建昌县中小学幼儿园教师招聘试题及答案Word文件下载.docx
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6、编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的：
（）。
A、题目不可以使用双重否定句
B、应尽量回避社会赞许性高的问题
C、量表尺度越大，测量越精确
D、问卷题目越多越好
【答案】D
7、德育体谅模式非常注重培养学生的（）。
A、道德意志
B、道德情感
C、道德认识
8、在我国，中小学教科书长期以来采用国定制，一直持续到（）。
A、20世纪70年代末
B、20世纪80年代
C、20世纪90年代
D、20世纪末21世纪初
9、研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。
A、环境因素
B、主要因素
C、外部互动因素
D、辅助因素
10、教学的首要任务是（）。
A、传授基础知识和基本技能
B、发展智力、体力和创造才能
C、培养品德和审美情趣
D、关注学生个性发展
11、决定教育目的因素是（）。
A、生产力
B、政治经济制度
C、上层建筑
D、科学技术
12、内化是指在思想观念上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。
A、新观点
B、认知结构
C、策略系统
D、价值体系
13、道德教育中的教育机智主要包括提示、发挥、渗透、替换和（）。
A、启发
B、评价
C、表扬
D、创造
14、下列属于人本主义动机理论得有（）。
A、操作性条件作用理论
B、需要层次论
C、成就动机理论
D、归因分类理论
15、在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段?
A、依从
B、认同
C、同化
D、内化
16、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。
A、身体发育不良
B、智力发育不良
C、认识水平较差
D、品德行为习惯有所欠缺
17、宋朝的时候，书院盛行，大儒朱熹到处讲学，并曾经为一著名书院写了书院教条，以便师生共同遵守，这一书院是（）。
A、岳鹿书院
B、白鹿洞书院
C、信阳书院
D、石鼓书院
18、真正的心智活动开始在（）。
A、物质活动或物质化活动阶段
B、出声的外部言语活动阶段
C、无声的外部言语活动阶段
D、内部言语活动阶段
19、计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（）。
A、组合策略
B、认知策略
C、精加工策略
D、资源管理策略
20、自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著（）。
A、捷克的夸美钮斯
B、法国的卢梭
C、美国的杜威
D、法国的赫尔巴特
21、如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。
A、0～2岁
B、2～7岁
C、7～11岁
D、11～16岁
【答案】C
22、儿童易模仿影片中反面人物行为，导致不良品德。
根据班杜拉社会学习理论适当做法是（）。
A、避免学生看这种影片
B、对有误行为说服教育
C、减少描写反面人物
D、影片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
23、班级工作的管理首先要做到（）。
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理
24、受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（）。
A、原型
B、定势
C、迁移
D、原型启发
25、“为人师表”是说教师必须具备（）。
A、专业意识
B、专业态度
C、专业技能
D、专业品质
26、（）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。
A、教学内容
B、教学原则
C、教学方法
D、教学组织形式
27、“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的（）。
A、儿童期
B、少年期
C、青年期
D、幼儿期
28、我国学校的教学以（）为基本组织形式。
A、个别授课
B、个别辅导
C、班级授课
D、讲座
29、下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是（）。
A、重视课程内容的功能化、分科化
B、强调知识的系统化、结构化
C、重视智力开发与学习能力的培养
D、重视个别差异
30、关于教育目的的社会制约性，说法错误的是（）。
A、教育目的是受生产力制约的
B、教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度的制约
C、我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点
D、对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件
31、教育目的要回答的一个根本问题是（）。
A、教育培养什么样的人
B、教育怎样去培养人
C、教育内容
D、教育的方向
32、传统的关于教学任务的认识，不包括以下哪一个方面（）。
A、传授和学习系统的科学基础知识和基本技能
B、在这个基础上发展学生的智能和体能
C、在这个基础上培养学生的各种品质
D、在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质
33、下列哪些中学生的表现不属于心理行为问题（）。
A、过分依赖，
B、吸烟
C、受到批评，心里不高兴
D、一到考试身体就有不适反应。
34、最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并以极大的魅力将儿童个体的直接经验加以规范
和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。
A、桑代克
B、杜威
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
35、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校（）。
A、教育的形成
B、教育的类别
C、教育的层次
D、教育的历史
36、教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）决定的。
A、人身自由权
B、隐私权
C、人格尊严权
D、荣誉权
37、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。
A、埃拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、洛克
D、卢梭
38、学校管理的基本途径是（）。
A、教学活动
B、沟通
C、教劳结合
D、协调
39、遗传素质在人的身心发展中的作用是（）。
A、提供物质前提
B、预定发展进程
C、决定发展方向
D、提供发挥动因
40、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）。
A、儿童的身心发展具有顺序性
B、儿童的身心发展具有不平衡性
C、儿童的身心发展具有个别差异性
D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性
41、教学是学校教育工作的（）部分。
A、主体
B、客体
C、中心
D、范式
42、（）是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”
A、加涅
B、奥苏贝尔
C、桑代克
D、巴甫洛夫
43、要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。
A、长善救失
B、循序渐进
C、因材施教
D、教学相长
44、小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。
按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习。
A、智慧技能
C、态度
D、言语信息
45、中国近代第一个正式实施的学制是（）。
A、壬寅学制
B、壬子癸丑学制
C、癸卯学制
D、壬戌学制
46、读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、发散思维训练
D、推测与假设训练
47、通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。
A、直接强化
B、正强化
C、负强化
D、间接强化
48、班级组织建构的首要原则是（）。
A、有利于教育的原则
B、目标一致的原则
C、可接受性原则
D、有利于身心发展的原则
49、西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的。
A、苏格拉底
B、亚里士多德
C、柏拉图
D、昆体良
50、下列说法错误的是（）。
A、在我国，教学是以知识的授受为基础的
B、教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系
C、作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这两者等同
D、教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学
51、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。
A、心理变化
B、信息加工
C、智力活动
D、信息输入
52、孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”来了解学生进行有效的德育教育，体现了德育原则的（）。
A、导向性原则
B、疏导性原则
C、因材施教原则
D、教育的一致性与连贯性
53、在教育史上主张“有教无类”的教育家是（）。
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子
54、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。
A、课堂管理
B、课堂纪律
C、课堂规范
D、课堂控制
55、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。
A、泰勒
C、裴斯泰洛齐
D、凯洛夫
56、以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。
A、奥苏伯尔——认知发现说
B、苛勒——完形一顿悟说
C、托尔曼——认知目的说
D、加涅——信息加工理论
57、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。
B、昆体良
58、下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是（）。
59、以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。
60、根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。
A、25％
B、50％
C、75％
D、100％
61、“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
62、以下关于课外
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