小学二年级上册《生活生命与安全》教案Word文件下载.docx
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我们为什么会有痛感?
二、活动:
议一议
1、同学们有疼痛的经历吗?
看图描述图中的场景;
再联系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛。
2、引出问题:
我们为什么会有痛感呢?
痛感有什么作用呢?
3.、了解疼痛是神经细胞在起作用;
了解痛是一种自我保护机能。
活动一:
认识神经细胞的作用。
请学生分别扮演“神经细胞”和“我”,“神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因:
人体内有专管疼痛的神经细胞,当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑,人就会马上产生疼痛感。
活动二:
了解人体没有疼痛的地方。
学生说说自己没有疼痛的时候(剪头发、剪指甲),讨论得出科学认识:
人的头发和指甲上没有分布神经末梢,因此不会感觉到痛。
第二课时
一、进一步了解疼痛的作用。
1、师:
人的头发和指甲上没有神经细胞,所以不会产生痛感,如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊,那就不会有痛感了,我们也就不会害怕了。
这样可以吗?
人要是没有痛感了会怎么样呢?
2、学生讨论。
二、麻醉术的秘密
1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。
2、引导讨论揭示:
麻醉术是一种比较常用的避痛技术,是用麻醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。
三、生命的坚强
1、阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关羽刮骨疗伤”,谈感受。
2、引导学生感悟:
生命有坚强的一面。
3、让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。
四、考考你
1、学生做“疼痛,我们怎么面对”的选择题。
2、让学生从小树立当疼痛出现时,首先应及时采取措施保护和救治,其次才是学会克服和忍受。
教后反思:
六、七岁的孩子在生活中都曾经有过因擦伤、划伤、摔跤、开水烫、打针等引起的痛感。
许多学生面对疼痛会忍不住大哭,这是正常现象。
在鼓励他们勇敢面对疼痛的同时,我们要引导学生科学认识疼痛的原因,让学生明白,疼痛感是我们人类自我保护的一种机能,消除他们的恐惧的心理。
让学生知道,“痛”经常发生在我们的日常生活中,是一种正常的生命感觉;
痛的秘密是神经细胞的作用;
痛感是保护我们生命的信号;
痛有医术可以避免。
信息反馈:
第二周2、种子的力量
一、教学目标
知识与能力:
1、引导学生打开眼界,了解植物、动物生命的惊人力量。
2、使学生认识到人类的智慧是一种惊人的力量。
1、提前一周布置学生亲手种一粒种子,观察种子的变化。
2、让学生联系生活实际学习本课。
情感态度价值观
帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能;
激发学生努力学习,天天向上的生命意识。
二、教学重、难点
引导学生了解植物、动物生命的惊人力量。
引导学生认识到人类的智慧力量是最惊人的;
帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能。
三、教学准备
教师准备:
植物生长全过程的课件资料。
学生准备:
收集有关人类创造发明的故事。
四、课时安排:
五、教学过程
一、
观看课件(密封的铁罐子被种子生长的力量冲破的实验),说说自己的感受。
二、观看一株植物生长的课件资料,了解植物是怎样开花结果的。
讨论:
种子为什么能发芽?
引导学生想到生命的力量。
三、观看课件:
松树在岩石缝里扎根生长;
蚂蚁扛起比自己重几百倍的东西;
白蚁修筑巢穴。
引导学生初步了解植物、动物的生命有着惊人的力量。
一、课件展示人类发明创造的故事、学生讲人类发明创造的故事,思考、感受人类智慧的力量。
二、人类智慧力量大
(一)比比谁的记性好
1、识字。
出示认字表,在规定时间里识字量大的学生为胜。
2、背诵古诗。
出示古诗,在规定时间里背诵数量多的学生为胜。
老师给获胜者发小红花
(二)比比谁的手巧
1、学生进行手工小制作
2、交流、评比
3、
励
(三)游戏
1、收拾书包
2、传作业本
(四)说说你还会做哪些事?
