写作顺序有以下几种文档格式.docx

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按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。

顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。

顺叙的使用最为广泛。

（2）倒叙。

倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。

倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。

一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。

（3）插叙。

插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。

插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。

（4）补叙。

文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。

补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。

补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。

顺叙、倒叙、插叙、补叙不是死板的方法，可以根据表达中心的需要灵活运用。

例文1

我的第一次离家出走

吉林九中贾晓瑞

……妈妈终于火了,抬手给了我一巴掌,我捂着火辣辣的脸,一转身跑了出去。

天又黑又冷,我裹紧大衣,漫无目的地在大街上走着。

我一边走一边和自己赌气:

“我决不回去！

决不！

”就这样,路越走越长,天越走越黑。

哎,去哪儿呢？

反正连家都不要了,去哪儿都无所谓。

我的脚步渐渐慢下来,最后,索性找个地方坐下。

以后怎么办？

我摸遍全身,只找到一角钱,哼哼,乞丐都比我富有,我自潮。

抬头一看,月亮已经升得很高了,怕是半夜了吧,我有些胆突突地,万一碰上坏人怎么办？

想到这里,我随手捡起一块石头抱着。

“咕噜噜——”是肚子在抗议了,可我实在无力填饱它,无奈,只得站起身,继续走下去。

起风了,我不住地哆嗦,真该死,晚上怎么这么冷呀,我赶紧跑起来,希望能增加热量,结果没跑几步,就累得上气不接下气了。

风越刮越大,我忙找了个旮旯躲进去,把头缩进大衣里,不知是饿的还是累的,我竟蹲着睡着了。

不一会儿,被恶梦惊醒,便再也不想睡了。

衣服外面寒风刺骨,肚皮里面饥肠辘辘,此刻我多么希望能有人来关心我呀！

可是,街上连个人影也看不到。

我总算是体会到了当个流浪着的滋味,不过,我跟他们不一样,他们是无家可归,我是有家不回。

哎,何必和妈妈顶嘴呢,她说她的,我听着就是了,其实,我也知道她说的对,就是烦她太唠叨了,我真是太任性了。

也不知道现在爸妈在干什么？

是满市找我,还是等我回去？

说不定,妈妈把喷香的饭菜都做好了。

还有,我出来这么长时间,小鸟有人喂吗？

今晚还有好节目呢,况且我的作业还没写呢,明天可怎么上学呀！

我受不了了,回家,回家！

我站起身,拼命地往家跑。

跑着跑着,我看到站在十字路口的一个人影,没错,是妈妈！

她站在寒风里,两手搭在嘴边,一声一声地呼唤着我的名字,嗓子都喊哑了。

我鼻子一酸,心里热辣辣的,“妈妈——”我大声答应着,直向妈妈奔去……

这是我第一次离家出走,可也是最后一次了。

妈妈,您能原谅我吗？

[评析]这篇作文,选材新颖,详略安排得当,主要情节记叙细致入微,在记叙中,恰当地插入了心理描写、行为描写,从“我决不回去”到“拼命地往家跑”,再到“直向妈妈奔去”,生动地表现了一个十几岁的女孩离家出走的情景和心理变化过程,从离家出走这一反面事例,体现了作者对母爱的感受,本文的立意也是深刻的。

文章采用顺叙写法,比较适合读者更关心后果的这一类事件,假如把后果（回家）先写出来,就减少了读者往下读的兴趣。

例文2

分房

武汉的夏天热得出奇，晚上纳凉成了武汉人的习惯。

自从我家搬进了二室一厅的房子，有了阳台，我更喜欢纳凉了。

你想，一家四口人围坐在阳台上，沉浸在夜色中品茶尝瓜，谈天说地，那是多惬意的事！

有一天晚上，天边出现第一颗星星，我就把纳凉的小天地安排妥了。

我让妈妈躺在竹床上，我和姐姐坐在竹椅上，一把躺椅空着，那是特意为爸爸准备的——只要他一回来，往上一靠，把扇子一摇，就会说起新闻趣事来的。

“文联又要分房子，三室一厅的！

”爸爸一回来就喜冲冲地喊开了。

“真的？

”我几乎不相信自己的耳朵。

“是真的，我们又要搬房了。

”望着乐呵呵的爸爸，我想得很多很远......

