数控系统数据备份与恢复PPT课件下载推荐.ppt
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,一、课程整体设计,4、教学重难点,
（1）教学重点：
使用CF卡完成对机床数据备份与恢复的操作。
（2）教学难点：
数控系统数据备份与恢复设计提纲,二、教学实施,一、课程整体设计,课程设计,课程定位,内容选取,教学重难点,教学方法与手段,教学组织,教学资源,教学评价,三、教学实施案例,二、教学实施,1.教学组织中采用的教学模式,教师主导,学生主体,
（1）充分利用学院教学资源，突出实践体验,采用“理实一体化”的形式，将教、学、做在一个综合职业环境下完成。
二、教学实施,2.教学方法与教学手段,二、教学实施,二、教学实施,3.教学资源,专业核心课程团队,数控机床操作与结构仿真机房,电气控制与PLC实训室,二、教学实施,3.教学资源,教材使用与建设情况,二、教学实施,3.教学资源,二、教学实施,4.教学评价（考核方式）,从专业能力、方法能力和社会能力等方面对学生进行全方位的综合评价。
二、教学实施,4.教学评价（考核标准）,笔试按考试试题的评分标准。
操作技能与综合素质的考核标准如下表所示：
数控系统数据备份与恢复设计提纲,二、教学实施,一、课程整体设计,课程设计,课程定位,内容选取,教学重难点,教学方法与手段,教学组织,教学资源,教学评价,三、教学实施案例,三、教学实施案例,三、教学实施案例,1、提出真实的工作任务：
完成数控系统数据的备份与恢复,设计意图：
让学生学会数控系统数据备份与恢复方法，采用“实用为主，基础做起”。
三、教学实施案例,2、教师查看学生的课前准备情况：
全班分成10个小组，各组收集CNC数据文件的备份与恢复内容及备份与恢复方法,利用好多媒体课件,3、导入新课：
问题引入、视频播放、学习活动书发放。
设计意图：
设疑导入新课，激发学习欲望。
4、引导学生明确用CF卡对机床进行数据备份与恢复的操作步骤；
讨论、拟定完成效果评价标准。
反馈课前预习状况，通过分析阐述，初步掌握本学习情境知识目标,三、教学实施案例,利用好多媒体课件,5、操作示范、巡回指导、协助分析,设计意图：
1、发挥组长模范作用和管理作用；
2、教师的标准示范能规范学生的动作，是多媒体不可替代的。
3、教师巡视指导。
4、教学任务根据各小组学习现状进行针对性调整，注重因材施教。
6、分析收获，全面点评学生学、做、比全过程,设计意图：
展示成果、反思并分享学习心得是学生知识内化的必要过程,7、知识提炼和拓展：
有无其他数据备份/恢复方法？
课后作业与思考内容要起到查漏补缺和知识延伸的作用,四、学习评价,1、评价项目：
（1）过程评价（70%）：
分小组对学习效果进行自评、互评和师评（学习态度、团队协作及安全操作等情况）；
每组集体讨论，完成项目学习心得体会并汇报。
（2）结果评价（30%）：
以学生个体为单位对实训内容进行项目抽取答辩,2、评价标准：
（评价表略）,3、评价方式：
通过项目学习，注重学习过程考核，要求熟练掌握CF卡的使用方法和操作步骤，占项目成绩的70%，结果考核采用按小组随机抽取一名学生操作和答辩的方式，占项目成绩的30%，要求大多数学生的项目成绩在85-90分左右。
五、教学反思,1、达成低成本、高效率的教学目标的建议：
（1）利用课余时间培训组长，教学时组长协助教师完成教学项目，培养学生团队协助意识，可以缩短教学时数，提高教学质量。
（2）利用课余时间开发专业实训室，让学生自主学习，达到技能巩固和创新的目的。
（3）提供丰富的课程学生资源，如图书资料、网络课程、精品课程和专业网站，让学生了解行业动态和技术更新，对照自身差距，自觉学习。
五、教学反思,2、怎样培养学生可持续发展的学习能力？
（1）通过项目拓展，达到知识和技能的拓展和创新，培养学生可持续发展的学习能力。
（2）通过丰富的课程资源学习，开扩学生的视野，养成学生主动获取新知识的能力,五、教学反思,3、怎样实现学生的零距离就业？
（1）校企共建专业人才培养方案，安装数控设备使用企业和数控设备生产企业数控机床装调维修岗位所需的数控设备安装、调试、维护能力为核心制定专业人才培养方案。
（2）按照数控机床装调维修工与数控机床操作工的职业资格标准、企业技术标准、课程教学标准重构专业课程体系，按照真实生产过程选取专业课程内容。
（3）专门的生产实习课程在企业完成，让学生接受企业文化熏陶，提前熟悉生产流程。
（4）专业课程教学方法和手段与企业生产流程一致，加强校企合作，共建课程、教材和课堂，实现学生、学校和企业三方共赢。
数控维修实训室,数控机床操作与装调实训车间,感谢各位评委老师指导,
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