面影响下探讨如何更好的开展大学生思想政治教育工作
意义：
对大学生思想政治工作进行理论借鉴意义
价值：
有利于人们在网络的负面影响下更好地开展大学生思想政治教育工作
工作思路：
通过论文的价值分析，找出适合当下思想政治教育的工作思路
研究方案：
定性研究和定量研究相结合
研究方法：
问卷调查法和访谈法
技术路线：
查阅相关文献资料、整理相关数据、请教指导老师
理论创新：
“三位一体”思想政治教育模式
课题内容和任务：
课题内容：
——以毕节学院学生为例进行分析研究
任务：
探讨出在当下如何更好的开展我校大学生思想政治教育工作
进度计划：
1、2011-10-01——2011-12-21收集相关文献
2、2012-03-21——2012-04-21完成论文创作
3、2012-04-21——2012-05-06准备参加答辩
发出日期
2011-12-26
课题计划完成日期
2012-05-06
指导教师签名
教学院院长签章
注：
本表一式四份，两份用于装订完整文本，两份装入学生资料袋。
毕节学院毕业论文（设计）学生诚信声明书
本人所提交的毕业论文（设计）《网络对思想政治教育的负面影响及对策研究》是本人在指导教师指导下独立研究、写作的成果，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果，论文中所引用他人的无论以何种方式发布的文字、研究成果，均在论文中加以说明；
对本文研究做出过重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
如果存在弄虚作假、抄袭、剽窃的情况，本人愿承担全部责任。
论文（设计）作者：
（签字）时间：
年月日
指导教师：
毕节学院毕业论文（设计）版权使用授权书
本毕业论文（设计）《网络对思想政治教育的负面影响及对策研究》是本人在校期间所完成学业的组成部分，是在毕节学院教师的指导下完成的，论文（设计）工作的知识产权属于毕节学院。
本人同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文（设计）的复印件和电子版，允许论文（设计）被查阅和借阅；
本人授权毕节学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印、网页制作或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。
毕业论文（设计）无论做何种处理，必须尊重本人的著作权，署明本人姓名。
未经指导教师和毕节学院同意，本人不擅自发表毕业论文（设计）相关研究内容或利用毕业论文（设计）从事开发和盈利性活动。
毕业后若发表毕业论文（设计）中的研究成果，需征得指导教师同意，作者第一单位署名应为“毕节学院”，成果发表时本人工作（学习）单位可以在备注中注明。
年月日
年月日
网络对思想政治教育的负面影响及研究对策
摘要：
互联网信息在给大学生带来惊喜的同时也产生了许多不容忽视负面影响，严重阻碍了大学生们的健康发展，以致个别学生做出了让社会难以置信和无法接受的举措。
大学生是特殊的青年群体，他们思想政治觉悟水平的高低在很大程度上体现了我国思想政治教育工作的成败。
为此，在无法避开网络带来负面影响情况下，积极探索出一条能够有效较好地开展大学生思想政治教育工作的道路已经刻不容缓！
关键词:
网络；
大学生；
负面影响；
研究对策
Networkideologicalandpoliticaleducationonthenegativeeffectandcountermeasureresearch
BijieUniversitystudentsforexampleanalysis
Candidate:
XIANGMing-JianMajor:
Ideologicalandpoliticaleducationlevel2008
StudentNo.:
01110801031Advisor：
LIUYan
Abstract:
theInternetinformationtouniversitystudentsinsurpriseatthesametimealsoproducedmanynotallowtoignorenegativeeffects,seriouslyhinderedthehealthydevelopmentofthecollegestudents,sothatindividualstudentsmadeletsocialunbelievableandcan'
tacceptaction.Collegestudentsarespecialyouthgroups,theythoughtpoliticalconsciousnessofleveltoagreatextenttheideologicalandpoliticaleducationinthesuccessorfailureofthework.Therefore,incan'
tavoidnegativeimpactonthenetwork,activelyexploreaneffectivecanbetterdevelopmentofideologicalandpoliticaleducationworkroadisurgent!
