中考语文总复习精英素材九年级下册文言文知识梳理Word文档下载推荐.docx
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彩饰。
常指字和文章。
4.一词多义
(1)为:
①子墨子解带为城(作为。
②夫子何命焉为(与“焉”合用,表示疑问语气。
③必为有窃疾矣(是。
④公输盘为我为云梯(前面的“为”:
替;
后面的“为”:
制造。
(2)见:
①见公输盘(动词,会见。
②于是见公输盘(动词,召见。
③胡不见我于王(引见。
④子墨子见王(拜见。
(3)类:
①不可谓知类(事理。
②为与此同类(种类。
(4)子:
①子墨子闻之(前面的“子”,夫子,先生;
后面的“子”,尊称。
②愿借子杀之(子,您。
(5)说:
①公输盘不说(高兴。
②请说之(陈述,解释。
(6)然:
①虽然,公输盘为我为云梯(这样。
②然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是。
(7)于:
①胡不见我于王(向。
②今有人于此(在。
③起于鲁(从。
(8)争:
①争有所余(动词,争夺。
②知而不争(通“诤”,谏诤。
(9)已:
①然胡不已乎(停止。
②不可,吾既已言之王矣(已经。
(10)而:
①行十日十夜而至于郢(连词,表承接。
②义不杀少而杀众(连词,表转折,却。
5.重点实词
(1)将以攻宋(攻:
进攻。
(2)愿借子杀之(愿:
希望。
(3)不可谓仁(仁:
对人亲善,友爱。
(4)然胡不已乎(胡:
已:
停止。
(5)舍其文轩(文:
轩:
有篷的车。
(6)邻有敞舆而欲窃之(敞:
破。
(7)以牒为械(牒:
木片。
(8)九设攻城之机变(九:
表示次数多。
(9)楚王问其故(故:
原因。
三、文言句式
1.判断句
(1)臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
(“为”表判断)
(2)宋所谓无雉兔鲋鱼者也。
(“者也”,句末语气词,表判断)
2.省略句
(1)将以(之)攻宋。
(省略了介词的宾语“之”)
(2)(子)胡不见我于王?
(省略主语“子”)
3.倒装句
(1)宋何罪之有?
(宾语前置,应为“宋有何罪”)
(2)荆国有余于地,而不足于民。
(介宾结构后置,应为“荆国于地有余,而于民不足”)
(3)胡不见我于王?
(介宾结构后置,应为“胡不于王见我”)
4.固定句式
此犹锦绣之与短褐也。
(犹……之与……也:
好像……同……相比)
四、人物形象
1.墨子:
(1)墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国,不远千里,走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘,表现墨子不畏艰辛,反对不正义的战争的“非攻”思想及爱好和平的思想。
(2)墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞,表现墨子是个出色的思想家和政治活动家,具有机灵、雄辩的口才。
(3)墨子冒着生命危险只身深入敌国,说服公输盘和楚王。
表现墨子为了阻止一场不正义的战争,不怕牺牲的勇敢精神。
(4)墨子九距公输盘攻城之机变,说明墨子有勇有谋。
2.公输盘:
顽固、阴险,狡诈。
3.楚王:
霸道强硬、狡诈虚伪、贪婪好利。
第2篇 《孟子》两章
文学(文体)常识
《孟子》是儒家经典之一。
孟子(前372-前289),山东邹城人,名轲,字子舆,战国时期伟大的思想家、政治家、教育家,儒家代表人物之一。
著有《孟子》一书,属语录体散文集。
《孟子》一书是孟子的言论汇编,由孟子及其弟子共同编写而成,记录了孟子的言行、政治主张、哲学主张和个人修养。
得道多助,失道寡助
一、词语积累
亲戚畔之(通“叛”,背叛。
(1)域民不以封疆之界(名词作动词,限制。
(2)固国不以山溪之险(形容词的使动用法,使……坚固。
(3)威天下不以兵革之利(名词作动词,震慑。
(1)城非不高也(古义:
城墙。
城市。
(2)池非不深也(古义:
护城河。
池塘。
(3)兵革非不坚利也(古义:
兵器。
士兵。
(4)委而去之(古义:
放弃。
委屈、不甘心。
(5)域民不以封疆之界(古义:
这里用作动词,限制。
地域。
(6)攻亲戚之所畔(古义:
泛指内外亲属,包括父系亲属和母系亲属。
跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或其他成员。
(1)利:
①天时不如地利(有利条件。
②兵革非不坚利也(锋利。
(2)之:
①三里之城(的,助词。
②多助之至(到。
③天下顺之(代词,指得道者。
5.重点词语
(1)天时不如地利,地利不如人和(A.天时:
指有利于作战的天气时令。
B.地利:
指有利于作战的地理形势。
C.人和:
得人心,上下团结。
(2)得道者(实施“道义”的君主。
者,……的人,此处特指君主。
(3)失道者(不实施“道义”的君主。
(4)寡助之至(寡,少。
(5)故君子有不战(故,所以。
有,或者。
二、文言句式
倒装句
域民不以封疆之界。
(状语后置,应为“不以封疆之界域民”)
三、主题思想
文章开篇提出中心论点“天时不如地利,地利不如人和”,接着援引战例,以攻城而未取胜的例子来论证“地利不如人和”,突出“人和”的重要性,最后引申到治国,得出结论“得道者多助,失道者寡助”。
