“清除小广告”综合实践活动方案文档格式.doc

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小广告之所以被称为“都市牛皮癣”，就在于它的顽固：

一方面，难以找到理想的清楚方法。

不仅水洗难以清除，即使用去污粉、洗涤剂乃至刀刮的方法，依然会留下顽固、难看的黑斑。

另一方面，在于它的屡禁不止。

尽管人们想了很多方法清除小广告，可是很快就有新的小广告出现。

此时，学校综合实践活动课题组正在开展“社区服务与社会实践”教育资源开发的研究，我们决定以此社会热点问题为切入口，整合社区资源开展一系列的清除“都市牛皮癣”的主题实践活动。

活动目的：

一、 

通过活动培养学生关心市容市貌、维护社区环境的公民意识；

通过参与社会公益劳动培养他们的奉献精神；

在与“非法小广告”的不懈斗争中锻炼学生的耐心与毅力；

增强学生的主人翁意识和社会的责任感。

二、通过调查、实验、对比、实地清除等活动培养学生的合作、交往能力，组织、策划能力，搜集信息处理信息能力，表达能力和运用已有知识经验解决问题的能力。

三、使学生体会到美化环境需要每个人的努力，并能从现在做起，从自己做起为美化环境做贡献。

四、教育资源的开发与整合：

1、热点问题、课堂教学、社区教育基地的实践、校内宣传等资源的整合；

2、参加此次活动的人员有：

活动策划：

学校实践活动教师

活动参与者：

学生、教师、 

活动过程：

1.构思方案 

近些年，非法小广告在大街小巷逐渐泛滥成灾，并有越演越烈的趋势。

清除小广告的环保行动。

这是一个非常好的对学生进行环保教育的契机！

如果能带领学生、动员社会各界人士共同参与这样的社会公益活动，教育效果肯定要比在课堂上说那些大道理强多了。

可是作为一名普通的科任教师，我们目前还缺乏组织学生参与校外实践活动的各种保障，我们还没有足够的力量独立组织和实施这样大型的社会公益活动。

于是我想到了整合其他教育资源，利用其他教育力量。

联合学校、家长、社区居民。

我们的目的是一致的，通过协商，双方（学校与街道办事处）决定共同开展这次活动。

学校与社区教育资源的整合，互相弥补了对方的缺憾，从而达到了双赢的目的，这正是我们学区开展“社区服务与社会实践”活动思路优势的良好体现。

2.开展调查，课堂实验 

学生利用假日活动的时间对小广告张贴的情况进行了实地调查，并在综合实践活动课上进行了汇报。

通过调查同学们认为：

经过一段时期的治理整顿后，非法小广告泛滥的情况有所改观，但要彻底杜绝并非是一朝一夕的事。

同学们意识到清除小广告是一场艰苦的、长期的“斗争”；

面对摆在眼前的数字同学们的反应是惊讶，而更多的同学则是愤怒与指责。

在随后的课堂活动中，同学们为了找到清除小广告的最佳方法进行了对比实验，并围绕这一主题开展了研究性学习。

3.参加实践，服务社区 

广大同学与家长、教师、社区居民一起过街天桥擦得干干净净，恢复了它的本来面目，为劲松地区、为首都北京的环境美化贡献了自己的一份力量。

4.交流反馈，加大宣传 

回到学校后，同学们纷纷撰写了体验日记；

各班同学还以此次活动为主线，召开了主题会，制作了手抄报、电脑小报、展板等宣传材料。

在学校的支持下，全校师生利用校会的时间，集体观看了各班的展板，并做了评比；

就这样，新一轮的环保教育活动在我校生机勃勃的开展了起来。

5、活动延伸，不断深入 

在此次活动即将结束的时候，媒体纷纷报道口香糖污迹污染的消息。

我校的同学们在教师的指导下又投身到这一问题的调查、实验、研究当中了，而学校也正在积极和街道、社区等部门进行联系、策划这一主题的活动，我们的社区服务与社会实践活动将会更加蓬勃地开展下去。

活动体会：

同学们在此次活动中不仅接受了环保教育，还锻炼了自己的动手操作能力、调查分析的能力、研究性学习的能力，培养了公民意识和主人翁责任感。

在活动中我深深体会到：

一个现代教师，特别是综合实践活动教师，不能仅仅注意发挥自身有限的教育功能。

我们周围可以利用的教育资源其实很多，如果把它们利用起来，将是一笔巨大的财富，如果我们不去利用，就是一种严重的浪费。