学年优秀语文教师申报材料Word文档格式.docx

学年优秀语文教师申报材料Word文档格式.docx

《学年优秀语文教师申报材料Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年优秀语文教师申报材料Word文档格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

在他写字姿势出现问题时，我还用透明胶布将作业纸本端正地固定在课桌上……想尽了千方百计。

坚持终于使他养成了端正写字的良好习惯。

如今他是我们班大名鼎鼎的小书法家，上次参加区举行的写字比赛，拿了一等奖。

回来后硬是要把奖状塞给我，并说：

“老师，没有你的帮助，我哪来的第一名，说不定现在的字会歪成什么样子呢！

”。

我高兴地把奖状复印了一份，告诉他说：

“这是你给我最大的回报，谢谢你！

”

让每一朵小花都美丽地绽放。

我提倡学生们“快乐阅读”和“我手写我心”。

“让孩子们喜爱读书”是我教好语文的最大诀窍。

为了根治他们浮躁、不能用心读书的毛病，我为他们精心调制了四剂读书营养方：

用图画书提兴，用故事书提趣，用诗歌本提气，用经典本提神。

一路走来，学生们在我的推波助澜之下，在阅读中体味快乐和激动，宁静和深刻。

“写真事，抒真情”是我对学生们习作的基本要求。

一次习作，题目是半命题的“ⅹⅹⅹ，请听我说”。

班里的小朱同学一共写了三句话：

老师，我想当语文课代表；

我想爸爸妈妈接送我上学；

我晚上很无聊，爷爷不给看电视，我想偷着看电视。

乍一看，这不像一篇习作，但我发现孩子表达的却是真实诉求。

我在评讲时，特意夸了他：

“小朱同学一下写了三篇作文，一篇给我的，一篇给他爸爸妈妈的，一篇是给爷爷的，虽然很短，但他讲得都是真话。

鉴于他说真话，我提议让他试试当语文课代表。

”小朱一下懵了，高兴地手舞足蹈。

课下，我问他：

“你为什么想当课代表？

”他一五一十地把他看到的别人当课代表的权威和炫耀一口气倒了出来。

我一五一十地记了下来。

一周下来，我又把他叫到办公室，问他感觉课代表干的怎么样，他说：

“挺烦的，有时要催张，有时要等李，有时耽误自己的事，还得罪不少人……”我说：

“很好！

你已经用心为同学们服务了。

下一步，想想怎么安排，让各组的作业能及时上交？

”又过了一周，我又问他，他说：

“现在，各小组搞比赛，看哪个小组的作业能按时按质按量地完成。

”我夸他说：

“你已经很胜任课代表这个职位了。

我这里有近三周的谈话记录，你拿回去看看，修改一下，把上次的第一篇习作交给我。

”第二天，他高兴地把一篇题为“老师，我想当课代表”的习作完整地交给了我。

接下来，《我和爸妈通电话》、《“电视”保卫战》等第二、第三篇习作新鲜出炉，同学们听后对他刮目相看。

让每一片叶子都显露出生机。

上《做一片美的叶子》课前，我根据学情和校本资源实际做了精心的准备：

我和同学们来到大自然中，观察了不同树叶的生长环境和生长状态，采集了许多不同的树叶；

我还动员学生通过查阅各种资料，了解了树叶的作用，搜集了许多古今中外有关树和树叶的诗词和美文，以此作为背景和铺垫进入课堂教学。

教学中，师生通过多种形式的美读与感悟，通过发自内心的角色体验与自我认同，实现语文课堂的个性化生成。

最后师生在共情共鸣的吟诵中结束教学，回味悠长，以致于孩子们久久沉醉于氛围之中而不愿下课。

我和孩子们一起享受语文，追寻语文。

语文给予我们的不只是知识、能力的获得，更是情感和态度的生成，人格与素养的提升。