四、理解默写
1.本文的中心论点是:
天时不如地利,地利不如人和。
2.文章经过论证,得出结论:
得道者多助,失道者寡助。
3.阐述关于决定战争胜负的因素的名句是:
4.表明君子战必胜的必要条件的句子是:
5.决定战争胜负的三个要素是:
天时、地利、人和。
其中最重要的要素是:
人和。
古今有许多名言名句谈论了这三者的重要性,请各写出一句来:
万事俱备,只欠东风。
一夫当关,万夫莫开。
人心齐,泰山移。
生于忧患,死于安乐
(1)曾益其所不能(通“增”,增加。
(2)困于心衡于虑而后作(通“横”,梗塞,不顺。
(3)入则无法家拂士(通“弼”,辅佐。
(1)必先苦其心志(使动用法,使……痛苦。
(2)劳其筋骨(使动用法,使……劳累。
(3)饿其体肤(使动用法,使……饥饿。
(4)空乏其身(使动用法,使……经受贫困。
(5)行拂乱其所为(使动用法,使……颠倒错乱。
(6)动心忍性(动,使动用法,使……惊动;
忍,使动用法,使……坚忍。
(1)舜发于畎亩之中(古义:
被任用。
送出。
(2)傅说举于版筑之间(古义:
被举用。
举起。
(3)所以动心忍性(古义:
用来……的办法。
表因果关系的关联词。
(4)曾益其所不能(古义:
不具备的才能。
不可以。
(5)征于色(古义:
显示。
出征。
(6)而后喻(古义:
通晓。
比喻。
(1)发:
①舜发于畎亩之中(被起用。
②征于色发于声而后喻(发出。
(2)于:
①舜发于畎亩之中(从。
②故天将降大任于是人也(给。
③然后知生于忧患而死于安乐也(由于。
④困于心(在。
(3)拂:
①行拂乱其所为(违背。
②法家拂士(通“弼”,辅佐。
(4)恒:
①国恒亡(必然。
②人恒过(经常。
(1)百里奚举于市(市:
市场。
(2)故天将降大任于是人也(任:
担子,责任。
(3)行拂乱其所为(行:
指每一行为,每做一件事。
其所为:
指其所做的事。
(4)征于色(色:
脸色。
(1)舜发于畎亩之中(状语后置,应为“舜于畎亩之中发”)
(2)困于心(状语后置,应为“于心困”)
文章采用举例论证和道理论证相结合的方法,层层深入地论证了“生于忧患,死于安乐”的观点。
先用排比句式,列举了历史上六个著名人物的事例,有力论证人才要在忧患中造就的道理;
再从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性,说明人才在困难中造就,安逸享乐能使人(国家)死亡(灭亡)。
1.体现本文中心论点的句子是:
然后知生于忧患而死于安乐也。
2.经历磨难砥砺的好处是:
动心忍性,曾益其所不能。
3.孟子也重视人的主观因素的作用,提出:
困于心衡于虑而后作。
4.体现“人非生而知之者,孰能无过?
”只要知错能改,善莫大焉的句子是:
人恒过,然后能改。
5.一个人要成就大业,必须经受一番磨炼的句子:
必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
6.和本文阐述的道理相似的名言警句:
穷且易坚,不坠青云之志(自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男)。
7.成功背后付出无数艰辛的例子或名言:
(例子)司马迁惨遭宫刑而愤作《史记》;
越王勾践,经受奴仆之苦,而卧薪尝胆,战胜吴国,成就大业。
(名言)艰难困苦,玉汝于成;
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
8.短文由个人说到国家,提出入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡的论断。
第3篇 鱼我所欲也
(1)万钟则不辩礼义而受之(通“辨”,辨别。
(2)故患有所不辟也(通“避”,躲避。
(3)所识贫乏者得我与(通“欤”,语气助词,相当于“吗”。
(4)乡为身死而不受(通“向”,从前。
(5)今为所识穷乏者得我而为之(通“德”,恩惠,这里是感激的意思。
(1)由是则生而有不用也(动词作名词,可以获得生存的手段。
(2)所识穷乏者得我与(名词作动词,同“德”,恩惠,这里是感激的意思。
(1)由是则可以辟患而有不为也(古义:
能够用来。
能够。
(2)非独贤者有是心也(古义:
这,指示代词。
判断动词。
(3)一箪食,一豆羹(古义:
古代盛食物的器具。
豆子。
(4)万钟则不辩礼义而受之(古义:
古代的一种量器。
计时器具。
(5)万钟于我何加焉(古义:
益处。
两个或两个以上的东西或数目合在一起。
4.重点词语
(1)二者不可得兼(得兼:
同时得到或占有。
(2)舍生而取义者也(义:
正义或仁义。
(3)故不为苟得也(苟得:
苟且取得,本文指“苟且偷生”,意思是只为求利益,不择手段。
(4)所恶有甚于死者(恶:
厌恶。
(5)如使人之所欲莫甚于生(欲:
想要;
甚于:
比……更重要。
(6)非独贤者有是心也(非独:
不仅。
(7)贤者能勿丧耳(贤者:
有道德的人。
(8)所识穷乏者得我与(穷乏:
贫穷。
(9)此之谓失其本心(谓:
叫;
本心:
天性,天良。
鱼,我所欲也。
(“也”,表判断)
(1)舍生而取义者也。
(省略主语“我”)
(2)乡为身死而不受。
(“为”后面省略了介词的宾语“礼义”,“受”后面省略了宾语“施舍”,全句省略了主语“我”)
(1)是故所欲有甚于生者。
(介宾结构后置,应为“是故所欲于生者有甚”)
(2)万钟于我何加焉?
(