中班上主题名称我的家Word格式文档下载.docx
《中班上主题名称我的家Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班上主题名称我的家Word格式文档下载.docx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
老人是家中的宝，没有他们就不会有幼儿现在的家，尊老敬老是中华民族的传统美德，可这一美德在今天的独生子女时代，显得有些衰老。
得宠的幼儿往往注视老人的关爱与照顾为理所当然，不知感谢与敬爱。
“爷爷奶奶好”试图引导幼儿在一系列有趣的活动中去“听一听”、“说一说”“动一动”、“演一演”“做一做”，了解爷爷奶奶的日常生活、说呢个或经验、生活智慧与本领，萌发关心爷爷奶奶的情感。
围绕家而产生的各种各样亲情是本主题的核心。
因此，实施中一定要通过丰富的同伴交往活动与亲子活动让幼儿学会友善、关心与体贴。
这就决定了家园合作是主题顺利有效开展的前提，同时，活动的开展要尽可能结合区域活动，丰富幼儿的相关经验。
主题实施时间为3周，实施中既可按小主题诸葛进行，也可把小主题打乱，在大主题下灵活的安排。
我们知道语言是我们表达思想的一种方式，除此之外还有姿势、声调、表情、目光交流以及行动等其他方式，我们依赖这一切方式来传递信息、表达思想和诉说感情。
我们正是通过这样的交流，与我们所爱的人和睦相处，寻找他们的帮助和回应，甚至去和陌生人打交道。
“我的家”的主题活动，为孩子营造一种宽松、自由的表达空间，引领他们在与教师、环境、同伴的互动中，学会倾听他人说话，尝试用多种方发自信的表达、掌握基本的交往技能，即表达自己思想情感的能力、善于倾听理解别人的能力、理解掌握规则的能力、服从集体和与人合作的能力。
在这一过程中，孩子的口语听说能力在不断的提高，从而为他们今后成为能说会道、善于交往的社会人奠定了基础。
二、环境创设：
（一）心理环境创设：
为孩子营造一种宽松、自由的表达空间，及时对他们表现出来的积极交流和得体的交往进行鼓励或报以会心的微笑。
心情墙-我给好朋友的祝福。
（二）物质环境：
墙面布置：
设计《我的家》主题网络图，可分为视觉角度、听觉角度、味觉角度，这些可以用文字、图片、照片的形式来表示。
视觉角度：
生活中的通讯工具；
听觉角度：
孩子的礼貌用语，设置好听的话；
味觉角度：
你最喜欢吃的食物，并能讲述吃的食物是什么味道，酸甜苦辣分别用一种颜色来表示。
三、家园共育：
1．请家长帮助幼儿收集现代化的通讯工具的图片。
2．请家长把孩子在家说的礼貌用语或日常交往中发生的事用简短的语言记录在小纸片上，稍加装饰，布置成好听的话专栏。
3．分析自己孩子与人交往时是否存在困难。
比如孩子是否根本注意不到周围人的感受，孩子是否躲避或不愿参加社交活动，孩子是否很难控制自己的情绪，等等。
若有，可以有意识地引导孩子形成正确的态度和交往能力。
4.意识地让孩子多听录音故事，培养他们的倾听习惯。
5．家中有客人来访，让孩子参与接待，让他们在具体的交往情景中学说礼貌用语。
6．花时间倾听孩子的心声，注意观察孩子的姿势、表情以及是否有紧张的表现，训练孩子与自己面对面的交谈，学习有眼光的交流。
7．有条件的家庭，可让孩子通过电话、手机、互联网、传真机等，体现现代化通讯工具传递的便捷特点。
8．父母在家长要注意自身的待人接物和与人交流的方式，以便给孩子树立榜样。
四、活动区域提示：
活动区域提示：
名称
目标
指导要点
分析
叮当书吧（语言区）
针对幼儿对入学的紧张心理，在布置相关的环境中疏导情绪。
提供毛线团，幼儿延续“毛线团电话网的游戏。
打电话的礼貌用语
在原来的“聊天吧”的基础上建立，效果会更好。
PK大舞台（表演区）
1．教学延伸活动，进一步巩固和学习歌曲。
2．培养在别人面前表演的的自信心。
把黑板装设成舞台，自制表演服、各种乐器、录音机、音乐磁带、彩带、头饰。
给孩子一个自由展示的空间和机会。
提供幼儿自己制作道具的机会。
美丽新天地（美工区）
学习运用示意图的表识自制纸工月饼盒作品。
提供纸杯、酸奶杯等废旧材料，幼儿自做纸杯电话。
区域活动可以是教学活动的延伸，也可结合主题内容开展。
可把这些玩具投放到角色游戏区
聪明小天使（科学区）
结合主题学习数物对应。
投放贴有数字标签的袋子，让孩子根据上面的数量装入相应的食物。
材料可以用食物也可以用数字，能力强的幼儿让他自己画相应的食物。
角色游戏区
通过角色表演提升社会经验。
提供娃娃家、医院、小老师的舞台，可将幼儿在小手动一动制作的作品作为角色游戏中的道具。
建立相应的规则很重要。
五、本主题主要教学活动表：
主题预设目标：
1．在交流、分享中感受家庭的温暖和家人在一起的快乐，喜欢自己的家。