我出生在动乱的年代。

小时候，我们全家挤在一间七平方米的小屋里。

光床就占了一大半，家里甚至摆不下一张大书桌，连椅子也只能用床来代替。

那时，我们最怕过夏天，因为一到夏天，小小的“鸽子笼”就成了“蒸茏”。

我和姐姐全身长痱子，别提有多难受了。

每天我们都盼望夜晚快快降临，好让我们走出“笼子”，到外面纳凉。

一天，夜已经很深了，因为露水重，蚊虫多，妈妈催着我和姐姐进屋。

“不，我们就睡在外面。

”“听话，快进去。

”“不，不进去......”我和姐姐竟哭起来了。

这哭声划破了夏夜的宁静，也撕裂着父母的心。

妈妈终于顺从了我们。

这一夜，我听到爸爸长吁短叹，看到妈妈无力地为我们打着蒲扇偷偷地流泪。

那时，我对着繁星点点的夜空在想：

如果我们能有一间像样的房子，那该有多好哇.....

“莹莹，吃西瓜！

”妈妈递来一瓣西瓜打断了我的思绪。

“你在想什么？

想新房子？

还没有呢，要等下个月才能搬。

”是的，妈妈，我确实又想到了房子。

“爸爸，妈妈，姐姐，你们还记得吗？

五年前，也是一个夏天的晚上，我们正在纳凉，是谁给我们带来了好消息？

”我的话竟有点严肃了。

他们怎么能忘记呢？

那天，爸爸单位的书记李伯伯骑着自行车赶来，车还没有停稳，就喊开了：

“老涂！

老涂！

房子分下来了！

照顾你们两个知识分子，街道口新宿舍有你的一套，四楼的二间房，这下可好了......”说着，拿出两把银光灿灿的钥匙。

朝思暮想，一旦实现，我们全家都喜呆了。

爸爸用颤抖的双手接过那二把沉甸甸的钥匙。

那夜，我们沐浴在皎洁的月光中，爸爸使劲地吸烟，妈妈眼里闪着泪花，姐姐乐得手舞足蹈。

一家人激动得久久不能平静，彻夜谈论着房子。

从此，我们家有了像样的房子，坐北朝南，一间十三平方米，一间十二平方米，有厅、有阳台。

那年夏天，我们感到特别凉爽，坐在阳台上纳凉，全家谈笑风生。

我们感到从来没有这样喜悦过啊！

房子，又是房子，今天你勾起了我们新的憧憬。

“新房子就在东湖边，我上班更方便了。

环境好，孩子们在那里学习真是没话说。

”——这是爸爸兴奋的话语；

“房子大了，家里缺少一个写字台，一人一个写字台，晚上才能好好地工作和学习。

”——妈妈的眼里充满了美好的希望。

“客厅用来接待客人，三间房，我和妹妹一个人一间......”——姐姐指手划脚地计划开了。

这欢声笑语在夏夜里显得格外清晰。

我心里也很激动，不禁仰望天空，啊，千里婵娟，万家灯火，凉风沁人，心旷神怡。

我出神地遐想，明天的纳凉之夜，爸爸又将带回什么好消息呢？

[评析]住房问题，是社会生活中人们关注的热点之一。

这篇作文通过小作者的笔，写出了一个普通知识分子家庭住房的变迁。

从一家四口人挤在一间七平方米的小屋到刚刚分到的三居室。

作者对这变化未加任何评论，但读者从中自然会感受到国家的发展，时代的脚步。

本文没有按照时间的先后展开情节，而是把好几年的事情浓缩在夜晚纳凉的回忆中。

运用两次插叙记述了记忆中的往事。

文中插入的两段内容形成鲜明的对比，描述了无房之苦和有房之乐，突出了文章的主题。

运用插叙时与文章的主体部分衔接自然、过渡流畅、浑然一体。

赞同

1

|评论

一、按时间先后顺序写。

写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。

二、按地点变换的顺序写。

三、按事情发展的顺序来写。

按事情的起因、经过、结果的顺序来写。

四、按不同内容的类别顺序写。

五、按总述与分述的顺序写。

时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序

应该是事情的发展顺序~~~虽然时隔好久，但我还是比较确定的

4

一、记叙文阅读的重点

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，如小说、散文、寓言、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。

