手工教学工作总结Word文档格式.docx
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2、学生的动手能力比以前都有明显的提高,他们现在都能自己动手剪一些简单的花,自己动手折一些作品等。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。
给他们感悟艺术品的机会,
引导学生进行比较、评价,他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神,当他们有
不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
本学期的手工兴趣小组活动中有收获,也有很多的不足:
如有的学生在活动时会不注意卫生,把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上;
有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;
还有的学生
做手工比较粗心,做出来的作品质量不高等等。
在以后的活动中,我会更加努力争取把工作做得更好。
篇二:
一二年级
手工教学工作总结
手工制作是小学美术课程中的重要组成部分,也是孩子们最喜欢的课型。
它的直观性、形象性、灵活性都比较强,对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。
那么,如何在手工课上培养学生的实践能力、审美能力和创造能力呢?
我做了以下几个方面的工作:
一、收集各种材料,做好课前准备
准备好制作的材料是上好手工课的前提条件。
没有材料,或材料准备不充分,手工制作也难以完成。
课前是美术老师最繁忙的时候,除了按要求进行的常规准备外,还要多去考虑制作材料的问题,如学生需要带哪些工具与材料,寻找这些材料有无困难等等。
平时,教师要指导学生
到生活中去寻找材料、发现材料、挑选材料、积累材料。
例如,《变废为宝》一课,要布置他们寻找和收集各种能利用的废旧材料,如塑料瓶、卫生筷、废纸杯、花布头、旧手套、旧袜子等,同时还要启发他们动脑筋思考如何利用这些废旧材料,创作成不同风格的艺术品。
二、激发学习兴趣,引导学生主动参与
导入新颖有吸引力。
如《蝴蝶飞飞》一课,我在导入新课时播放优美的音乐,再展示几只造型、色彩各异的蝴蝶供学生欣赏,让孩子们仿佛置身于蝴蝶群中。
这样,孩子们就会用心去听、去想了。
学生主动参与了,动手实践的能力自然也就得到培养。
三、精讲多练,保证动手时间
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要在有限的40分钟之内较好地完成教学任务,教师要惜时如金,妥善安排好每一个教学环节,让学生有足够的时间完成制作。
教师的精讲力求浅显易懂,措词得当,突出重点,突破难点,同时要演示制作方法。
演示的可见程度要大,充分集中学生的注意力。
四、鼓励求新,拓宽想像空间
在手工制作教学中,我们可以应用多媒体、演示实物等形式创设情境来拓展学生想像的空间,让他们展开想像的翅膀。
例如,《漂亮的建筑物》一课,我首先借助多媒
体展示各种建筑物的造型,引导学生观察其外形、颜色特点,同时展示几件“建筑物”的作品,引导学生大胆想像、求新求异,运用自己带的材料,制作出造型各异的建筑物。
这样为学生提供了材料上的空间、造型上的空间和功能上的空间,学生就能制作出造型各异、与众不同的建筑物,同时又让孩子们体验一次当设计师的滋味。
五、延伸课堂,促进学生发展
在课堂有限的时间里,学生动手制作往往无法尽兴,我们可以利用延伸课堂的方法来弥补这方面的不足。
我让学生用自己制作的手工作品去美化自己的房间,用课上学到的知识技能课外制作其他作品来美化生活,这样可以天天看到,既可欣赏,又增添了手工制作的实用性,使学生有了自信,这对学生无疑是一种促进。
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篇三:
五年级手工教学工作总结
五年级手工教学工作总结
本学期的手工兴趣小组活手工制作教学工作总结动已经顺利结束了。
在活动中,我主要让学生学习剪纸、折纸、纸贴画、布贴画等手工制作,鼓励学生动手、动脑,让他们进行合作学习,注重培养他们的动手能力,动脑能力和创造精神。
学生对这项活动很感兴趣,在活动中他们的积极性很高,都能参与到活动中来。
他们学得也非常认
真,都有很大的收获,主要表现在以下几个方面:
给他们感悟艺术品的机会,引导学生进行比较、评价,他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在本学期的手工兴趣小组活动中有收获,也有很多的不足:
如有的学生在活动时会不注意卫生,把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上;
有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;
还有的学生做手工比较粗心,做出来的作品质量不高等等。
在以后的活动中,我会更加努力争取把工作做得更好。
篇四:
手工课学科工作总结
手工课学科工作总结
导语:
手工制作是一种通过构思、想象,并利用一些简单工具,制作而成的手工作品。
手工制作不但可以提高孩子的想象力、观察力和注意力,还可以培养他们认真、耐心、细致和手眼并用的好习惯,同时也可以训练他们的技能技巧,提升孩子们的思维能力,是很好的一门课程。
在每一节课的教学中,而我也会给孩子们一个美好、轻松的学习气氛,让孩子们上好每一节课,从而喜欢手工,能制作出一件件美丽的作品来。
为了以后使自己的工作做的更好,现将总结如下:
时光飞逝,白驹过隙,转眼之间,一学期就结束了,我的手工课也结束了。
在本阶段教学中,我主要教授了折纸和剪纸两个模块,鼓励学生动手、动脑,让他们进行合作学习,培养他们的动手能力,动脑能力和创新能力。
学生对这门课程很感兴趣,在课堂上他们的积极性很高,都能参与到手工制作中来。
本阶段手工教学,有很大的收获成果,也有很多不足之处。
收获及成果:
1、因为在课堂上他们体会到了手工制作的乐趣,所以对手工的兴趣更浓了。
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
在教学中我切身体会到了这一点,每一堂课,他们做出的手工都很出乎我的意料。
2、学生的动手能力比以前有明显的提高,他们现在都能自己动
手折出简单的花或者小动物等。
3、在课堂上注重对学生审美能力的培养,给他们感悟艺术品的机会,引导学生进行比较、评价,使他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4、在课堂上我还注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候,我会让旁边的同学帮助他们,现在学生们都已形成互相帮助的良好品质,课下也会经常跑到我办公室里来询问串珠等手工的制作问题。
5、本阶段的手工课不仅仅局限于室内,我们也有室外教学,把学生分成四个小组,由小组长带领他们一起动手,我在一旁监督,看到他们不会的地方,再进行教学。
不足之处:
1、学生在课堂上会不注意卫生,把一些折坏了的纸张等东西扔到地上;
2、有的学生在课前不能准时回到教室,会耽误整个课堂的进程;
3、有的学生做手工比较低粗心,做出来的作品质量不高;
4、不缺乏有调皮捣蛋的学生,由于学生基数大,有时
候课堂秩序
会有一些乱。
秦江
XX年1月9日
篇五:
手工室活动工作总结
手工室活动工作总结
本学期的手工活动已经顺利结束了。
在活动中,我主要让学生以对不同材料的创造与表现为重点,将生活中一些普通物品利用起来,经过大胆构思和巧手制作,使这些原本平常的物品变成了一个个生动有趣的艺术品。
让他们学习折纸、立体造型、废旧改造等手工制作,鼓励学生动手、动脑,让他们进行合作学习,注重培养他们的动手能力,动脑能力和创造精神。
我还会在在手工教学中插入美术的元素,教学中注重对学生审美能力的培养。
在教学中遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。
摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识,通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美趣味。
鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发展自己独特的见解。
一学期下来,学生们在制作手工的同时也收获了“快乐”,不仅是成功的快乐,也有过程中学到新本领的喜悦。
学生对这项活动很感兴趣,在活动中他们的积极性很高,都能参与到活动中来。
他们学得也非常认真,都有很大的
收获,主要表现在以下几个方面:
为每次手工
展示增加了一抹亮色。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高,他们现在都能自己动手剪一些简单的花,自己动手做一些作品等。
我期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展,在今后的工作中会更加努力,让学生得到全面的发展!
篇六:
手工班教学总结
手工兴趣班教学总结
为了培养幼儿综合实践活动的能力,提高幼儿劳动与手工技能。
本学期我校开设了手工劳动兴趣活动班。
我担任手工劳动兴趣班的教学。
本学期学习了剪纸、折纸、拼贴画、等多种活动。
每次活动幼儿都可以选择将自己满意的作品送给老师或好朋友。
现将本学期本课程的开设情况、学习状况总结如下:
一、通过一学期手工劳动课的学习,充分的调动了幼儿的学习积极性。
因为手工劳动趣味性较强,幼儿的作品很精美,并且幼儿动手的机会也很多,符合了幼儿好动的个性特征,幼儿在玩中学到知识与制作技能,使他们的心情变得轻松而又愉快,在宽松而又愉悦的气氛中,极大地调动了幼儿的学习积极性。
2、通过一学期手工劳动课的学习,使幼儿的双手与大脑的思考变得协调起来。
手工劳动需要动手,手一动,就会引起大脑的积极思考,如手工制作的剪纸艺术,幼儿先欣赏漂亮的剪纸,再自己动手剪一剪。
动手剪时,他们就要思考:
如何折叠,如何画出合理漂亮的图案,怎样才能剪好,贴好。
一件作品的完成,使他们的手变得更灵巧,脑的思考变得更敏捷。
3、通过一学期手工劳动课的学习,培养了幼儿的毅力和耐力。
现在幼儿都是独生子女,并且他们的耐力和毅力都很