新人教版七年级历史复习上册课知识点Word文件下载.doc
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意义:
学会用火是人类进化史上的里程碑。
11.什么是旧石器时代?
北京人处于什么时代?
使用打制石器的时代就是旧石器时代,北京人就处于旧石器时代,也就是原始社会早期。
知识拓展:
山顶洞人
1.遗址位于北京周口店龙骨山顶部。
2.距今约3万年3.具有现代人类的特征4.掌握钻孔技术和磨制技术5.有了审美观念6.已会人工取火
第二课:
原始农耕生活
1.原始农耕生活的代表:
半坡人和河姆渡人
2.半坡人:
距今时间约6000年,生活在黄河流域;
河姆渡人:
距今约7000年,生活在长江流域。
3.半坡人的生活生产特征:
①房屋:
半地穴式圆形房屋,②工具:
使用磨制石器,还制造骨器、角器,③食物:
种植粟,饲养家畜,食物来源多样化,④制作陶器,最具特色的是彩陶,⑤乐器:
陶埙,⑥会简单的纺织、制衣。
4.河姆渡人的生产生活特征:
干栏式房屋,中国最早的木构建筑,②水井,迄今最早的木结构水井,③工具,使用磨制石器,骨耜最为典型,④食物,种植水稻,饲养家畜,⑤制作陶器玉器,乐器骨哨,⑥掌握雕刻技术,使用天然漆,有中国最早的象牙雕刻。
5.半坡人和河姆渡人在生活上有什么不同?
原因是什么?
居住的房屋不同,半坡人是半地穴式圆形房屋,河姆渡人是干栏式房屋;
种植的农作物和食物不同,半坡人是粟,河姆渡人是水稻
原因是生活的地域不同,自然环境不同。
半坡人在黄河流域,河姆渡人在长江流域。
6.新旧石器时代的区别:
旧石器时代是打制石器,新石器时代是磨制石器
7.原始农业兴起的地域:
黄河,淮河和长江流域。
8.原始农业兴起和发展的标志:
农作物种植,家畜饲养的出现和聚落(定居生活),以及磨制工具的发展。
9.原始农业发展的意义:
原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
10.中国是世界上最早种植水稻和粟的国家。
第三课:
远古的传说
1.华夏族是由什么形成的?
华夏族由炎黄联盟形成的
2.人文始祖是指:
炎帝、黄帝
3.我们为什么自称“炎黄子孙”?
因为炎帝和黄帝是我们的祖先。
4.阪泉之战:
炎黄之间。
涿鹿之战:
炎黄与蚩尤之间
5.传说中炎帝的贡献:
教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷蔬菜,制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们通商交换,制作乐器,具有最早的天文历法知识。
6.传说中黄帝的贡献:
建造宫室、制作衣裳、挖掘水井,制造船只,会炼铜,发明弓箭和指南车,仓颉创造文字,伶伦制作音律,隶首发明算盘,嫘祖缫丝纺织。
7.远古传说的意义:
这些远古传说,反映出当时的社会发展水平,并通过考古发现印证了我国原始社会晚期的社会发展水平。
8.从传说中我们可以看出人们的生活发生了哪些变化?
这些传说有没有科学依据?
反映了当时原始农业的兴起和发展,以及人们衣食住行的变化。
有一定的科学依据。
9.禅让制的含义:
通过民主推举将部落首领的位置传给贤德之人(即原始的民主)
10.禅让的顺序:
尧舜禹
11.说说远古传说和真实历史之间的区别与联系?
我们该如何对待这些传说?
区别:
远古传说是人们对远古历史的一种夸张的记载,包含有神话成分。
历史则是对事实的如实记载;
联系:
远古传说来源于历史事实,包含着一些可靠的历史资料,我们可以从传说中找出合理的成分,来证明历史。
我们不能把传说当成历史,也不能用历史来衡量传说
第四课:
早期国家的产生和发展
1.夏朝的建立:
时间公元前2070年,地点阳城,建立者禹。
2.夏朝概况:
在阳城修建城池,社会逐渐产生阶级分化,建立军队,制定刑法,设置监狱,制定历法,称为夏历。
中心地区在今山西南部,河南中西部一带
3.夏朝灭亡:
最后一个王桀,被商所灭。
灭亡原因:
统治残暴。
4.二里头遗址的意义:
反映了夏王朝的阶级分化和等级界限,反映了夏朝时期的文明进程。
5.夏朝建立的意义?
①标志着中国早期国家的产生,②是中国历史上第一个王朝,③标志着原始社会结束,奴隶社会开始。
6.世袭制的确立:
禹死后,禹的儿子启继承了禹的位置,从此,世袭制代替了禅让制。
天下为公变为天下为家,公天下变成了家天下。
7.天下为家的“家”指的是什么,家天下的“家”呢?
