河北省唐山市路南区学年八年级下学期期末质量检测语文试题Word格式.docx

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八

总分

得分

注意事项．

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

第II卷（非选择题）

评卷人

一、现代文阅读（题型注释）

阅读下面的文章，回答下列小题。

《雪》节选

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。

别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

　在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

1、描写完江南的雪，转入到对“朔方的雪”的描述。

用“但是”一词，表明哪些含义？

2、对“朔方的雪”的形象特点分析错误的一项是（ 

）

A．如粉，如沙，决不粘连。

B．羞涩美艳，平和恬静。

C．坚硬孤独，奋力抗争。

D．蓬勃纷飞，旋转升腾。

3、表现节选文字的感情基调正确的一项是（ 

A．喜悦

B．凄凉

C．悲壮

D．忧伤

4、从对北方雪的描述中，我们能感受到北方的雪的哪些个性？

第一个告诉你下雪的人

（1）有没有人告诉你，下雪了？

（2）大片大片的雪花，像白色的羽毛从天空飘然落下。

霎时间，山峦、田野、村庄、小路都陷入白色的忧郁。

（3）可是对于孩子，这白色永远是快乐的。

那是一场罕见的大雪，一夜之间就把村庄包装成了童话世界。

童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢!

（4）清晨起来，房门已经被大雪封住了，母亲正拿着一把小铁锹从门缝处一点一点把雪挖开，慢慢开辟出一条小路来。

我和妹妹也陆续穿好了棉袄棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母亲一起“扫雪”，那是最愉悦的劳动。

与其说是在帮母亲，不如说是在给母亲添乱，母亲前脚刚扫出来的小道，我们打闹着，又把雪扬得到处都是．可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。

（5）树上、房顶、鸡舍、草棚，闪着亮晶晶的银光，在与红日的交相辉映中分外妖娆。

（6）妹妹欢快地跳着，和我一起堆雪人．我们用瓶盖做眼睛，用红辣椒做鼻子，而我总怕小雪人会冷，心疼地把自己脖子上的红围巾摘下来给它围上。

一会儿，我们的新伙伴就伫立在庭院里，真是可爱极了!

这时，母亲已经做好了早饭，开个门缝对着我们高嘁：

“吃饭啦……吃饭啦……”我和妹妹好像都没有听见，磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。

广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的唯一观众，望着她的两个白雪公主，母亲的微笑是甜的。

（7）洁白的雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂。

初三那年寒假，我和同学们约好去县城的书店买些参考书，早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣，可是少女的我是爱美的，怎么能把自己变成臃肿的面包?

没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点了两个多小时，当我背着书包又冷又饿走回家时，看见母亲像一座白色的雕像立在门口，睫毛上沾满了霜白。

那天我吃饱喝足就有了精神，母亲却病例了，高烧40℃。

至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向站了多久。

（8）多年以后，我也成为一位母亲。

我的孩子和我一样热爱这北方的大雪。

（9）春节，我带着孩子回老家。

当我们像雪花一样从远方匆匆赶来，哒哒的马蹄声溅起一地飞雪，朵朵如花。

那一天，村庄如故，母亲却白发如雪。

（10）年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。

仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离开过。

母亲这几天一直念叨着：

“要下大雪了，也不知道通不通车。

”母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确。

慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼。

（11）母亲的一生几乎都是在劳动中度过的。

夏天她忙着菜园子、庄稼地;

冬闲时她忙着给人做衣服补贴家用。

东北的冬天天寒地冻,上世纪七八十年代我们家住的是茅草房,虽然窗户外面钉上了塑料布，门上也安上了棉布帘,但墙壁上还是会结霜,四处透风。

母亲长时间坐在靠南墙的缝纫机旁做活，两条腿不知不觉中就得了风湿病。

母亲腿疼是从来不对我们说的,粗心的我们怎么会知道母亲的腿病这般严重!

（12）雪花落在村庄,落在四野,也落在我隐隐作痛的心里。

（13）这个世界因为有雪,风景如此美丽,空气如此清新,步子变得轻快,灵魂得到了洗涤。

雪，如母亲的爱，时刻安抚我这颗烦躁的心,让我活得简单快乐,就像一朵雪花吹开了另一朵雪花的春天。

（14）传说,第一个告诉你下雪的人是最爱你的人。

我相信这个美丽的传说,因为母亲就是最好的例子。

电话嘀铃铃响了,是母亲在叮嘱我,要下雪了,记得多穿点儿衣服----母亲的老寒腿又在播送天气预报”了。

我诺诺地应着,却透过那场即将到来的雪,看到了母亲的疼痛。

（15）如果可以,我多愿意让自己变成一贴温暖的膏药,贴在她所有疼痛的关节。

5、本文写了母亲的哪几次“等待”?

