新版教材-2017江苏省教师职业道德考点整理Word下载.docx

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（P18）

7.2011年12月23日，教育部、中国科教文卫体工会颁布了《高等学校教师职业道德规范》。

（P19）（P32）

定义/概念

1.教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为教育专业工作者的专业成长过程。

（P7）

2.***高校教师职业的特点（P7）

辨析题：

1.教师既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。

（P4上）

2.高校教师角色身份的多重性。

（P8）

3.道德是主观的（错，包含主观和客观两方面）（P13）

4.职业道德培养与伦理不同步（错，是同步的）（P13）

5.***辨析道德与法律的关系同：

都是行为规范；

异：

形成过程不同、代表的利益不同、调适范围不同（P14）

6.高校教师职业道德与专业伦理区别（P22）

论述题：

1.***高校教师职业劳动的自由性与纪律性（可出论述题：

如何认识自由与纪律的统一？

）（P10）

2.为什么要重视高校教师职业道德建设？

四条（P23-26）

第二章高校教师职业道德的历史发展

1.代表性“教师职业道德思想”包括：

（P28-29）

（1）孔子提出“博学多识，终身学习”，“执着教育，诲人不倦”，“因材施教，有教无类”；

（2）孟子提出要“以其昭昭，使人昭昭”，强调“教者必以正”。

（3）荀子提出教师四个必备条件：

“尊严而惮”，“耆艾而信”，“诵说而不陵不犯”，“知微而论”。

（4）韩愈提出“师者，所以传道授业解惑也。

”

2.时间点考点P32-33

2011年《高校教师职业道德规范》颁布。

2014年，教育部发布《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》。

2014年，习总书记提出“四有好教师”：

有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。

1.国际社会高校教师职业道德比较的启示（P56）

***第三章爱国守法

1.组成国家的三项基本要素：

国土（包括领土、领海、领空）、国民、政府。

（P62）

2.爱国主义情感具有持久性、稳定性、深刻性、爆发性（重大事件）（选择题P65-66）

3.高校教师守法的具体要求：

学法、知法、用法、护法。

（P86-88）

1.个人利益服从祖国利益、民族利益，是爱国主义道德规范最基本的要求。

（P63）

2.辨析爱国与爱社会主义的关系（P71）

1.习近平同志关于爱国主义的讲话精神，当代爱国主义的主要内容。

（P67）

2.***论述爱国、爱党、爱人民、爱社会主义的关系。

（P68-71）

3.高校教师的岗位爱国要求。

（P73-74）

4.高校教师作为公民应做到的爱国要求。

7点（P77-79）

5.守法规范的具体要求（P86-89）

6.爱国与守法的关系（论述题：

高校教师如何做到爱国守法？

P91-92）

***第四章敬业爱生

1.20世纪20年代，梁启超对上海中华职业学校的师生所作的《敬业与乐业》的演讲，全面地阐释了敬业的内涵。

（P96）

2.高校教师教育教学的职业实践中，至少应体现在以下四个方面：

一是畏业；

二是知业、研业；

三是爱业、乐业；

四是精业。

（P100-101）

3.师爱的特征：

职业性、服务性、广博性和原则性。

（P115-116）

1.高校教师敬业的主要规范（论述题：

谈谈你对高校教师敬业规范的理解？

）。

（P102-105）

2.***高校教师敬业的践行要求（5点）。

（P112-113）

案例题：

1．材料分析：

高校教师敬业的意义（P99）

2．恪尽职守，甘于奉献（P106-109）

3．终身学习，刻苦钻研（P110-111）

4．敬业爱生（P114）

5．高校教师关爱大学生的意义（关爱方法不对，属于哪种类型）。

（P116-119）

6．高校教师怎样做到爱生（案例分析题，例如帮助网瘾大学生）（P122-125）

***第五章教书育人

1.教书育人的主体是学校的专任教师。

2.***教书育人的核心是育“德”，主要内容是思想品德教育，重点是社会主义核心价值观，目标是立德树人。

（P132）

3.教育手段：

言传身教教学实践：

因材施教教育过程：

潜移默化

4.2016年，《…意见》允许科研人员和高校教师依法依规是度兼职兼薪。

5.大学育人显性的环节是教学、科研、社会服务。

大学育人隐性的环节主要是大学文化。

1.教书育人的内涵（教书与育人相关的观点，辨析题）（P129）

2.教书与育人的关系（P130）

1.坚持育人为本，立德树人（论述题，为什么坚持？

谈谈自己的认识P137-138）

2.如何促进大学生全面发展？

（P147-148）

3.教书育人的行为要求（论述题：

高校教师如何做到教书育人？

P149-153）

4.教师兼职P153-154

5.教书育人的实现形式。

（P162-165）

第六章严谨治学

1.学术规范三个层面：

逻辑层面、方法层面、形式层面。

（P202）

2.与学术规范相对的三个现象：

学术不端、学术腐败、学术失范。

（P203）

1.严谨治学的内涵。

（P169-171）

1.严谨治学的意义（P172-175）

2.严谨治学的具体规范（论述题：

谈谈你对严谨治学的认识）（P176上）

3.如何理解科学精神？

（P176-179）

4.如何弘扬科学精神？

5点（P180-189）

5.恪守学术规范的具体要求（高校如何加强学术规范建设？

）（P203-208）

第七章社会服务

1.热心公益，服务大众（如何投身公益？

为什么要热心公益？

）（P221）

2.***坚决反对滥用学术资源和学术影响。

（P222-224）

3.高校教师服务社会中的政策与制度要求

（论述题：

谈谈如何正确理解高校教师服务社会？

）4点（P225-227）

（1）正确认识高校教师服务社会的要求，避免政策误读；

（2）统筹教学、科研和服务社会，实现三者有机统一；

（3）正确处理好奉献与回报的关系；

（案例分析）****

（4）自觉遵守相关规定，履行相关手续。

第八章为人师表

1.为人师表的内涵与外延（P234）

2.淡泊名利志存高远的关系（P250）

第九章

学术不端的处理