Keywords:
Thenetwork;
Collegestudents;
Thenegativeinfluence;
Thecountermeasures
——以毕节学院学生为例进行分析研究
引言
为全面了解和掌握网络对高校大学生思想政治教育工作的负面影响及其对策研究情况，切实做好高校大学生思想政治教育工作，全面推进人才强国战略的实施。
最近，新华社印发了中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》【1】指出：
大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。
加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。
一、大学生使用网络现状分析
根据2008年7月的《中国互联网络发展状况统计报告》【2】显示：
截至2008年6月底，中国网民数量达2.53亿，并将继续呈现持续快速发展的趋势，网民规模已跃居世界第一，其中网民的主体仍旧是30岁及以下的年轻群体，这一网民群体占到中国网民的68.6%，超过网民总数的2/3。
网民身份中，学生所占的比例最大，占到30%，学生网民规模达到7600万人，比2007年12月增长了1552万人。
由此可以说明：
青年大学生已成为我国网民的主要群体。
而且，这一群体还有逐年增大的趋势，他们的思想政治观念必会受到网络的影响。
究其具体情况，以下是对某高校100名大学生进行问卷调查及随机访谈的资料整理数据。
我们按项目人数所占百分比来进行分析研究：
（一）问卷调查数据显示
项目
女生
男生
经常上网
54%
58%
偶尔上网
30%
21%
很少上网
16%
11%
从不上网
0%
0%
（二）随机访谈结论得出
在被问及的同学中没有一位是未曾上过网的，可见网络在大学校园的普及率之高。
当问及为什么经常上时，多数学生表示：
在大学里极无聊，缺乏目标定位，缺少感兴趣的活动。
少数学生表示：
在学校难得找到真正的友谊和爱情，难得遇到理解自己的同学及朋友，毕业后就业压力大。
个别同学却表示：
想逃避残酷现实世界或不愿表示的事由。
当问及是否因为上网而逃过课时，绝大部分都表示有过逃课的记录，并称上网比听课有意思得多。
其中还发现，大一的新生有少部分同学喜欢成群结伴去网吧的现象，究其原因：
竞技游戏要在人比较多的网吧玩才有意思。
访问中还发现，学生家长除了每月汇生活费以外几乎很少关注已成年孩子的思想和生活问题，而学校却没有专门的老师来负责学生们的思想健康状态。
恰如部分学生所言：
不挂科不犯大错老师是不麻烦你的，家长即使是想管也是鞭长莫及。
（三）总结该项问卷访谈得出
网络信息在给大学生们课堂带来了生动逼真的教学环境的同时也最大限度的满足了学生们对于知识、信息的需求【3】。
然而，学生们的上网忧患意识很淡薄，据此项调查访谈得出的四类上网行为：
一是少数学生看上网学习、查资料、看世事等；
二是经常浏览交友网站，有许些的网友也能证明自己还是“有所作为”；
三是聊天、听音乐和玩游戏；
与此同时，少数的大学生也表示自己曾经浏览过色情网站。
大学生的思想观念还未完全成熟，加上当前网络监管存在着一定的缺陷、高校思想政治教育管理体系还待进一步提高、社会信用责任体系缺位等一系列因素影响，不少大学生思想健康状况存在着一定缺陷。
各种信息垃圾、各种歪曲的思想观念，各种错误政治立场、甚至西方的和平推进思想也鱼龙混杂的参与进来，日益侵蚀我们高校大学生还不稳定的思想政治观念【4】。
为由此看来，在网络的负面影响下加强大学生的思想政治教育工作已迫在眉睫！
二、网络带来的负面影响
（一）上网成瘾问题带来的负面影响
网络环境的超现实性和虚幻性，极易导致大学生产生反现实的叛逆行为。
网络构造了一个超现实的“世外桃源”，这里没有学习和生存的压力，没有现实世界中的规则和约束。
广阔无垠的网络空间，无拘无束的网络生活，精彩纷呈的网络游戏，令置身于其中的大学生释放了学业压力，忘却了现实生活的烦恼，满足了心理上的种种需求，也使其逐渐偏离了现实生活的轨道，生成了对网络的无限依赖，甚至染上网络成瘾综合症，使其个体的社会和心理功能受到严重损害【5】。
5％～10％的互联网使用者患有网络成瘾症。
其中多数是20—30岁的青年人，他们每周使用网络的时间平均达38.5小时。
这些人在虚拟的网络世界里冲浪时才华横溢，神采飞扬。
一旦离开网络，现实生活中的学习压力、生活烦恼和情感困惑又常令其不知所措，萎靡不振。
为了逃避现实，他们常常沉溺于网络而不惜荒废学业。
当网络语言、网络思维、网络生活代替了活生生的现实世界时，人生目标和方向的迷失，社会责任的卸载便成为必然。
唤醒沉湎于虚拟世界中的“网虫”，引领他们回归现实，端正人生态度，重新树立科学的世界观、人生观和价值观，成为思想政治理论课教师义不容辞的责任。
（二）浏览不良网站带来的主要影响
网络信息的庞杂性和迷惑性涣散了某些大学生的主流意识形态。
互联网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政
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