做时间的主人教案文档格式.doc
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教会学生如何科学地利用时间
2、过程和方法:
以学生的讨论和分享为主,通过学生的主动参与引发进一步的思考。
3、情感、态度和价值观:
使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性,培养学生良好的自主管理学习生活的习惯,激发学生的内在学习动机。
教学重点:
利用时间的方法
教学难点:
用“一心二用”法抓住时间
教学方法:
列举法、活动式
教学过程:
(一)创设情境
请同学们阅读屏幕上的一段文字:
对你有什么启示呢?
要想有所成就,必须做时间的主人。
(二)展示目标
学做时间的主人,合理的运用时间。
(三)小组探究,师生互动
问:
你属于哪种人?
你想作为哪种人?
人们对待时间的不同态度:
P26
我们应该怎样正确对待时间?
先让学生在课文中找,再引导学生归纳。
时间是生命的刻度,是人生最初也是最重要的财富。
但我们不能做时间的奴仆,而要做时间的主人。
怎样才能做时间的主人呢?
如何做时间的主人
1、用“分”计时
(1)一分钟你能做什么?
阅读《一分钟能做什么》
本杰明一分钟整理了房间,你一分钟能做什么呢?
看谁说的又快又多。
(2)一分钟的价值大屏幕展示
(3)一分钟鼓掌。
要珍惜时间用分计时,把握生命里的每一分钟。
2、区分轻重缓急
面对生活中许多繁杂的事情,我们可以按照事情的重要及紧急程度排序。
下面让我们来看一个情景:
假如吃完晚饭后,从7点到9点半之间,有10项工作要做。
这10项工作是:
完成老师布置的作业、看电视、写日记、阅读书报或杂志、帮妈妈做家务、复习今天学的功课、做自己喜欢做的事、预习第二天的功课、和爸爸妈妈谈谈学校的事、给小学时期最好的朋友打个电话。
你会如何安排?
为什么?
同样多的事情为什么有人有条不紊的完成任务,有的人做事却手忙脚乱,顾此失彼呢?
参考:
1、完成老师布置的作业
2、复习今天学的功课
3、预习第二天的功课
4、和爸爸妈妈谈谈学校的事,帮妈妈做家务
5、给小学时期最好的朋友打个电话。
6、写日记、
7、看电视
8、做自己喜欢做的事
9、阅读书报杂志
教师总结:
我们已经开始尝试安排自己的时间,科学的安排自己的事情,合理利用时间。
3、一心二用
①什么是时间统筹法?
思考:
哪些事可同时做呢?
小组里交流讨论回答:
②昌宁为什么迟到?
他怎么做就不会迟到了?
学生分析,教师总结
:
一心二用,可以让我们节约时间。
四、拓展延伸,提高认识。
1、同学们,你们真聪明,懂得利用这宝贵的一分钟。
今天你们和我手拉手,走过了这短短的40分钟,你们有什么收获吗?
把你的收获用一句话写下来,做成一张时间书签吧!
2、在音乐声中完成书签。
3、全班交流。
五、课后小结:
要做时间的主人就要做到:
从今天开始把握生命的每一分钟,把握好人生的理想,在有限的时间里,面对诸多的事情,能够做到区分轻重缓急,科学排序,学会运用时间统筹法,学会今日事今日毕,养成守时的好习惯。
六、布置作业
能力培养P18
七、板书设计
八、课后反思
学生是学习活动的主体,所以整堂活动课我把自己的主要任务定位在起组织、引导作用上,充分放手让学生利用已有的知识经验,通过活动操作、合作、交流、辩别、评价,在互动中了解同一时间可以干多件事情,感受如何才是合理安排时间。
在这一系列的过程中,学生不仅开阔了视野,获取了知识,受到了教育,更重要的是培养了他们的团结协作精神,培养了他们的竞争意识,发展了他们的特长,激发了他们的创造力。
教学竞赛教学设计
做时间的主人
七年级
苏晓红