说说自己长大了想做什么工作?
教学反思:
我们常以为强大的生命总是有着强大的力量,其实弱小的你生命也有强大的力量。
本课以植物种子的力量为例说明生命力量的强大,并以此让学生初步感悟到虽然自己比较幼小,但生命里蕴藏着智慧的力量,那是一种惊人的力量。
信息反馈:
第三周3、我的鸡蛋宝宝
1、知道一只正在孵化的鸡蛋就是一个生命,这个生命很脆弱,需要呵护。
2、在护蛋行动中让学生感受到呵护生命需要付出爱和责任。
1、在家亲手感受、了解一下鸡蛋的特点。
2、观看课件。
通过护蛋行动,使学生体会生命成长的不易,感悟父母养育自己的艰辛,学会感恩。
二、教学重、难点:
让学生体会生命的脆弱,体会呵护生命需要付出爱和责任。
一个生鸡蛋。
一个学习小组一个生鸡蛋。
一、认识生命,感受生命的脆弱
1、猜谜引入:
有个东西圆溜溜,轻轻一磕它就破,摆上餐桌人喜欢,营养价值没得说。
2、引导想象:
鸡蛋妈妈正在孵化的鸡蛋会出现什么奇迹?
3、引导认识:
能孵出小鸡的鸡蛋就是一个生命。
4、教师引导:
鸡蛋妈妈能孵出小鸡,人能想办法孵出小鸡来吗?
下面请听一个故事——爱迪生孵蛋。
5、引导学生认识鸡蛋孵化需要的条件。
二、生命小秘密
在严寒的北极生活着一群可爱的动物——企鹅,在企鹅家族,小企鹅是爸爸孵化出来的。
下面我们就去看看企鹅爸爸是怎样孵蛋的。
2、学生读故事,谈体会。
引导体会环境的恶劣和企鹅爸爸孵蛋的艰辛。
3、幸福的“我”
(1)学生讲自己小时候的故事,根据学生的讲述,引导阅读教材上相关图片的文字。
(2)引导学生认识到:
小生命的成长需要安全、营养、健康、关爱和呵护等。
4、体验:
学孵蛋
学生下蹲3分钟做孵蛋动作,感受呵护生命的艰辛。
一、体验活动:
护蛋行动
第一:
活动规则:
保护鸡蛋的安全,不被打破,保持鸡蛋的干净。
第二:
讨论保护鸡蛋的好办法。
第三:
开始进行护蛋行动。
四人小组一个生鸡蛋,进行护蛋一节课的体验,要完成跑步、扫地、做操等动作,感受护蛋的艰辛。
二、活动结束后,以文字或绘画的形式记录活动的过程和感受。
三、分享评比:
我的护蛋故事
引导学生感受呵护生命需要关爱和责任,体会生命成长的不易,感悟父母养育自己的艰辛,学会感恩。
生命有脆弱的一面,因此生命需要呵护,而呵护生命需要爱和责任。
本课以“我的鸡蛋宝宝”为切入点,学生在与鸡蛋宝宝的亲密接触中初步感受生命的脆弱,初步体会父母养育自己的艰辛,认识到呵护生命需要爱和责任,懂得感恩父母。
第四周节日
教学目标:
知识与能力目标:
通过参加本次活动,让学生知道我国的传统节日有哪些,初步了解春节、端午节的由来、习俗活动、美食等一些相关知识和我国传统节日的研究内容
引导学生围绕我国传统节日这一主题开展实践活动,培养学生运用多种手段(如上网、查阅书刊、询问等)去收集信息的能力和有计划做事及能与他人合作交流的能力。
过程与方法目标:
指导学生通过师生交流、分析、归纳,等活动来初步感受、了解祖国的传统节日及研究的内容与方法,初步构想计划。
情感态度和价值观目标:
通过参加本次活动,让学生初步感受祖国悠久的传统文化,从而提升对祖国的认识,激发学生活动兴趣,发展学生对生活的热情。
教学重难点:
中国传统文化的实质
教学过程:
一、猜谜导入:
走进中国传统节日
二、整体感知:
请按照农历时间顺序,说出我们当地的传统节日.正月初一:
春节正月十五:
元宵节四月份:
清明节七月初七:
七夕节、八月十五:
中秋节九月初九:
重阳节冬月:
冬至腊月初八:
腊八节
三、自由交流:
讲讲你最喜爱的传统节日,它会让你想到哪些诗词、故事。
四、合作探究,深入研讨
第一板块:
端午粽飘香
1、端午节的由来
纪念屈原说;
纪念伍子胥说;
恶月恶日驱避说,吴月民族图腾祭说等等。
但千百年来,屈原的爱国精神和感人诗辞,已广泛深入人心,因此,纪念屈原之说,影响最广最深,占据主流地位。
2、端午节习俗:
赛龙舟吃粽子插艾
第二板块:
春节知多少
1、了解农历新年的意义与典故
它起源于原始社会的“腊祭”。
人们经过一年辛勤劳动,在岁尾年初之际,用农猎收获物来祭祀众神和祖先,以感谢大自然的恩赐,逐渐形成了庆祝岁首的风俗。
传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。
春节传说之一:
熬年守岁;
春节传说之二:
万年创建历法说;
春节传说之三:
贴春联和门神
2、了解农历新年传统食物的意义
例如:
春节,我国很多地区都有讲究吃年糕。
年糕有黄、白两色,象征金银,年糕又称“年年糕”,与“年年高”谐音,寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。
3、认识春节传统习俗活动
祭灶扫尘春联年画年夜饭守岁爆竹拜年
4、下面的对联适合哪个行业?
大地回春锦绣河山添新貌万象更新风流人物数今朝
学海无涯勤可渡书山万仞志能攀
但愿世间人无病何愁架上药生尘
兢兢业业育桃李勤勤恳恳做园丁
远求海内珍藏本快读人间未见书
5、讨论:
随着中国与世界的接轨,不少西方节日也随之传到中国,例如圣诞节、愚人节,作为中国人的你,更愿意过什么节日?
五、小结
节日是我们生活当中的一部分,它已经融入了我们生活当中的各个方面,我们在这个传统文化氛围下生活,种种民俗、节日不知不觉影响着我们的言行举止。
节日也是我们中华民族传统文化的一个重要组成部分。
中华民族历经五千年的历史,拥有灿烂辉煌的民族传统文化。
今天我们所了解的也仅仅只是其中很小的一部分,就让我们走出课堂,继续去探索,去发现。
你都有哪些好方法能帮助我们研究了解这些节日呢?
到图书馆查找资料
到阅览室浏览有关民俗风情的报纸杂志
听长辈们口述有关民俗故事
实地进行考查
从年历上查找
利用网络进行查找相关内容
六、布置作业:
以小组为单位,探寻节日起源,搜住有关清明、中秋、重阳等节日的传说、故事。
第5周独自在家
1、使学生能充分认识到独自在家时可能遇到的危险。
2、使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等不法犯罪行为。
让学生看图并联系生活实际学习本课。
提高学生保护自我人生安全的能力。
使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等不发犯罪行为。
三、教学准备:
一、看图说话
二、议一议:
1、室内小男孩为什么会发出哈哈声?
2、室外来了什么人,他准备干什么,小男孩知道吗?
引导学生意识到独自在家的时候可能会存在入室盗抢的危险。
三、说一说:
1、独自在家的时候可能还会遇到哪些危险呢?
2、全班汇报
四、独自在家时,为了防止危险,该怎样做呢?
1、
看课文插图,说说他们在做什么,谁做的对?
2、
同桌议一议:
独自在家时首先应做好那些事情?
不能做哪些事情?
看插图说说:
有电话打来或有人