语文让我们走进真实的生活世界。

做孩子们敬佩的大班长

在学校，孩子们都亲切的称呼我这位班主任为“大班长”。

清晨，在美丽的乡村校园，我和同学们彼此用最纯美的“礼物”来积攒自己新一天的收获。

一丝微笑、一句问候；

一张贺卡、一件作品；

一只鸟语、一朵花香；

一篇佳作、一张美照；

一首歌诗、一则故事；

一段新闻、一串幽默……这些都是献给他人的礼物。

教师节一早，张恩祥同学将自己制作的贺卡双手递给我，上面跳动着一家人的感谢与祝福：

您是孩子的老师，也是我们全家的老师！

祝老师节日快乐！

六一节时，我画了四十三张可爱的笑脸送给孩子们，祝他们节日快乐，天天事成。

一个雨天的早晨，一位同学在看到其他同学把雨伞散放在走廊、窗台、墙角时，及时给大家提了个建议：

用木条钉制一个简易、实用、美观的雨伞架，后来衍化成了一场全校性的创意设计班级摆放物品组合柜的活动。

就这样，日复一日，年复一年，在彼此交流和互换中，孩子们觉得生活中天天有乐可享、处处有美可寻，时时有新可创。

走近我们的班级，醒目的个性化班牌会跳入你的眼球：

孩子们自己创作评选出的“小蜜蜂”形象班级卡通、全家福彩照、班级口号等让你羡慕不已。

进入教室，墙壁、黑板、角落每一处都在向你诉说孩子们的故事和心声：

全员公投的“班级公约”，时时更新的“佳作展台”，雅净整洁“卫生角落”，溢香流彩的“书香柜台”，友善温馨的“助人宝盒”，芬芳烂漫的“植物园地”，奇特奥妙的“科普广角”……在班级认养的花台里，有的树木上挂着孩子们亲手制作的“胸卡”，有的插着“向您笑一笑，大家绕一绕”的保护牌。

就这样，在别人常常牢骚满腹、疲惫倦怠的时刻，我用绞尽脑汁的灵魂构想了一个个五彩斑斓的童话世界，创设一个个让学生最容易悦纳的教育表情，让大爱无言，教育无痕。

xxxx原本是一个活泼乖巧的孩子。

二年级时爸妈离婚了，爸爸出走，妈妈只身外出打工。

小玉洁从此跟着外公外婆一起生活，成了一名留守儿童。

起先我发现她课堂上几乎不发言，经常走神；

课下不说话，独来独往。

为了开其心扉，我组织开展了一次“关爱留守儿童”主题班队会，营造一种氛围，给孩子创造倾诉的机会。

课堂上我特别留意她，故意提比较有把握的问题，点名要她回答，并及时给予表扬。

几次过后，她犹豫很久的小手终于举了起来！

课外，我有意识的让她帮老师做些力所能及的小事，让她感受到老师对她的信赖与喜爱。

渐渐的，她的笑容多了，发言积极了……xxxx9年的“六一”，学校编排文艺节目，我有意让她去参加。

天气炎热，她利用休息的空当，反复练习每一个动作，直到老师满意为止。

终于，在“六一”文艺表演中，她优美的舞姿赢得了全场阵阵掌声。

与此同时，我还要求其妈妈经常给孩子通电话，叮嘱小玉洁也及时向妈妈汇报自己的生活学习情况。

一来二往，小玉洁俨然成了妈妈的贴心小棉袄。

她妈妈打电话给我，答谢道：

“高老师，真不知道怎么感谢你，我的孩子虽然缺少父爱和母爱，但你给她的爱足以让她幸福一辈子……”

学校要换新校服，我班刘敏同学因家境贫困而未能如愿，孩子情绪很是低落。

私下里，我和班里几个“骨干分子”协商了一个援助计划。

班会课上，班长宣布了一项新的决定：

提议由刘敏同学担任“班级环保小卫士”。

接下来大家的热情参与使得该同学成绩出色，加之我的表扬鼓励，她干的更加起劲。

一个月后发校服的那天，班长当着大家的面说：

“同学们，刘敏同学很能干，看，这些天来，在她带动下，咱们班级、学校的垃圾绝了，回收的废品还卖了不少钱，为了表彰她为班级所作的贡献，我们把这钱订了一套新校服，作为奖励，刘敏同学，请你接受吧！