请简要概括。

6、结合语境,品味下列句子,回答括号中的问题。

（1）可是母亲并不恼,笑呵呵地看着我们,任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。

（句中的加点词有什么表达效果？

）

答：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪,望着我回来的方向究竟站了多久。

（这句话表现了“我此时怎样的心理?

___________________________________________________________________

7、有人说第（11）段不可或缺,也有人说纯属多余,你的看法如何?

请说明理由。

二、文言文阅读（题型注释）

阅读下面的文言文，完成下列小题。

岳阳楼记（节选）

范仲淹

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；

日星隐曜，山岳潜形；

商旅不行，樯倾楫摧；

薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；

沙鸥翔集，锦鳞游泳；

岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；

居庙堂之高则忧其民；

处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！

微斯人，吾谁与归？

泥古者愚（节选）

纪昀

刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。

会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。

又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。

绘图列说①干②州官。

州官亦好事，使试于一村。

沟洫③甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。

由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：

“古人岂欺我哉！

”如是日千百遍，惟此六字。

不久发病死。

泥古者愚，何愚乃至是欤？

何文勤公尝教昀曰：

“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。

国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方。

”

注释：

①列说：

游说。

②干：

求见。

③洫（xù

）：

田间水道。

8、解释下列句中加点的词语。

（1）薄暮冥冥（______________） 

（2）至若春和景明（____________）

（3）自练乡兵与之角（________） 

（4）何文勤公尝教昀曰（_________）

9、翻译下面句子。

（1）居庙堂之高则忧其民；

译文：

_____________________________________________________________________

（2）伏读经年，自谓可将十万。

________________________________________________________________

10、用“／”给《泥古者愚》中画线句子断句。

（断三处）

国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方

11、下面对《岳阳楼记》赏析不正确的一项是（ 

A．本文语言骈散交替，音韵和谐，凝练，畅达，极具感染力。

B．选文采用对比手法，一阴一晴，一悲一喜，有诗一般的意境。

C．选文融写景、抒情、议论于一篇，情景交融，议论精辟。

D．本文倡导“古仁人”寄情山水的君子之风和独善其身的人生态度。

12、下面对《泥古者愚》理解正确的一项是（ 

A．刘羽冲刻苦攻读古代兵书和水利书，成为了军事和水利专家。

B．刘羽冲以自己的实践经验证明了大胆怀疑是非常宝贵的品质。

C．刘羽冲以失去生命为代价，证明了“读书可以治愚”的道理。

D．刘羽冲读古书却不知在实际运用中灵活变通，以致一事无成。

三、诗歌鉴赏（题型注释）

阅读下面古诗，完成下面小题。

（4分）

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？

心远地自偏。

采菊东篱下，

悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

13、诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“________”和“____”。

14、请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。

四、名著导读（题型注释）

15、名著阅读。

（1）《名人传》的作者____________是20世纪上半叶_______国著名的人道主义作家。

（2）_________（填人名）写信给好友韦格勒时说：

“我要扼住命运的咽喉。

它决不能使我完全屈服！

……”

五、默写（题型注释）

16、“腹有诗书气自华。

”优美诗文，你积累了多少？

试试看。

（1）人生自古谁无死？

_______________________。

（文天祥《过零丁洋》）

（2）每一个诗意的表达，都是一次灵魂的唤醒。

或怀离别之叹：

山回路转不见君，

_________________；

或思淡泊之志：

不戚戚于贫贱，____________________；

或言济世之感，_______________，大庇天下寒士俱欢颜……他们唤醒了自己的人生，也唤醒了沉睡的国民！

六、书写（题型注释）

17、给加点的字注音。

匿名（________） 

璀璨（________） 

蓬蒿（________） 

家醅（________）

18、根据意思写出相应词语。

（1）_____________：

和同类的事物相比较，显出不足。

（2）_____________：

原指旧时走江湖的艺人遇到适合的场合就表演。

后指遇到机会，偶尔凑凑热闹。

七、综合性学习（题型注释）

19、综合性学习。

（1）下面一组反映传统文化节日的对联，按“清明—端午—中秋