新人教版七年级语文上册名著导读练习练习题及答案Word文件下载.docx

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水生指着父亲的小房叫地小声一些。

说:

“家里,自然有别人照顾。

可是咱的庄子小,这一次参军的就有七个。

庄上青年人少了,也不能全靠别人,家里的事,你就多做些,爹老了,小华还不顶事。

女人鼻子里有些酸,但她并没有哭。

只说:

“你明白家里的难处就好了。

这段话出自《白洋淀纪事》中的________一文。

言为心声,这段夫妻对话让读者感受到水生和他的妻子作为抗日根据地的百姓,有着________的思想觉悟。

【答案】

(1)D

(2)《荷花淀》;

为革命明大义、识大体,舍小家为大家 

【解析】【分析】

(1)D.“作者的主题思想很纯粹,那就是对家乡的赞美与留恋”是错误的,应是:

对家乡的赞美与留恋的同时,更流露出作家对故乡人事变化的隐忧,对湘西人精神状态的叹惋,流露着作家深沉的乡土悲悯情怀。

(2)由语段内容可知,此语段出自《白洋淀纪事》中的《荷花淀》,《荷花淀》是孙犁的代表作。

在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下,小说选取小小的白洋淀的一隅,表现农村妇女既温柔多情,又坚贞勇敢的性格和精神。

在战火硝烟中,夫妻之情、家国之爱。

“庄上青年人少了,也不能全靠别人”“家里的事,你就多做些”“女人鼻子里有些酸,但地并没有哭”写出二人舍小家为大家,为了国家,为了革命,明大义、识大体的崇高品格。

故答案为:

⑴D;

⑵ 

《荷花淀》;

为革命明大义、识大体,舍小家为大家。

【点评】⑴做好本题需要平时学习中要做有心人,对一些经典名篇的文学常识要整理成册,熟记于心。

⑵本题考查了考生对名著内容积累和文学常识积累。

考生一方面需熟悉文学名著的主要内容,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,要了解常见的文学常识。

2.在《西游记》中,孙悟空有以下几个名号。

请任选一个,结合具体情节解说得名的缘由。

①美猴王 

②弼马温 

③齐天大圣 

④孙行者 

⑤斗战胜佛

【答案】示例一:

叫弼马温是因为孙悟空拿了东海的定海神针。

东海龙王上告玉帝,玉帝要捉拿他,但是太白金星出来为他解围,说要招安,便封为“弼马温”,“弼马温”就是管理天马的一个官吏。

后来就一直有人这样叫了。

示例二:

叫美猴王是因为在《西游记》中,石猴(即孙悟空)发现水帘洞后:

将“石”字儿隐了,遂称美猴王。

因为,在此之前,众猴答应拜第一个进入瀑布后的人为王。

示例三:

叫齐天大圣是因为,齐天大圣是孙悟空自封的,欲与天齐,与玉帝平起平坐。

后来玉帝因为派十万天兵捉孙悟空未果,就封了他为齐天大圣,不过只是一虚职,无实权的。

【解析】【分析】本题考查对名著人物和情节的识记。

要熟练掌握小说主要人物的姓名籍贯,出身经历,性格特点,小说人物做的事,对主要故事情节要熟悉,用概括的语言分条作答。

“孙行者”:

唐僧从五行山下救出孙悟空,听说他已有“孙悟空”的法名,看他的模样像个小头陀,就给他起个混名,称为行者,即“孙行者”。

“斗战胜佛”:

唐僧师徒取经功德圆满,如来佛为他们授职,因孙悟空降妖除怪有功,封他为“斗战胜佛”。

示例一:

示例二:

示例三:

【点评】本题考查对名著人物和情节的识记。

答题时应注意,做此类题要求学生在读名著时,要了解小说人物的性格特点,了解小说人物做的事,对主要故事情节要熟悉,注意不能张冠李戴。

3.名著导读

童年是生命的底色,鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中,许多篇章都表现出儿童的天性。

《①________》中拔人形的何首乌、折腊梅花等情节表现出儿童对大自然的亲近;

《阿长与<

山海经>

》中讲述长妈妈给他买《山海经》一事,表达了作者对长妈妈的②________之情;

《狗·

猫·

鼠》中追忆童年时救养了一只可爱③________的经历,流露出儿童对弱小者的同情;

《④________》中记述儿时盼望观看迎神赛会,却被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦,抒发了儿童对自由成长的渴望。

【答案】从百草园到三味书屋;

尊敬、感激;

隐鼠;

五猖会

【解析】【分析】“拔人形的何首乌”写的是作者在百草园的经历,“折腊梅花”是在三味书屋后面的小园里的活动,所以①为《从百草园到三味书屋》;

长妈妈给“我”买《山海经》以后,“我”对她“产生了新的敬意”,认为别人做不到的事她能做到,②处应该填“尊敬、感激”;

《狗•猫•鼠》回忆了自己小时候心爱的隐鼠被害,长妈妈嫁祸于猫,我对猫追杀决绝的故事,③处应该填“隐鼠”;

从“迎神赛会”“《鉴略》”这些关键词可知,④处应该填《五猖会》。

从百草园到三味书屋;

