按要求改写句子练习题Word文件下载.docx

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1、“的”前的修饰都删去

2、“地”前的限制要删去

3、“得”后的补充说明删去

如“海力布着急得没办法。

”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。

这句话缩写为“海力布着急。

4、方位词语删去

如：

“在……上”“在……里”“在……中”等。

5、时间词语删去

“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。

6、数量词语照样删

7、“着、了、过”不能删

8、抓住主干来缩简

句子的主干，即“谁干什么？

”“什么是什么？

”“什么怎么样？

”

三、引述句（直接引语）和转述句（间接引语）的互换

1、标点符号的改变

引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。

转述句改引述句，要加上冒号和引号。

感叹号、问号改成句号。

2、感叹词（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦……）去掉

　表示程度的词“多、真、太”改成“很、十分、非常”。

3、人称的变化

（1）引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”。

把“你”改成听话人的名字或“我”。

（2）转述句改为引述句时，把“他”或“她”改为“我”，

听话人的名字改成“你”。

**注意：

句中的“他”一定是指说话的那个人。

引号外的人称（就是说话人）不能改变

3、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。

如：

（1）“……。

”×

×

说，“我……。

（2）“……。

对×

说。

以上两种形式都应变成：

说：

“……。

4、句型的变化：

（1）原本的疑问句变陈述句，改成“是否……，是不是……，不知道……，有没有……，为什么……”等句型。

（2）原来是祈使句（即让“别人”干某事的句型）则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。

5、要改变的词：

　原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”等。

原句中的“来”要改成“去”。

练习题：

一、我会把下面的句子改成把字句

1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。

2、雨水淋湿了我的衣服。

3、同学们交给我一项任务。

4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。

5、陈医生看好了孩子的病。

6、我被这动人的情景吸引住了。

7、妈妈，晚饭我已经烧好了。

8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

10、那只大虫被武松使尽气力按定。

11、这道难题终于被我解答出来了。

12、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。

13、小草被人们叫做大力士。

14、我终于取出了装在书包里的书。

15、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

16、雨水淋湿了我的衣服。

17、我的作业从头到尾都被老师用红笔批改了。

18、灯光照得夜空光彩夺目。

19、妈妈不小心摔坏了我的文具盒。

20、桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路。

21、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。

22、小敏做好了今天的家庭作业。

23、乌云遮住了太阳。

24、李强被一本好书吸引住了。

26、敌人的一架飞机被英雄的空军击落了。

25、在这次乒乓球比赛中，五

（1）班被五（4）班打败了。

二、我会把下面的句子改成被字句。

1、森林爷爷战胜了妖魔。

2、蚂蚁吃了一条大虫

3、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。

4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。

5、我洗干净了红领巾。

6、船里装载的新米把船身压得很低。

7、詹天佑克服了一个又一个困难。

8、黄鹂吃了卷叶虫。

9、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

10、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。

11、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。

12、我终于取出了装在书包里的小人书。

13、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

14、雨水淋湿了我的衣服。

15、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。

16、焰火照得夜空光彩夺目。

17、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

18、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。

19、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。

20、一只小花猫捉住了一只老鼠。

21、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。

22、小洁把刚换下来的衣服洗得干干净净。

23、雷锋把一个迷路的小孩送回了家。

24、火车把各种物资运往全国各地。

25、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。

26、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

27、小李完成了老师交给她的任务。

28、哥哥把牛郎叫到跟前。

三、我会把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。

1夕阳染红了西天。

2奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。

3战士们消灭了敌人。

4孙青在操场上找到了丢失的钢笔。

5少先队员搀扶盲人叔叔过了马路。

6一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。

7医务人员精心地治好了一个个病人。

8熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

9树木挡住了风沙。

10一条鲸鱼吃掉了一头海兽。

11外祖父送给了莺儿一幅墨梅。

12狂风刮飞了地上的落叶。

四、反问句变陈述句：

1.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？

2.不耕耘怎么有收获？

不学习怎会有知识？

3.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？

4.字典不正是我无声的朋友和老师吗？

5.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？

你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？

6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

7.外公，这不是您最宝贵的画吗？

8.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？

9.这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？

10.你们看见过这样的总理吗？

五、陈述句变反问句：

1.不好好学习，自然不能取得好成绩。

2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

3.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

4.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

5.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

6.我们不能被困难吓倒。

7.这就是伟大的奇观。

8.大家都是朋友，这样做真不应该。

9.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心

1、今年六一，小明有望被评为“三好学生”的称号。

（用修改符号修改病句） 

2、我们要认真改正并检查作业中的错误。

（用修改符号修改病句）

3、学校开展了和不文明行为活动。

（用修改符号修改病句）

4、改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。

（修改病句） 

5、他经常回忆过去有趣的往事。

（用修改符号修改病句） 

6、我们必须自觉的习惯。

7、听了这个故事，我不约而同地笑起来。

8、李艳经常回忆过去有趣的往事。

（用修改符号修改病句）9、今天上午下了一天的雪。

10、我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。

11王老师耐心地教育小宁,终于提高了学习态度.（用修改符号修改病句）

12、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？

（改成陈述句）

13、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？

（改成陈述句）

14、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

15、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？

16、游览了长城，我怎能不受到教育呢？

17、各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上。

（缩写句子）

18、胜利的红旗在隆化中学上空飘扬。

（缩写句子） 

19、德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。

20、一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

（缩句）

21、妈妈知道我考试得了第一名,高兴得打长途电话给出差在北京的爸爸.（缩句） 

22、长江奔流。

（扩句）

23、长城真长啊！

（改为打比方的句子）

24、老师对我说：

“萍萍身体不好，你要多关心她。

”（改为转述句） 

25、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

（改为反问句）

26、三峡移民的故事让人感动。

（改为反问句） 

1.我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？

2.小青在操场上找到了丢失的钢笔。

（改为“把”字句和“被”字句）

3．对违法乱纪的现象我们一定要严惩。

4、太阳升起。

5、年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。

（缩句）

6、别人能做到的事，我也能做到。

（改为反问句）

7、字典难道不是我们的良师益友吗？

（改为陈述句）

8、他是一个好学生。

（陈述句改为感叹句）

9、难道那条街不热闹吗？

（反问句改为陈述句）

10、范框夫的先进事迹，怎能不使我们感动得流泪呢？

11、难道蜜蜂不是有益的昆虫吗？

12、这部电影使我感动得流泪。

（改为陈述句））

13、这么深的情意，我不会忘记。

14、难道字典不是我们的老师吗？

15、这里的情况你很清楚。

16、不劳动不会有收获。

17、他怎能不为自己所做的事感到后悔呢？

18、他还没到，会议怎能开始呢？

19、这样的日子，世世代代有谁见过？

20、这样难的题，他是不会做的。

3．修饰句子

　　在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

（1）比喻。

　　　　俗话叫打比方。

一种是明显地打比方。

　　　　常用的比喻词有：

象、好像、似、好似、若、如、如同等。

例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。

　　　　另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：

是、成为、变为等。

例如：

老师是辛勤的园丁。

（2）夸张。

　　　　运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

　　　　如：

大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

　　（3）拟人。

　　　　借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

　　　　运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。

田野里，小虫为他演奏。

　　（4）排比。

　　　　用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

　　（5）对偶。

　　　　对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

　　练一练

　　　读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。

　　　　飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。

　　（　　）

　　　　井冈山是中国革命的摇篮。

　　　　高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。