数学听课记录表文档格式.doc

数学听课记录表文档格式.doc

《数学听课记录表文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学听课记录表文档格式.doc（1页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第2节

课题

实际问题与一元二次方程

听课教师

时间

2011年9月6日

教

学

过

程

一、复习引入

列方程解应用问题的步骤是什么？

学生通过思考会记起：

1审题2设未知数3列方程4解方程5答

二探究新知

探究：

传播问题

（设计说明：

传播问题虽然学生常见，但它的数量关系却比较抽象，所以从歌谣入手，让学生有个感性认识）

1）创设情境：

有一首歌中唱道：

“一传十，十传百，百传千千万”，今天我们首先探究的就是传播问题。

师生共同分析问题，可以采用教科书中的分析方法——填空法

2）解决问题：

列方程1+x+x（1+x）=121，解得x1=10，x2=-12，即平均一个人传染了10个人。

3）再思考：

如果按照这样的传染速度，三轮传染后有多少人患流感？

4）小结：

通过对这个问题的探究，你对类似的传播问题中的数量关系有什么新认识？

评

价

评价指标

评定等级

优

良

中

差

课前准备充分，有关教学资料的准备符合要求和规范。

√

注意启发学生思考和联想，给学生以创新的启迪。

教学基本功扎实，讲课精神饱满，注意力集中，富有感染力。

能有效调控课堂秩序，调动学生学习情绪。

使用普通话教学，课件和板书使用汉字规范。

能合理、有效地利用各种教学媒体。

对问题的阐述简练准确，深入浅出，思路清晰，重难点突出。

遵守制度，按时到课，出勤率高。

对课程内容娴熟，运用自如，理论能够联系实际。

听课精力集中，积极思考，学习气氛良好。

讲述内容充实，信息量大。

遵守课堂纪律，课堂秩序良好。

教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。

对课堂教学的具体意见或建议：

1条理清晰，重点突出，

2有效利用教学辅助手段；

3师生互动欠佳，学习氛围虽然活跃，但有些后进。

听课人：

教师听课记录