”听到这里，刘敏同学泪如泉涌，她走上台前，双手接过新校服，全班同学报以热烈的掌声。

在爱的教育和智慧的启迪中，我努力地探寻着教育的真谛，向着孩子们的“幸福需要”出发。

作为一名教师，我追寻着一颗爱心，一颗慧爱的心，一颗能催生多元智慧的心，一颗能抵达精神光明的心。

做老师们期待的贴心人

近年来，我校新进的不少特岗教师和招聘教师离家都较远，学校首先得替他们解决吃住的问题，以留住他们的心。

今年暑期，我在征求领导支持的情况下，将原厨房进行了彻底改建翻新，安装水电，铁门和监控设施。

我忙禄了一个暑假，考虑了每一个细节，四间漂亮的单人宿舍终于建成。

开学那天，远道的四位年轻老师非常开心的搬进了自己的新居。

中午，我走进他们的宿舍，他们正忙活着做饭，他们高兴的和我打招呼，并要我尝尝他们做的饭菜。

看着他们快乐忙碌的身影，我高兴地对他们说：

“你们能吃上热乎乎的饭菜，睡上安稳的觉，我的心踏实了，肚子也饱了，这比我吃什么样的饭菜都更有滋味。

xxxx校长的老伴高老太太每次遇见我都会拉着我的手说：

“高校长，去家里坐坐，喝杯水也表表我的心意。

”他们一直住在街东头几间老式的砖瓦房中。

孩子们在外工作，离家很远，很难照顾到父母。

前几年，xxxx校长得了肾病，瘫痪在床上，老伴天天照料着他。

每逢夏季暴雨汛期，我就一天几次来到他家，观察门前的河水水势，查看屋面漏雨情况。

xxxx9年深秋，早来的一场大雪甚是惊人，一连下了几天，我找人为他家的房子退了三次雪。

这天晚上，他老伴拉着我的手说：

“高校长，雪这么下，晚上房子上的雪多了，压塌了房子咋办啊！

我一个老妇人没力气抱动老头子……”。

我劝她不用担心，我走进老两口隔壁的房间，和着衣服，斜靠在的一张木板床上，扯着没套的棉被絮熬过了一夜。

第二天早上，雪下小了，我又叫人帮他家房子退了次雪。

临走前，我来到xxxx校长的床前，老人极力挪动着身子，吃力地接过我伸向他的手，颤抖地握着，他虽然没有讲话，但眼角流下了从未流过的泪水。

我深深地感受到，老人的泪水是内心的感激之情。

做学校发展的谋划着

xxxx7年，组织上聘任我担任xxxx小学的校长，我深知责任之重大，使命之光荣。

经过反复的思考与实践，我们走出了一条“文化立校、质量强校、科研兴校、经营壮校、特色名校”的战略发展途径。

说起几年来的艰辛和励志，往事如烟，历历在目：

每天清晨第一个到校的忙碌，中午楼宇间认真细致的巡查，放学后独自徘徊校园的反思，晚上博览群书网络的寻觅，每个星期天常回校劳作的疲惫；

胃病、胆结石的疼痛难忍；

孩子、家庭的难以顾及……我用心用神操持学校的每一个细节，老师们兢业敬业追求学校的每一点进步。

情和爱生成了xxxx小学飞翔的翅膀。

五年来，在各级领导关心支持和师生们的共同努力下，我校从一所普通的乡村小学跃居成为“区级示范小学”，市、区留守儿童之家建设先进学校，市、区新课程改革先进单位，市、区阳光体育活动先进学校，xxxx区文明单位，区标准化建设先进学校，区毕业班质量检测先进学校、区校园文化建设特色学校，并被中国教育学会评为“艺术教育特色学校”。

我校22名教师被评为市级学科带头人和骨干教师的2人，5人被评为区级骨干教师，两人被评为区级教学能手。

16位教师辅导的160多名学生在参加各级举办的各项比赛中摘金夺银。

如今的xxxx已成为师生们享受快乐教育、幸福教育的乡村“巴学园”。

做完善自我的电灯人

在我办公室的墙上挂着块横匾，上面是自撰自书的一首《短歌行》：

“不惑年轮，碌碌半生，吾生清明，杏坛守林。

山水倾程，德艺双馨；

日月xx，学子莘莘……”。

打上师范的那天起，“教育”这个职业就已深深扎根心里。

我坚信一定能“在工作中寻找尊严，在事业上追求幸福”。

为了强劲“自我”，我潜心设定自己教育人生的“幸福炼己术”：

第一是“学习术”，以修炼思想力。

师范毕业后，我先后参加专科、本科和硕士的提高学历进修，两次完成管理岗位培训，先后多次参加国家、省、市级骨干教师、班主任培训并担任区教师进修学校特聘教师。

坚持每天读写一小时，每周研讨一节课，每月反思一总结，每期走访一名校，每年探究一课题。

学习成为我保持激情、活化思想、增长见识、妙舞杏坛的日月之光。

第二是“践行术”，以掘进创新力。

从走上工作岗位起，我不断胜任并超越着教师、班主任、教导主任、校长等多样角色。

长期的反思实践熔铸了我本真鲜活的教学个性和风行睿智的