五猖会

【点评】本题考查了考生对名著内容积累和文学常识积累。

4.阅读小说,完成小题。

你看他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。

他住了身,定了神,仔细再看,原来是座铁板桥。

桥下之水,冲贯于石窍之间,倒挂流出去,遮闭了桥门。

却又欠身上桥头,再走再看,却似有人家住处一般,真个好所在。

但见那——

翠藓堆蓝,白云浮玉,光摇片片烟霞。

虚窗静室,滑凳板生花。

乳窟龙珠倚挂,萦回满地奇葩。

锅灶傍崖存火迹,樽罍靠案见肴渣。

石座石床真可爱,石盆石碗更堪夸。

又见那一竿两竿修竹,三点五点梅花。

几树青松常带雨,浑然像个人家。

看罢多时,跳过桥中间,左右观看,只见正当中有一石碣。

碣上有一行楷书大字,镌着“花果山福地,水帘洞洞天”。

石猿喜不自胜,急抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外,打了两个呵呵道:

“大造化!

大造化!

”众猴把他围住问道:

“里面怎么样?

水有多深?

”石猴道:

“没水,没水!

原来是一座铁板桥。

桥那边是一座天造地设的家当。

”众猴道:

“怎见得是个家当?

”石猴笑道:

“这股水乃是桥下冲贯石窍,倒挂下来遮闭门户的。

桥边有花有树,乃是一座石房。

房内有石锅、石灶、石碗石盆、石床石凳,中间一块石碣上,镌着‘花果山福地,水帘洞洞天’。

真个是我们安身之处。

里面且是宽阔,容得千百口老小。

我们都进去住,也省得受老天之气。

这里边——

刮风有处躲,下雨好存身。

霜雪全无惧,雷声永不闻。

烟霞常照耀,祥瑞每蒸熏。

松竹年年秀,奇花日日新。

众猴听得,个个欢喜。

都道:

“你还先走,带我们进去,进去!

”石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:

“都随我进来!

进来!

”那些猴有胆大的,都跳进去了;

胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会,也都进去了。

跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。

石猿端坐上面道:

“列位呵,‘人而无信,不知其可’。

你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。

我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?

”众猴听说,即拱伏无违。

一个个序齿排班,朝上礼拜。

都称“千岁大王”。

自此,石猿高登王位,将“石”字儿隐了,遂称美猴王。

(1)本文段选自《________》,为明代小说家________所著。

(2)用简洁的语言概括文段的两个情节。

(3)结合文段,分析美猴王的人物形象。

(4)联系原著,概述“美猴王”这一名字的来历。

【答案】

(1)西游记;

吴承恩

(2)本文的人物是石猴,主要事件是石猴发现水帘洞,带领众猴进洞居住,而被拥戴为王。

(3)别的猴子都不敢跳进瀑布泉中,唯有他纵身一跃,可见他勇敢。

众猴进洞之后石猴要他们按照约定称自己为王,可见他守信,有领导才能。

(4)孙悟空在水帘洞和众猴打赌。

谁能进入水帘洞就称他为王,孙悟空第一个进入水帘洞,被众猴称为美猴王。

(1)此题考查的是与《西游记》有关的文学常识。

《西游记》作者为明代小说家吴承恩。

(2)题干要求用简洁的语言概括文段的两个情节。

通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。

组织语言时,最好以“石猴”为陈述的主体。

概述出“石猴”发现水帘洞、带领众猴进洞居住、被拥戴为王的事件。

(3)这是一道人物形象分析的题目,人物形象分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。

如此题从石猴纵身一跃跳进瀑布泉中等情节中可概括出其勇敢的性格特征。

再如从石猴进洞后要求他们按照约定称自己为王的情节,可以看出他有领导才能。

所以一定要读懂情节与描写。

(4)要求联系原著,概述“美猴王”这一名字的来历。

本题考查学生对名著内容的积累能力。

具体是考查对《西游记》有关要点内容的概括。

此题的考查很深入,如果没有对名著的认真阅读与总结,就无法正确全面地作答。

原文情节是:

猴子们随着石猴穿过了瀑布,进入水帘洞中,看见了这么多的好东西,一个个你争我夺,拿盆的拿盆,拿碗的拿碗,占灶的占灶,争床的争床,搬过来,移过去,直到精疲力尽为止。

猴子们都遵照诺言(谁能进入水帘洞就称他为王),拜石猴为王,石猴从此登上王位,将石字省去,自称“美猴王”。

⑴西游记;

吴承恩;

⑵本文的人物是石猴,主要事件是石猴发现水帘洞,带领众猴进洞居住,而被拥戴为王;

⑶别的猴子都不敢跳进瀑布泉中,唯有他纵身一跃,可见他勇敢。

众猴进洞之后石猴要他们按照约定称自己为王,可见他守信,有领导才能;

⑷孙悟空在水帘洞和众猴打赌。

【点评】⑴本题是对文学名著及作家作品的知识考查,要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢;

⑵本题考查学生对名著情节的梳理能力。

在平时的阅读中,我们必须多下功夫,对名著情节进行梳理,熟悉相关的人物、地点和事件。

解答此类问题,必须对名著中的重要情节进行重点识记;

⑶本题考查了人物形象和故事情节的积累。

考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容;

⑷掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略,还要在平时与同学交流时,多关注名著中易记错的故事情节,只要认真、仔细识记,就不会出错。

长期坚持下去,对名著情节的辨析能力一定会提高。

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