2．初步了解中秋节的来历及相关习俗，能愉快的参加有关中秋节的活动。
3．能用实际行动表达自己对爷爷奶奶的爱。
活动名称
涉及的主要领域
健康
语言
科学
艺术
社会
体能
心理
我的家在哪里
√
温暖的家
我的爸爸妈妈
我家的宝贝
邀请客人办法多
我该怎么做
朋友要来我家了
风娃娃做客
客人来了
我们去做客
月亮姑娘做衣裳
看月亮
中秋节的来历
长长的水袖
月亮的味道
好吃的月饼
爷爷为我打月饼
美丽的月饼盒
装饰月饼盒
好玩的月饼盒
爷爷奶奶的一天
爷爷奶奶讲故事
爷爷奶奶本领大
我为爷爷奶奶做点啥
好娃娃
小乌龟看爷爷
（一）
小乌龟看爷爷
（二）
重阳节
给爷爷奶奶的贺卡
为爷爷奶奶过节
附课时计划：
请到我家来做客
活动一我家在哪里
活动目标
1.能清楚表达自己家的住址，初步学会看简单的方位和路线。
2.了解自己家和幼儿园在方位图上的位置，能把从自己家道幼儿园的路线介绍给朋友。
活动准备
1．《小朋友的书。
我的家》；
《小朋友的书。
数学》。
2．请家长告知幼儿家的确切地址和到幼儿园途中的主要景物和标识。
3．教师准备一张以幼儿园为中心，并能标示幼儿园、教师家河大部分幼儿家庭位置的方位图。
活动过程：
1．用方位图引起幼儿的谈话兴趣。
出示方位图，请幼儿说一说我们幼儿园的位置在哪里。
2．介绍自己的家庭住址和来园路线。
我的家在什么路，什么社区，几幢几号。
从我的家到幼儿园要经过什么马路，什么地方。
在方位图上找到自己家的位置，并贴上标识。
◆幼儿介绍。
请部分幼儿在集体面前讲述。
（我的家在什么路，什么社区。
几幢几号。
教师重点指导：
从自己的家去幼儿园要经过那些路，可以做什么车，家的附近有什么标志性的建筑？
）
教师在介绍时，把该幼儿的家庭位置在方位图上标示出来。
◆教师小结。
每个幼儿来自不同的家，我们的家庭位置都不一样，有的离幼儿园园，有的离幼儿园近。
3．找一找“我家在哪里”。
请小朋友翻到《小朋友的书。
我的家》第1-2页“我家在哪里”，找找小红和小强的家在哪里？
幼儿园在哪里？
请幼儿画出小红和小强上幼儿园的路线，并说说他们上幼儿园都经过了哪些地方。
幼儿交流各自画出的路线有什么不同。
教育建议：
继续方位图上标示出班里美味幼儿的家庭为止，蒋完成后的方位图展示在墙上，一遍幼儿查找同搬家的位置，比较近远。
感受各种图形特征。
活动二温暖的家
活动目标：
1．乐于向同伴介绍自己家的环境和家人。
2．在讲述中感受家的温暖，萌发对家人爱的情感。
活动准备：
1.《小朋友的书我的家》
2.教师的家庭场景照片若干；
泡沫板若干，画纸、笔。
1.教师介绍自己的家。
◆教师出示照片，引导幼儿观察，请幼儿说说老师的家里是什么样的？
◆教师介绍自己家的环境和家人。
如：
老师的家里有干净的厨房和餐厅，有整洁的客厅和书房，还有温馨的卧室和卫生间。
老师和爸爸妈妈住在一起，我的妈妈喜欢在厨房里烧饭，爸爸常常在客厅看电视。
吃过饭后我喜欢和爸爸妈妈一起说说发生在幼儿园里的开心事。
休息一会儿后，老师会去书房里看看书，我最喜欢我家的书房了。
2.幼儿介绍自己的家。
◆请部分幼儿在集体面前介绍自己的家。
你喜欢自己的家吗？
能给我们大家讲讲你们家都有些什么地方，家里有哪些人？
他们喜欢在家里干什么？
◆每位幼儿画画自己的家。
（教师巡回指导、了解）
◆请部分幼儿根据自己画的家做介绍：
我画了什么？
我最喜欢在这里干什么？
◆教师小结。
每个小朋友的家是不一样的，不管家大家还是家小，家里的每一个角落都让我们喜欢，都是我们需要的，一家人在一起很开心、很快乐。
3.帮助幼儿梳理房间的名称和功用。
阅读《小朋友的书我的家》第3—4页“温暖的家”，这个家都有些什么房间，这些地方可以干什么？
你想不想设计一个你喜欢的新家？
1.将幼儿画的“我的家”放在区域中，让幼儿继续练习讲述自己的家。
在建构活动中进行“我的新家”的主题游戏
活动三我的爸爸妈妈
1.乐意向小朋友介绍自己的爸爸妈妈。
2.能用简笔画画出爸爸妈妈的主要外貌特征。
3.能在交流中丰富与加深对爸爸妈妈的爱。
1.《小朋友的书我的家》；
《小朋友的书美工》
2.教师或幼儿与爸爸妈妈在一起活动的照片数张。
1.介绍自己的爸爸妈妈。
请个别幼儿拿着自己爸爸妈妈的照片在集体面前讲述。
（说说爸爸妈妈的外貌、职业、兴趣、特长等）
2.看图说话。
◆请幼儿翻看《小朋友的书我的家》第5—8页“我的爸爸”、“我的妈妈”，说一说图中幼儿的爸爸（妈妈）是什么样的，他们在一起做什么？
（教师可以依据讲述参考帮助幼儿梳理语言表述）
◆请幼儿讲讲经常和爸爸一起玩什么游戏，会帮妈妈做什么事？
再讲讲自己的爸爸妈妈和故事书中的有什么不同？
3.画画我的爸爸妈妈。
◆引导幼儿
升级会员 