它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；

文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。

记叙文的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方法，包括记叙中的描写、记叙中的说明、记叙中的议论和抒情等。

记叙文的分类：

第一，从写用内容方式看，可分为：

①简单记叙文，其特点是事件较简单，线索和记叙文法较单一，如《一件珍贵的衬衫》、《金黄的斗笠》。

②复杂记叙文，事件比较复杂，内容分枝较多，采用综合表达方法，如《背影》、《荔枝蜜》等。

第二，从写作的对象不同，可分为：

①写人的记叙文，通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物性格，塑造人物形象，所映作品的主题，如《我的老师》、《回忆我的母亲》。

②叙事记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题，如《羚羊木雕》等。

③以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题，如《春》、《海滨仲夏夜。

等。

④状物记叙文，以描写物为主，通过写物抒发感情，寄托志的向，如《小麻雀》、《荔枝蜜》等。

所以记叙文阅读重点是：

①写人的记叙文侧重分析人物形象。

这就要求在阅读中重点分析人物的肖像、言行、心理描写和他所处的环境，从而总结出人物的性格、精神品质与业绩。

②叙事的记叙文侧重分析事情的起因、经过、结果以及事情的意义和影响。

③写景状物的记叙文侧重分析景物或物的特点、状写的顺序以及文章蕴含的作者的思想感情。

二、记叙文阅读的基本要求

1、列出记叙的要素

一篇记叙文，要写清楚人物和事件，就要交待清楚记叙的要素。

记叙的要素包括时间、地点、人物和事件的原因、经过和结果。

一般来说，每篇记叙文都应具备这六要素，把这些要素交待清楚，内容者显得完整，眉目才清楚。

例如《桃花源记》一文，把六要素交代得清清楚楚：

时间——晋代；

地点——武陵；

人物——渔人；

原因——渔人误入桃花源；

经过——进入桃花源、在桃花源所见、做客及辞去；

结果——渔人离开桃花源后，太守派人先后探访桃花源未果。

由于六要素交代得清楚，使全文眉目清晰，故事完整。

再看《背影》一文：

时间——推算为六年前，即1919年；

地点——南京车站；

人物——“父亲”、“我”；

起因——“我”去北京念书，父亲到车站送别；

经过——回家为祖母奔丧、到南京与父亲分手、父亲到车站送别；

结果——怀念父亲。

作者在交代清楚六要素的基础上，集中刻画了父亲的“背影”，表达了父子之爱这一永恒的主题。

2、理清记叙的顺序

记叙的顺序，是指根据中心思想的需要，把己经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。

记叙的顺序有三种：

⑴顺序。

即按照事件发生、发展和结局的时间顺序来写。

这种写法可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。

例如：

《一面》是按时间顺序来写的，记叙了与鲁迅见面的全过程。

⑵倒叙。

把事情的结局或某个最突出片断先写出来，然后写事的发生、经过等。

倒叙往往出于作者表达的需要；

或是为了突出中心；

或是为了使内容集中，对比鲜明；

或是为了结构的变化，使叙述有波澜；

或是为了造成悬念，引人入胜。

倒叙的方法有下列几种情况：

一是看眼前的事，联想到以往的事，从现在的角度去追叙往事；

二是把当前的情况和过去的情况加以比较；

三是先写事情的结局，再记叙事情的缘由。

《驿路梨花》，从茅屋的建造和照料过程看，采用的就是倒叙的写法。

文章