万年牢《说课稿》文档格式.docx

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课件准备：

相关课件

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、板书课题

导入：

同学们，你们知道吗？

有这样一位父亲，他是位出色的汽车修理工，他为一家六口人的生活而忙碌，他梦寐以求的是有一辆属于自己的汽车。

可是当他中了一辆奔驰牌汽车时，却神情严肃看不出一丝中彩后的喜悦，这是为什么呢？

我们今天就来了解一下其中的原因吧。

二、出示教学目标

1.初读课文，学习生字新词。

2.了解课文内容。

3.读通课文理清层次。

三、自学指导

1.自读课文，画出生字、新词，查字典或联系上下问理解词语的意思。

2.思考：

这位父亲中彩后神情严肃的原因是什么？

四、比读课文（第一次先学后教）

1.自由朗读课文，要求读准字音，听的同学比一比谁能发现读错读错的字并纠正；

2.教师板书读错的字；

五、学习生字新词接下来，我们看谁最先把本课的生字新词读准、记牢。

1.学生自由认读生字、新词2.出示本课字词

拮据、梦寐以求、奔驰、馈赠、迷惑、捎、拨电话、中彩、精湛

①指名读②其他同学更正③全班齐读

2.让学生利用工具书或联系上下文理解“拮据、馈赠、梦寐以求、精湛”等词

（1）指名说说词语大意；

（2）教师总结

六、了解课文大意（第三次先学后教）

自学指导：

1.父亲中彩后神情严肃的原因是什么？

2.事情的起因、经过、结果各是什么？

（1）小组讨论、交流

（2）指名回答；

（3）学生补充（4）教师总结（5）练习复述课文大概内容。

七、作业1.比一比，再组词

维（）货（）拨（）难（）贷（）拔（）

3.联系上下文解释词义

精湛：

拮据：

馈赠：

课后反思：

第二课时

一、复习导入

请同学们简要复述中彩那天“我”家发生的事情。

二、出示学习目标

1.围绕事情的发展过程中父亲的表现，“我”的态度变化，感受人物的可贵品质，并联系实际说说自己的体会。

2.有感情地朗读课文，体会作者表述清楚、首尾呼应的表达方法。

1.问题一：

母亲说：

“你父亲正面临着一个道德难题”这个道德难题指的是什么？

为什么说这是一个难题？

2.问题二：

父亲最后拨电话给库伯，让他把车开走，你觉得红圈这样做值得吗？

为什么？

四、合作学习

1.学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流

2.小组内讨论

3.各小组选出打代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法。

4.老师将学生的幸福呢加以归纳

出示问题三：

“我”在这件事中，态度发生了怎样的变化？

你对此有什么体会?

（1）小组讨论、交流

（2）指名回答；

（3）教师总结。

五、读课文的开头和结尾自学指导：

1.开头和结尾的联系是什么？

2.成年后，“我”体会到那天父亲打电话时，是自己家最富有的时刻，这是为什么？

（1）小组内讨论、交流；

（2）指名回答；

六、作业1.文中说父亲面临着一个“道德难题”，这个道德难题指什么？

后来，父亲怎样处理这个道德难题的？

2.“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻”你能说说是为什么吗？

3.当库伯把汽车开走后，“我”的一家人会想些什么？

说些什么？

请你展开想象，写一段话。

板书设计：

5.中彩那天

梦寐以求

中彩得车

父亲烦恼开车母亲：

诚信，讲信用是财富

高兴还车

6*万年牢

杨晓莉使用时间：

万年牢是一篇略读课文。

这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。

故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事的认真和实在的。

先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；

再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。

父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。

这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

1、认识8个生字

　2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理

　3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式

　4、学习独立阅读课文、培养自学能力

教学重难点：

　想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？

从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

教学课件：

教学时间：

1课时

　一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。

　二、独立阅读课文，培养独立阅读能力

　让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？

并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。

　　三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？

对父亲的言行作出评价。

　　四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。

从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。

　　着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚

1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。

　　2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。

　　3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。

　　五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会

　　1、联系上下文说说它的意思

　　2、说说三处“万年牢”中间的相互联系。

六、作业：

1.拓展阅读，加深对课文的理解。

　2.读一篇与本文内容相关的文章

板书设计：

万年牢的产品质量：

工艺高、质量好

　　　万年牢的生意：

好的产品受信赖　赢得众多回头客　生意旺

　　　万年牢的人品：

诚实、守信

7.尊严

课文讲述的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变自己命运的故事。

课文通过对人物语言、动作、神态的细致描写，表现了哈默自尊、自强、自立的精神，及杰克逊大叔善良真诚待人的可贵品质。

1.认识6个生字，会写14个生字。

正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。

2.有感情的朗读课文，复述课文。

3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

教学重难点：

1.理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。

2.让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。

教学准备：

课件

课程安排：

两课时

第一课时

（一）导入：

故事导入，复述课文（听到这里，你有什么想说的或想问的吗?

）今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！

（板书课题《尊严》）

（二）初读课文

（1）请同学们自由朗读课文，画出生字，查字典或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。

并思考：

课文讲了一件什么事？

（2）请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？

（看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的？

）

（三）自学反馈

（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。

（2）理清事情发生发展变化的过程，并复述。

（四）理解课文内容，指导朗读。

找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。

作业：

1.朗读课文。

2.熟记并书写本课生字。

1.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得：

（一）分析第三次对话

（1）.探究问题一：

通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象？

（2）.探究问题二：

杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁？

（二）然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话。

（三）师生互评。

1.师：

正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。

我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？

（“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。

”）你是怎样理解这句话的？

2.师小结：

年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。

板书：

努力

（四）总结课文：

是啊！

年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王。

（五）知识延伸：

其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题，我们又是如何选择呢？

我请大家读一下下面的小故事：

师读（出示实物投影）选择

一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。

突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。

林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。

还没等他们挤进人群，却被一位商人模样闹心耆死顺隼础?

;

小朋友，你想有许多钱吗？

"

中年商人低声问道。

林林不假思索的说：

当然了！

"

那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。

只要你上台说，吃了我们厂出产的'

健脑灵'

片学习才好的，我就给你一百元钱?

可是我没吃过这种药啊！

我该怎么办？

，林林为难地问旁边的朋友。

同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。

（生生相互讨论）

师总结：

同学们的辩论很精彩，其实老师只想告诉你们：

在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严！

做一个顶天立地的人！

完成课后练习题。

　　　　　　　　　　　　　　　7、尊严

　（自立+讲原则+自强+自尊）×

努力==成功

8*将心比心

中国有句成语，叫作“将心比心”。

意为