两者意思相同,即世袭制
8.商朝的建立:
时间公元前1600年,建立者汤,都城亳,后盘庚时迁到殷
9.商朝发展概况:
汤任用贤才,很快强大起来。
设置监狱,制定酷刑,加强对奴隶和平民的控制;
长期对外征战,控制范围不断拓展。
10.商朝的灭亡:
最后一个王纣,统治残暴,被周武王所灭。
11.西周的建立:
建立时间公元前1046年,经过牧野之战,周武王建立周朝,定都镐京,史称西周。
12.灭亡:
①公元前841年,周厉王与民争利,发生国人暴动,厉王逃亡,西周衰落。
②公元前771年,周幽王在位,西周被犬戎所灭。
13.分封制:
⑴目的:
稳定周初的政治形势,巩固疆土
⑵内容:
①标准和对象:
周王根据血缘关系的远近和功劳的大小,将宗亲和功臣等分封到各地,建立诸侯国。
②权力:
授予诸侯管理土地和人民的权力,诸侯有较大独立性,可在自己封地内进行再分封;
③义务:
向周王进纳贡物,并服从周王调兵。
⑶作用:
保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围;
确立了周王朝的社会等级制度。
14.西周社会等级:
天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。
15.夏商周灭亡的共同原因:
统治者的暴政。
第五课:
青铜器与甲骨文
1.青铜器的出现时间:
原始社会后期,繁荣时期:
商朝以后。
具体表现:
数量增多,种类逐渐丰富;
功能由食器等发展到礼器,礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
2.青铜器的高超工艺:
时期:
商周时期,特点:
种类丰富,数量众多,制作工艺高超,已准确掌握了铜、铅、锡的比例。
铸造技术:
泥范铸造法。
代表作:
商朝的司母戊鼎,是迄今世界上出土的最大的青铜器。
3.甲骨文:
刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字。
发现者:
1899年,清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
记载内容:
祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
造字特点:
象形、指事、会意、形声。
4.甲骨文的特点:
甲骨文已经具备了汉字的基本结构,很多字体至今仍在使用,是汉字形成与发展的重要阶段。
5.甲骨文的地位:
甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。
6.甲骨文的影响:
对中国文字的形成与发展有深远的影响,明确了我国有文字可考的历史从商朝开始。
7.夏商西周三代是我国的青铜时代,夏商西周的奴隶制文明也被称为青铜文明。
第六课:
动荡的春秋时期
1.东周建立:
公元前770年,周平王迁都洛邑,史称东周。
东周分为春秋和战国两个时期。
2.春秋时期:
公元前770年至公元前476年,因《春秋》而得名。
3.春秋农业发展:
铁制农具和牛耕的出现,代表了生产力的发展。
商业的发展表现在金属货币更多的被使用。
4.王室衰微:
原因①春秋时期社会动荡,②各种制度遭到破坏,③分封制瓦解。
①周王室控制力大减,②只是名义上的天下共主,势力衰弱,③地方诸侯崛起。
影响:
王室地位衰弱,大的诸侯势力崛起,操控政治局面,实际上取代了周天子的地位。
5.诸侯争霸:
⑴原因:
①各诸侯国政治经济发展不平衡,②周王室控制力和实力衰弱;
⑵口号:
尊王攘夷;
⑶霸主:
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等,长江下游的吴国和越国。
⑷影响:
有利于局部地区统一,促进民族交融;
但也给社会带来种种灾难和动荡。
第七课:
战国时期的社会变化
1.战国时期:
公元前475年至公元前221年,因《战国策》得名。
2.田氏代齐:
战国时期,齐国由大夫田氏取代。
三家分晋:
晋国被韩赵魏三家大夫瓜分。
战国七雄:
齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
3.战国战争特点:
规模大、参战兵力多、交战区域大、持续时间长。
著名战役:
桂陵之战,马陵之战、长平之战。
结果:
兼并战争越来越激烈,各诸侯国的势力此消彼长;
秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国。
4.春秋时期战争性质为诸侯争霸战争,战国时期战争性质为诸侯兼并战争。
中国历史在争霸与兼并的过程中,逐渐走向统一。
5.战国时期各国变法的原因:
①战国时期,铁制农具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高,新兴地主阶级的势力增强,②为适应社会政治经济的变化,各诸侯国统治者实行变法改革,确立新的政治经济秩序,以求富国强兵,在兼并战争中取胜。
变法的目的:
确立新的政治经济秩序,富国强兵。
各国经过变法,封建制度逐渐确立起来。
6.商鞅变法:
时间及支持者:
公元前356年,秦孝公
7.商鞅变法的内容:
政治:
①确立县制,由国君直接派官吏治理,②废除贵族的世袭特权,③改革户籍制度,加强对人民的管理,④严明法度,严禁私斗。
经济:
①废除井田制,允许土地自由买卖,②鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役,③统一度量衡。
军事:
奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。
8.商鞅变法的地位:
在各国变法中成效最大。
使秦国成为最强盛的诸侯国,军队战斗力增强,为以后秦统一全国奠定了基础。
9.都江堰:
公元前256年,李冰主持修建,岷江。
组成:
由渠首和灌溉网组成,渠首分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个部分。
作用:
防洪、灌溉、水运等多方面。
建成之后,使成都平原成为沃野,被称为天府之国。
地位:
2200多年以来,都江堰一直都在发挥着作用,这在世界水利史上绝无仅有,充分反映出我国人民的智慧。
第八课:
百家争鸣
1.老子:
春秋后期楚国人,道家学派创始人,《道德经》
2.老子的思想:
哲学:
万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然;
世间的事物都有其对立面,对立双方是可以相互转化的。
主张无为而治。
3.孔子:
春秋后期鲁国人,儒家学派创始人,大思想家和大教育家,《论语》。
4.孔子的思想:
核心思想是仁,提出仁者爱人,即有同情心和爱心。
己所不欲勿施于人。
主张以德治国,反对苛政。
5.孔子的教育成就:
创办私学,主张有教无类;
重视道德教育和文化知识教育。
6.百家争鸣:
⑴背景:
战国时期,社会大变革,旧的社会制度进一步崩溃,新的社会制度逐步确立。
⑵含义:
战国时期,各学派在思想上、政治上的观点不同,学派之间既展开辩论,相互抨击,又相互影响,取长补短。
这一思想文化繁荣局面,历史上称为百家争鸣。
⑶影响:
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,称为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。
学派
人物
地位
主要思想主张
墨家
墨子
创始人
主张兼爱非攻,要求人们互爱互利,提倡节俭
儒家
孟子
代表人物
主张仁政,民贵君轻